資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化 教學設計
課題 互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 本單元教材圍繞互聯網中數據的共享與利用，以傳播中國大運河文化為主線，設計了豐富的內容。通過探索數據的構成與組織，學生將深入理解數據在互聯網應用中的表現形式、表達效果及存儲位置，提升數據素養。同時，教材注重實踐，引導學生掌握網頁編輯與發布技能，通過規劃網頁、設計風格及在線制作H5網頁，將大運河文化的魅力展現給更廣泛的受眾。教材設計富有層次性，從項目分析到開展，逐步深入，旨在培養學生的綜合能力和創新精神。通過本單元的學習，學生將能夠更好地利用互聯網傳播大運河文化，促進文化的傳承與發展。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到數據在互聯網應用中的重要性，理解數據構成與表達對于傳播大運河文化的作用。通過項目探索，學生能夠主動收集、整理和分析與大運河文化相關的數據，形成對數據價值的敏感性和利用數據解決問題的意識。計算思維：
學生能夠運用計算思維的方法，分析和解決互聯網應用中數據組織和管理的問題。通過探索數據的組織呈現和方法，學生能夠掌握數據分類、排序、索引等基本技能，構建清晰的信息架構。同時，學生能夠運用邏輯思維和創新能力，優化數據的表達效果，提升網頁制作的水平。數字化學習與創新：
學生能夠利用數字化工具和資源，進行網頁的規劃與制作，傳播大運河文化。通過在線編輯工具的使用，學生能夠掌握H5網頁制作的基本技能，并嘗試在網頁中融入互動元素和創新設計。學生能夠獨立完成網頁的編輯與發布，展示大運河文化的魅力，實現知識的綜合運用和創新發展。信息社會責任：
學生在利用互聯網傳播大運河文化的過程中，能夠遵守信息社會的法律法規和道德規范，尊重知識產權，保護個人隱私。學生能夠認識到自己在信息社會中的責任與義務，積極傳播正能量，抵制不良信息，為營造健康、安全的網絡環境貢獻自己的力量。同時，學生能夠利用所學知識和技能，為推廣大運河文化、促進文化交流與合作做出貢獻。
重點 1.互聯網應用中數據的構成學生需要理解數據在互聯網應用中的多種表現形式，如文本、圖像、音頻、視頻等，并知道這些形式如何有效傳遞大運河文化的特點和魅力。理解不同數據形式在傳播大運河文化時所產生的不同效果，如圖片能夠直觀展示大運河的美景，而文字則能夠詳細敘述其歷史和文化內涵。2.互聯網應用中數據的組織學會如何有效組織數據以更好地展示大運河文化，包括內容的邏輯結構、信息的層次關系等。掌握數據的分類、排序、索引等組織方法，以便在網頁制作時能夠高效、清晰地呈現大運河文化的相關內容。3. 網頁的編輯與發布學生應學會規劃網頁的整體結構，包括布局設計、導航欄設置、內容區域劃分等，以確保網頁能夠清晰展示大運河文化的各個方面。理解并掌握網頁設計風格的選擇與運用，包括色彩搭配、字體選擇、圖片處理等，以營造出符合大運河文化特色的網頁氛圍。
難點 1. 數據的表達效果與優化如何根據大運河文化的特點選擇合適的數據表現形式，以達到最佳的傳播效果，是一個需要思考和實踐的過程。學生需要學會分析不同數據形式的優缺點，并結合實際需要進行選擇和優化。2. 數據的有效組織與管理在大量的信息中篩選出與大運河文化緊密相關的內容，并對其進行有效的組織和管理，是一個挑戰。學生需要學會運用分類、排序等組織方法，構建清晰的信息架構，使網頁內容易于理解和瀏覽。3. 網頁制作的技術實現對于部分學生來說，H5網頁制作的技術實現可能是一個難點。他們需要掌握一定的網頁制作技能，如HTML、CSS等基礎知識，以便能夠獨立完成網頁的制作和發布。此外，如何在網頁中融入互動元素和創新設計，以提升網頁的吸引力和實用性，也是一個需要克服的技術難題。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示大運河的美麗風光和歷史圖片，激發學生的興趣。簡要介紹大運河文化的重要性和價值，引出數據共享在文化傳播中的作用。提出問題：“如果我們想通過互聯網傳播大運河文化，需要哪些數據和技能？”引導學生思考。 觀看教師展示的圖片，感受大運河文化的魅力。思考并回答教師提出的問題，了解本課的學習目標。 通過直觀的視覺感受和問題的引導，激發學生的學習興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 一、項目分析教師活動：導入話題：以生動的圖片或短視頻展示中國大運河的壯麗景色，激發學生對大運河文化的興趣。隨后引出項目主題——通過互聯網數據共享來傳播大運河文化。分析項目目標：向學生明確本項目的核心目標，即通過學習和運用互聯網中數據共享的知識，制作一個能夠展示大運河文化的網頁。討論項目可行性：引導學生思考項目的實施步驟和可能遇到的困難，共同討論解決方案，確保項目的順利進行。二、項目探索探索1：互聯網應用中數據的構成教師活動：講解數據表現形式：通過實例展示文本、圖片、音頻、視頻等不同的數據表現形式，并解釋它們在傳播大運河文化時的作用。討論數據表達效果：引導學生分析不同數據形式在表達大運河文化時的優劣，討論如何根據內容選擇合適的數據形式。介紹數據存儲位置：講解數據在互聯網上的存儲方式，包括本地存儲、云端存儲等，并討論不同存儲方式的優缺點。探索2：互聯網應用中數據的組織教師活動：展示數據組織案例：通過實際案例展示數據組織的呈現方式和方法，如分類、排序、索引等。引導學生實踐：組織學生進行小組活動，讓他們嘗試對大運河文化的相關資料進行組織，并分享組織結果。總結數據組織技巧：根據學生的實踐成果，總結數據組織的有效方法和技巧。探索3：網頁的編輯與發布教師活動：示范網頁規劃：展示一個完整的網頁規劃案例，包括布局設計、導航欄設置、內容區域劃分等。指導風格設計：講解網頁風格設計的原則和技巧，引導學生思考如何設計出符合大運河文化特色的網頁風格。在線制作H5網頁：利用在線編輯工具進行H5網頁制作的演示，并指導學生進行實際操作，包括添加文字、圖片、視頻等元素。三、項目開展1. 制定方案教師活動：指導方案制定：引導學生根據之前的探索結果，制定具體的項目實施方案，包括網頁內容的選擇、組織方式、設計風格等。審核方案合理性：對學生提交的方案進行逐一審核，提出修改意見，確保方案的可行性和有效性。2. 實施方案教師活動：監督實施過程：在項目實施過程中，定期檢查學生的進度，及時解決學生在實施過程中遇到的問題。提供技術支持：針對學生在網頁制作過程中遇到的技術難題，提供必要的幫助和指導。3. 交流評價教師活動：組織成果展示：安排學生進行項目成果的展示和分享，讓每個學生都有機會展示自己的作品。進行綜合評價：對學生的項目成果進行綜合評價，肯定優點，指出不足，提出改進建議。4. 拓展創新教師活動：引導創新思維：鼓勵學生在掌握基本知識和技能的基礎上，進行拓展創新，嘗試將更多創意和想法融入到網頁制作中。提供創新資源：為學生提供更多的創新資源和平臺，如優秀案例、在線教程等，支持學生的創新實踐。 聽講并理解數據的不同表現形式和表達效果。觀看案例，分析并討論不同數據表達方式的適用場景。了解數據存儲的基本概念。聽講并理解數據的組織呈現方式和組織方法。嘗試使用不同的組織方法整理數據，形成清晰的信息架構。聽講并理解網頁規劃和風格設計的要點。跟隨教師的演示，嘗試使用在線工具制作簡單的H5網頁。記錄制作過程中的技巧和注意事項。 通過教師的講解和案例展示，幫助學生理解數據的構成和表達效果，為后續的數據組織和網頁制作打下基礎。通過教師的講解和實例演示，幫助學生掌握數據的組織方法，提高數據處理和信息整理的能力。通過教師的講解和演示，幫助學生掌握網頁編輯與發布的基本技能，為傳播大運河文化提供技術支持。
課堂練習 布置課堂練習任務：要求學生以小組為單位，選擇大運河文化的某個方面，進行數據收集、組織，并制作一個簡單的H5網頁。提供必要的指導和幫助，解答學生在練習過程中遇到的問題。 分組進行課堂練習，按照教師的要求進行數據收集、組織和網頁制作。在練習過程中相互協作，交流心得和經驗。遇到問題及時向教師請教，尋求解決方案。 通過課堂練習，讓學生將所學知識應用于實際操作中，加深對數據構成、組織以及網頁編輯與發布的理解，提高實踐能力。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調數據共享在傳播大運河文化中的重要性。點評學生的課堂練習表現，提出改進建議。布置課后作業：要求學生完善課堂練習中的網頁作品，并嘗試發布到互聯網上。 回顧本課的學習內容，加深對數據共享和網頁制作的理解。聽取教師的點評和建議，思考如何改進自己的作品。完成課后作業，將網頁作品發布到互聯網上，與更多人分享大運河文化。 通過課堂小結，幫助學生梳理本課的學習內容，鞏固所學知識。通過布置課后作業，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，實現知識的遷移和應用。
板書 互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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