資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化 教學設計
課題 互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 《互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化》這一單元，教材緊密圍繞信息技術學科的核心素養，結合七年級學生的認知特點，設計了富有探索性的項目學習活動。通過三個探索環節，引導學生深入理解互聯網應用中數據的構成與組織，掌握網頁編輯與發布的基本技能。教材注重理論與實踐相結合，讓學生在制定、實施、交流評價方案中體驗完整的信息技術項目流程，培養學生的信息素養和綜合能力。同時，教材還鼓勵學生在掌握基礎知識的前提下，進行拓展創新，發揮想象力和創造力，以多種形式展示和傳播中國大運河文化的魅力。整體而言，教材內容豐富、結構清晰，既符合學科要求，又貼近學生實際，有助于提升學生的信息技術應用能力和文化傳承意識。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到互聯網應用中數據構成的重要性，理解不同數據表現形式在傳播大運河文化中的作用與效果，并具備主動收集、篩選和整理相關數據的意識，以便更好地利用數據進行文化傳播。計算思維：
學生能夠通過學習數據的組織方法和呈現技巧，掌握分類、排序、索引等組織數據的基本思維，能夠運用計算思維分析和解決在數據共享和傳播過程中遇到的問題，提高數據處理和應用的效率。數字化學習與創新：
學生能夠利用所學網頁編輯與發布技能，結合大運河文化的特點，規劃和設計具有創新性的網頁，展示和傳播大運河文化的魅力。同時，學生應具備利用數字化工具進行自主學習和探究的能力，不斷探索新的數據共享和傳播方式。信息社會責任：
學生在進行互聯網數據共享和傳播大運河文化的過程中，應遵守信息倫理規范，尊重知識產權和他人隱私，確保數據的合法性和安全性。同時，學生應具備傳播正面信息、抵制不良信息的意識，積極履行信息社會責任，為構建健康、和諧的網絡環境做出貢獻。
重點 1.互聯網應用中數據的構成學生需要理解數據在互聯網應用中的多種表現形式，如文本、圖像、音頻、視頻等，并知道這些形式如何有效傳遞大運河文化的特點和魅力。理解不同數據形式在傳播大運河文化時所產生的不同效果，如圖片能夠直觀展示大運河的美景，而文字則能夠詳細敘述其歷史和文化內涵。2.互聯網應用中數據的組織學會如何有效組織數據以更好地展示大運河文化，包括內容的邏輯結構、信息的層次關系等。掌握數據的分類、排序、索引等組織方法，以便在網頁制作時能夠高效、清晰地呈現大運河文化的相關內容。3. 網頁的編輯與發布學生應學會規劃網頁的整體結構，包括布局設計、導航欄設置、內容區域劃分等，以確保網頁能夠清晰展示大運河文化的各個方面。理解并掌握網頁設計風格的選擇與運用，包括色彩搭配、字體選擇、圖片處理等，以營造出符合大運河文化特色的網頁氛圍。
難點 1. 數據的表達效果與優化如何根據大運河文化的特點選擇合適的數據表現形式，以達到最佳的傳播效果，是一個需要思考和實踐的過程。學生需要學會分析不同數據形式的優缺點，并結合實際需要進行選擇和優化。2. 數據的有效組織與管理在大量的信息中篩選出與大運河文化緊密相關的內容，并對其進行有效的組織和管理，是一個挑戰。學生需要學會運用分類、排序等組織方法，構建清晰的信息架構，使網頁內容易于理解和瀏覽。3. 網頁制作的技術實現對于部分學生來說，H5網頁制作的技術實現可能是一個難點。他們需要掌握一定的網頁制作技能，如HTML、CSS等基礎知識，以便能夠獨立完成網頁的制作和發布。此外，如何在網頁中融入互動元素和創新設計，以提升網頁的吸引力和實用性，也是一個需要克服的技術難題。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示大運河的美麗風光和文化內涵的圖片或視頻，引發學生興趣。簡要介紹大運河的歷史地位和文化價值，強調數據共享在文化傳播中的重要性。 觀看展示內容，對大運河產生初步的興趣和認知。思考數據共享在文化傳播中的作用和意義。 通過直觀的視覺感受，激發學生對大運河文化的興趣，同時引導學生認識到數據共享在文化傳播中的價值和意義，為后續學習做好鋪墊。
講授新課 一、項目分析教師活動：引入課題：通過展示大運河的圖片和視頻，介紹大運河的歷史文化背景，激發學生的興趣，引出本次項目的主題——互聯網中數據共享與傳播中國大運河文化。分析項目需求：與學生共同討論，明確項目的目標和要求，即通過互聯網平臺，利用數據共享的方式，傳播大運河文化。梳理項目流程：詳細講解項目分析的步驟，包括確定項目內容、分析受眾群體、選擇適合的互聯網平臺等，并指導學生進行項目分析報告的撰寫。二、項目探索探索1 互聯網應用中數據的構成介紹數據表現形式：通過案例展示，讓學生了解數據在互聯網應用中的多種表現形式，如文本、圖片、視頻等，并解釋每種形式的特點和適用場景。討論數據表達效果：組織學生分組討論，探究不同數據形式在傳播大運河文化時的表達效果，引導學生思考如何選擇合適的數據形式來展現大運河的魅力。講解數據存儲位置：介紹數據的存儲方式，包括本地存儲、云端存儲等，并解釋不同存儲方式的優缺點，幫助學生理解數據共享與存儲位置的關系。探索2 互聯網應用中數據的組織展示數據組織案例：通過具體案例，展示數據的組織呈現和方法，如分類、排序、索引等，讓學生直觀感受數據組織的重要性。引導學生實踐：指導學生動手實踐，對收集到的大運河文化數據進行組織整理，形成清晰的信息架構，培養學生的實際操作能力。探索3 網頁的編輯與發布講解網頁規劃：介紹網頁規劃的基本原則和方法，包括頁面布局、導航設計、內容劃分等，指導學生制定網頁規劃方案。指導風格設計：通過案例分析，講解網頁風格設計的要點和技巧，包括色彩搭配、字體選擇、圖片處理等，幫助學生設計出符合大運河文化特色的網頁風格。演示H5網頁制作：利用在線編輯工具，演示H5網頁的制作過程，包括頁面編輯、添加互動元素等，并指導學生進行實踐操作。三、項目開展1. 制定方案指導方案制定：根據前面的探索和分析，指導學生制定詳細的項目實施方案，包括任務分工、時間安排、預期成果等。2. 實施方案監督實施過程：在項目實施過程中，定期檢查學生的進度，解答學生在實施過程中遇到的問題，確保項目按計劃順利進行。3. 交流評價組織交流分享：在項目完成后，組織學生進行成果展示和交流，分享各自在項目中的經驗和收獲。進行評價反饋：對學生的項目成果進行評價，指出優點和不足，并提出改進建議，幫助學生提升技能和能力。4. 拓展創新引導創新思維：鼓勵學生在項目中發揮創新思維，嘗試新的技術和方法，提升項目的創新性和實用性。提供拓展資源：為學生提供相關的拓展資源和學習材料，幫助學生拓寬視野，進一步提升信息素養和綜合能力。 認真聽講，理解數據表現形式和表達效果的概念。小組討論，選擇適合傳播大運河文化的數據形式，并說明理由。了解數據存儲位置的相關知識，思考如何選擇合適的存儲方式。觀察和分析展示的網站，理解數據組織的重要性。學習數據組織方法，并嘗試在小組內討論如何運用這些方法優化網頁。分享討論結果，相互學習。跟隨教師的演示，學習網頁規劃的基本步驟。嘗試進行風格設計，并討論如何使網頁更符合大運河文化的特色。觀看H5網頁制作演示，了解制作流程和注意事項。 通過教師的講解和學生的討論，使學生深入理解數據的構成和表達效果，掌握選擇合適數據形式和存儲位置的方法，為后續網頁制作打下基礎。通過觀察和學習，使學生掌握數據的組織方法和技巧，提升網頁信息架構的合理性和用戶體驗。通過教師的演示和學生的實踐，使學生掌握網頁編輯與發布的基本技能，能夠獨立完成一個展示大運河文化的網頁作品。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生根據所學知識制作一個關于大運河文化的簡單網頁。巡視指導，及時解答學生在制作過程中遇到的問題。 明確練習任務，按照所學知識進行網頁制作。遇到問題及時向教師請教，與同伴交流討論。 通過實踐操作，鞏固所學知識，提高學生的動手能力和實踐操作能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調數據共享在文化傳播中的重要性。點評學生的課堂表現和練習作品，提出改進建議。 回顧本節課的學習內容，思考如何進一步應用所學知識。聽取教師的點評和建議，完善自己的作品。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學知識，明確學習目標和方向，同時激發學生的學習興趣和動力，為后續學習做好準備。
板書 互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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