資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化 教學設計
課題 互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 本單元教材以“互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化”為主題，旨在通過項目式學習，讓學生深入了解互聯網應用中數據的構成與組織，掌握網頁編輯與發布的基本技能。教材內容豐富，既注重理論知識的學習，又強調實踐技能的培養。通過探索互聯網應用中的數據構成和組織方式，學生將學會如何有效地利用數據進行文化傳播。同時，通過網頁編輯與發布的實踐，學生將能夠親手制作展示大運河文化的網頁，提升自己的信息技術應用能力。教材設計科學合理，符合學生的認知規律，有助于培養學生的信息素養和創新能力。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到互聯網應用中數據構成的重要性，理解不同數據表現形式對傳播大運河文化的影響，具備選擇合適的數據形式來有效傳播大運河文化的意識。同時，學生能夠關注數據的存儲位置，了解數據共享與訪問的基本原理，提升對數據安全和隱私保護的意識。計算思維：
學生能夠運用計算思維的方法，分析和理解互聯網應用中數據的組織方式，掌握數據的分類、排序、索引等基本組織方法。在面對大量關于大運河文化的數據時，學生能夠運用邏輯思維和抽象能力，構建清晰的信息架構，實現數據的有效管理和應用。數字化學習與創新：
學生能夠利用數字化工具和資源，進行網頁的規劃和設計，掌握H5網頁在線制作的基本技能。通過實際操作，學生能夠創新地將大運河文化的元素融入網頁中，提升網頁的吸引力和實用性。同時，學生能夠利用互聯網平臺，發布和分享自己的作品，與他人進行交流和合作，實現知識的共享和創新。信息社會責任：
學生在傳播大運河文化的過程中，能夠遵守信息倫理和法律法規，確保所發布的信息真實、準確、合法。同時，學生能夠關注信息安全和隱私保護，不泄露他人信息，維護網絡環境的健康和穩定。此外，學生能夠積極參與信息社會的建設，為大運河文化的傳承和發展貢獻自己的力量。
重點 1.互聯網應用中數據的構成學生需要理解數據在互聯網應用中的多種表現形式，如文本、圖像、音頻、視頻等，并知道這些形式如何有效傳遞大運河文化的特點和魅力。理解不同數據形式在傳播大運河文化時所產生的不同效果，如圖片能夠直觀展示大運河的美景，而文字則能夠詳細敘述其歷史和文化內涵。2.互聯網應用中數據的組織學會如何有效組織數據以更好地展示大運河文化，包括內容的邏輯結構、信息的層次關系等。掌握數據的分類、排序、索引等組織方法，以便在網頁制作時能夠高效、清晰地呈現大運河文化的相關內容。3. 網頁的編輯與發布學生應學會規劃網頁的整體結構，包括布局設計、導航欄設置、內容區域劃分等，以確保網頁能夠清晰展示大運河文化的各個方面。理解并掌握網頁設計風格的選擇與運用，包括色彩搭配、字體選擇、圖片處理等，以營造出符合大運河文化特色的網頁氛圍。
難點 1. 數據的表達效果與優化如何根據大運河文化的特點選擇合適的數據表現形式，以達到最佳的傳播效果，是一個需要思考和實踐的過程。學生需要學會分析不同數據形式的優缺點，并結合實際需要進行選擇和優化。2. 數據的有效組織與管理在大量的信息中篩選出與大運河文化緊密相關的內容，并對其進行有效的組織和管理，是一個挑戰。學生需要學會運用分類、排序等組織方法，構建清晰的信息架構，使網頁內容易于理解和瀏覽。3. 網頁制作的技術實現對于部分學生來說，H5網頁制作的技術實現可能是一個難點。他們需要掌握一定的網頁制作技能，如HTML、CSS等基礎知識，以便能夠獨立完成網頁的制作和發布。此外，如何在網頁中融入互動元素和創新設計，以提升網頁的吸引力和實用性，也是一個需要克服的技術難題。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示大運河的美麗風光和歷史遺跡的圖片或視頻，引發學生對大運河文化的興趣。提問學生：“你們知道大運河的歷史和文化意義嗎？如果我們要在互聯網上傳播大運河文化，應該怎么做？”引出本節課的主題：“互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化”，并簡要介紹項目的主要內容和目標。 觀看教師展示的圖片或視頻，感受大運河的美麗和歷史文化底蘊。積極思考并回答教師提出的問題，表達自己對大運河文化的理解和傳播方式的想法。 通過視覺感知和提問互動，激發學生對大運河文化的興趣，引導學生思考如何運用互聯網進行數據共享和傳播，為接下來的學習做好鋪墊。
講授新課 一、項目分析 教師活動引入話題：首先，教師將通過講述大運河的歷史背景和文化內涵，激發學生對大運河文化的興趣。項目背景介紹：介紹本次項目的目的和意義，強調數據共享在傳播大運河文化中的重要性，并簡要說明項目的整體流程。分析項目需求：引導學生一起分析項目所需的數據類型、數據來源以及數據的傳播目標，確保學生對項目需求有清晰的認識。分組與角色分配：根據學生的興趣和特長，進行項目小組的劃分，并明確各小組成員的職責和角色，確保項目順利進行。二、項目探索 教師活動探索1 互聯網應用中數據的構成講解數據表現形式：通過案例展示，向學生介紹數據在互聯網應用中的多種表現形式，如文本、圖片、視頻等。分析數據表達效果：引導學生討論不同數據形式在傳播大運河文化時的優缺點，并思考如何根據目標受眾選擇合適的數據表現形式。探討數據存儲位置：介紹數據的本地存儲和云端存儲方式，并討論不同存儲方式對數據共享和訪問的影響。探索2 互聯網應用中數據的組織展示數據組織案例：通過具體案例，展示數據在互聯網應用中的組織呈現和組織方法。引導討論數據組織方法：組織學生進行小組討論，探索如何有效地組織和呈現大運河文化相關的數據，以便更好地傳播和分享。總結數據組織原則：根據學生的討論結果，總結數據組織的基本原則和技巧，并強調數據清晰性和易于理解的重要性。探索3 網頁的編輯與發布介紹網頁規劃要素：詳細講解網頁規劃的基本要素，包括布局設計、導航欄設置、內容區域劃分等。指導風格設計：引導學生思考網頁風格的設計思路，包括色彩搭配、字體選擇、圖片處理等，以營造出符合大運河文化特色的網頁氛圍。演示H5網頁制作：通過實際操作演示，教授學生使用在線編輯工具進行H5網頁制作的基本步驟和技巧。三、項目開展 教師活動1. 制定方案指導方案制定：根據學生的興趣和項目需求，指導學生制定具體的項目實施方案，包括數據收集、數據處理、網頁制作等步驟。審核方案可行性：對學生的實施方案進行逐一審核，確保方案的可行性和有效性。2. 實施方案監督項目進度：定期檢查項目進度，確保學生按照方案順利進行。提供技術支持：在學生實施過程中遇到技術問題時，提供及時的幫助和支持。3. 交流評價組織成果展示：安排學生展示項目成果，包括網頁作品和數據報告等。進行項目評價：對學生的項目成果進行評價，指出優點和不足，并提出改進建議。4. 拓展創新引導創新思維：鼓勵學生根據項目經驗，提出創新性的想法和建議，以促進大運河文化的進一步傳播。提供拓展資源：為學生提供相關的拓展資源和學習材料，支持他們在課后繼續學習和探索。 認真聽講，理解并記錄教師講解的數據構成、數據組織和網頁編輯與發布的相關知識。積極思考并跟隨教師的演示操作，嘗試理解并模仿網頁編輯與發布的步驟。 通過教師的講解和演示，使學生全面理解互聯網應用中數據的構成與組織方式，掌握網頁編輯與發布的基本技能，為后續的項目開展奠定堅實基礎。
課堂練習 組織學生進行小組合作，根據所學內容制定一個展示大運河文化的網頁方案。巡視指導，及時解答學生在制定方案過程中遇到的問題，并給予具體的指導和建議。 分組討論并制定展示大運河文化的網頁方案，包括數據收集、內容選擇、頁面布局、風格設計等。動手實踐，嘗試使用所學的網頁編輯與發布技能進行實際操作。 通過小組合作和動手實踐，使學生能夠將所學知識應用于實際項目中，加深對數據共享和傳播大運河文化的理解，提升實踐操作能力和團隊合作精神。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調數據構成、數據組織和網頁編輯與發布在傳播大運河文化中的重要性。點評學生的課堂表現和練習成果，鼓勵學生在今后的學習中繼續探索和創新。 回顧本節課的學習內容，思考自己在數據共享和傳播大運河文化方面的收獲和不足。整理并保存課堂筆記，為今后的學習和實踐做好準備。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，明確學習目標和方向，激發持續學習和探索的興趣。同時，通過點評和鼓勵，提升學生的學習信心和積極性。
板書 互聯網中數據共享——傳播中國大運河文化項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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