資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨 教學設計
課題 互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 《互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨》這一教材單元，旨在引導學生通過互聯網搜索與遴選信息，探索中國大運河的璀璨文化。教材內容豐富，結構清晰，從項目分析到項目探索，再到項目開展，逐步深入，有助于學生系統地掌握信息獲取與資源管理的技能。通過探索信息的搜索與遴選，學生將了解搜索引擎的工作原理，掌握精準搜索的方法與策略，提高信息篩選能力。同時，教材還強調資源的管理與貢獻，幫助學生養成良好的資源管理習慣，培養信息分享與貢獻的意識。整體而言，該教材符合信息時代的教育需求，有利于提升學生的信息素養和綜合能力。
學習目標 信息意識：
學生能夠意識到互聯網是獲取中國大運河相關信息的有效途徑，能夠主動利用搜索引擎進行信息搜索，了解大運河的歷史文化、地理分布、保護現狀等方面的知識。同時，學生能夠認識到信息篩選的重要性，具備分辨信息真偽、優劣的能力，從而培養起正確的信息獲取和利用意識。計算思維：
學生通過學習和實踐搜索引擎的工作原理，能夠理解計算機如何處理搜索請求并返回相關結果。在探索過程中，學生能夠運用邏輯思維和策略性思考，學會使用關鍵詞組合、排除無關結果等方法進行精準搜索。此外，學生還能夠學會利用資源管理技巧，對收集到的信息進行分類、整理和保存，形成有序的信息管理體系。數字化學習與創新：
學生能夠利用數字化工具和平臺（如搜索引擎、在線資源庫等）進行自主學習和探究，通過項目驅動的方式，制定并實施探索中國大運河的方案。在項目實施過程中，學生能夠創造性地運用所學知識，發現并提出新的問題，探索新的解決方案。同時，學生能夠積極參與團隊合作，分享自己的發現和成果，促進集體智慧的發揮和創新能力的提升。信息社會責任：
學生在探索中國大運河的過程中，能夠尊重知識產權，遵守信息使用的法律法規和道德規范。在利用互聯網獲取信息時，學生能夠保護個人隱私和安全，不泄露個人敏感信息。此外，學生能夠意識到自己在信息傳播中的責任，積極傳播正面、健康的信息，抵制不良信息的傳播。通過參與項目實踐，學生能夠增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，激發保護和傳承大運河文化的責任感。
重點 信息的搜索與遴選學生需要理解搜索引擎是如何通過爬取互聯網信息、建立索引、根據用戶查詢返回相關結果的。掌握如何構建有效的搜索關鍵詞，利用搜索引擎的高級搜索功能，如限定搜索范圍、排除特定內容等，以提高搜索結果的準確性和相關性。學會從大量的搜索結果中篩選出有用、可靠的信息，這涉及到對信息來源、內容質量、時效性的判斷。資源的管理了解如何根據信息內容、類型或用途進行分類，并選擇合適的存儲位置，以便后續查找和使用。掌握使用文件夾、標簽、云存儲等工具來有效管理數字資源，提高學習效率。
難點 精準搜索的技巧應用對于學生來說，如何根據特定的需求構建有效的搜索關鍵詞可能是一個挑戰。需要練習和摸索，才能熟練掌握這一技能。搜索引擎的高級功能使用也可能對學生來說較為復雜，需要逐步學習和實踐。信息質量的判斷在信息爆炸的時代，如何從海量信息中篩選出真實、可靠、有價值的信息是一個重要而困難的任務。學生需要具備辨別信息真偽、判斷信息價值的能力。學生在進行信息遴選時，可能會受到個人偏見、錯誤信息或廣告的影響，因此需要學會客觀分析和評價信息。資源管理策略的制定與實施制定合理有效的資源管理策略需要學生具備一定的邏輯思維和規劃能力。如何根據學習需求和生活習慣來制定個性化的資源管理方案是一個難點。在實施資源管理策略時，學生可能會遇到文件命名不規范、分類不清晰、存儲位置混亂等問題，需要耐心細致地解決。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示大運河的美麗風光和歷史圖片，配以生動的解說，激發學生對大運河的興趣和好奇心。提問學生：“你們對大運河有哪些了解？想進一步探索它的哪些方面？”引導學生表達自己的想法和疑問。 觀看圖片和聽解說，感受大運河的魅力。積極回應教師的提問，表達自己對大運河的初步認知和探索愿望。 通過視覺和聽覺的雙重刺激，激發學生對大運河的興趣，為后續的學習做好情感鋪墊。同時，通過提問引導學生主動思考，培養學生的問題意識和探究欲望。
講授新課 一、項目分析引入話題：教師首先通過圖片、視頻或故事的形式，向學生展示中國大運河的壯麗景色和歷史背景，激發學生對大運河的興趣和好奇心。明確目標：教師解釋本項目的目標，即通過互聯網獲取關于大運河的信息，并探索其璀璨之處。同時，強調信息搜索與遴選、資源管理與貢獻的重要性。分析項目內容：教師引導學生分析項目的主要內容，包括搜索引擎的工作原理、精準搜索策略、信息篩選標準等，確保學生對項目有清晰的認識。二、項目探索探索1：信息的搜索與遴選講解搜索引擎工作原理：教師利用PPT或圖示，向學生解釋搜索引擎如何爬取網頁、建立索引并返回搜索結果的過程，幫助學生理解搜索引擎背后的技術原理。演示精準搜索方法：教師現場演示如何使用關鍵詞組合、使用引號搜索精確短語、排除無關詞等技巧進行精準搜索，并引導學生嘗試操作。指導信息遴選：教師教授學生如何根據信息的來源、內容、時效性等標準進行篩選，確保獲取到的信息真實可靠、有價值。探索2：資源的管理與貢獻演示資源管理：教師展示如何使用文件夾、標簽等工具對收集到的信息進行分類和整理，確保信息的有序性和易查找性。同時，強調備份和保存的重要性。引導資源共享與貢獻：教師介紹在線平臺和工具，如博客、論壇等，引導學生如何將自己的研究成果分享給他人，并鼓勵學生在遵守法律法規和道德規范的前提下，為社區貢獻有價值的信息。三、項目開展1. 制定方案分組討論：教師將學生分成若干小組，并引導他們討論如何制定探索大運河的方案，包括確定研究主題、搜索策略、信息整理方式等。指導完善：教師巡視各小組的討論情況，提供必要的指導和建議，幫助學生完善方案。2. 實施方案監督進度：教師在實施過程中密切關注學生的進度，及時解答學生在搜索和信息整理過程中遇到的問題。提供技術支持：對于學生在技術操作上的困難，教師提供及時的幫助和指導，確保學生能夠順利進行項目。3. 交流評價組織匯報：教師組織學生進行成果匯報，每個小組展示自己的研究成果和心得體會。評價反饋：教師對學生的匯報進行評價，肯定他們的努力和成果，同時指出存在的問題和不足，并提供改進建議。4. 拓展創新引導深入思考：教師鼓勵學生從多個角度思考大運河的價值和意義，提出新的研究問題或解決方案。支持創新實踐：對于學生在拓展創新方面的想法和實踐，教師提供必要的支持和資源，幫助學生實現創新目標。 認真聽講，理解搜索引擎的工作原理和搜索策略。跟隨教師的演示，學習如何進行精準搜索和信息管理。積極提問和討論，加深對知識點的理解和應用。 通過教師的講解和演示，使學生掌握搜索引擎的工作原理和精準搜索的方法，培養學生的信息搜索能力。同時，引導學生認識到信息管理的重要性，學會使用工具進行信息整理，提高學生的信息素養。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生利用所學知識搜索關于大運河的相關信息，并進行整理和分類。巡回指導，及時解決學生在搜索和信息整理過程中遇到的問題。鼓勵學生之間互相交流和學習，分享自己的搜索成果和心得。 根據教師的要求，進行搜索練習，嘗試使用精準搜索策略獲取信息。對搜索到的信息進行整理和分類，使用文件夾、標簽等工具進行管理。與同學交流學習，分享自己的搜索成果和經驗。 通過課堂練習，讓學生將所學知識應用到實際操作中，鞏固和加深對搜索引擎和信息管理的理解。同時，通過交流和分享，培養學生的合作精神和溝通能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調搜索引擎的工作原理、精準搜索方法和信息管理的重要性。對學生的表現進行點評，肯定他們的努力和成果，提出改進建議。布置課后作業，要求學生繼續探索大運河的相關內容，并嘗試進行信息的創新和利用。 回顧本節課的學習內容，加深對知識點的理解和記憶。聽取教師的點評和建議，反思自己的學習過程和表現。完成課后作業，繼續探索大運河的奧秘，發揮創新精神。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的學習內容，加深對知識點的理解和記憶。同時，通過布置課后作業，引導學生將學習延伸到課外，繼續探索大運河的相關內容，培養學生的自主學習能力和創新精神。
板書 互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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