資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨 教學設計
課題 互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 《互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨》這一教材單元，旨在通過項目驅動的方式，引導學生深入了解互聯網信息搜索與遴選、資源管理與貢獻的重要性。通過探索搜索引擎的工作原理，學生能夠掌握精準搜索的策略，提高信息獲取的效率。同時，教材還強調資源管理的重要性，幫助學生學會有效分類、存儲和分享資源。通過項目實施、交流評價和拓展創新等環節，學生能夠在實際操作中鞏固所學知識，提升信息素養和綜合能力。整體而言，該教材內容豐富、實用性強，有助于培養學生的信息獲取與處理能力，促進他們在數字化時代的全面發展。
學習目標 信息意識：
學生能夠具備敏銳的信息意識，理解互聯網是獲取信息的重要渠道，并認識到中國大運河璀璨文化的價值。通過探索搜索引擎的工作原理，學生能夠主動利用搜索引擎獲取關于中國大運河的詳細信息，并對搜索結果進行遴選，形成對信息的篩選和辨別能力。計算思維：
學生能夠運用計算思維進行精準搜索，掌握構建有效搜索關鍵詞的技巧和策略。通過實踐操作，學生能夠熟練使用搜索引擎的高級搜索功能，如限定搜索范圍、排除特定內容等，提高搜索結果的準確性和相關性。同時，學生能夠利用邏輯思維和規劃能力，制定個性化的資源管理策略，實現對數字資源的有效管理和利用。數字化學習與創新：
學生能夠通過數字化學習平臺，自主探索中國大運河的璀璨文化，并與其他同學進行交流和分享。在項目實施過程中，學生能夠積極利用互聯網資源，進行拓展學習和創新實踐，如設計關于大運河的多媒體作品、撰寫研究報告等。同時，學生能夠發揮創新思維，提出新的資源管理方案，促進資源的共享和貢獻。信息社會責任：
學生在獲取、使用和管理互聯網信息時，能夠遵守相關法律法規和道德規范，尊重知識產權，保護個人隱私。在探索中國大運河文化的過程中，學生能夠積極傳播正能量，弘揚中華優秀傳統文化。同時，學生能夠意識到自己在網絡空間中的社會責任，積極參與網絡環境的維護和優化，為構建健康、和諧的網絡空間貢獻自己的力量。
重點 信息的搜索與遴選學生需要理解搜索引擎是如何通過爬取互聯網信息、建立索引、根據用戶查詢返回相關結果的。掌握如何構建有效的搜索關鍵詞，利用搜索引擎的高級搜索功能，如限定搜索范圍、排除特定內容等，以提高搜索結果的準確性和相關性。學會從大量的搜索結果中篩選出有用、可靠的信息，這涉及到對信息來源、內容質量、時效性的判斷。資源的管理了解如何根據信息內容、類型或用途進行分類，并選擇合適的存儲位置，以便后續查找和使用。掌握使用文件夾、標簽、云存儲等工具來有效管理數字資源，提高學習效率。
難點 精準搜索的技巧應用對于學生來說，如何根據特定的需求構建有效的搜索關鍵詞可能是一個挑戰。需要練習和摸索，才能熟練掌握這一技能。搜索引擎的高級功能使用也可能對學生來說較為復雜，需要逐步學習和實踐。信息質量的判斷在信息爆炸的時代，如何從海量信息中篩選出真實、可靠、有價值的信息是一個重要而困難的任務。學生需要具備辨別信息真偽、判斷信息價值的能力。學生在進行信息遴選時，可能會受到個人偏見、錯誤信息或廣告的影響，因此需要學會客觀分析和評價信息。資源管理策略的制定與實施制定合理有效的資源管理策略需要學生具備一定的邏輯思維和規劃能力。如何根據學習需求和生活習慣來制定個性化的資源管理方案是一個難點。在實施資源管理策略時，學生可能會遇到文件命名不規范、分類不清晰、存儲位置混亂等問題，需要耐心細致地解決。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放一段關于中國大運河的紀錄片片段，展示大運河的壯麗景色和歷史文化內涵。引導學生討論對大運河的初步印象，提問學生是否了解大運河的歷史和現狀。 觀看紀錄片片段，感受大運河的魅力。參與討論，分享對大運河的認識和看法。 通過視覺和聽覺的刺激，激發學生對大運河的興趣和好奇心，為后續的學習做好鋪墊。
講授新課 一、項目分析導入與激發興趣：教師利用多媒體展示大運河的壯麗景色和歷史圖片，激發學生對大運河的興趣。隨后，教師簡要介紹項目的背景和目的，讓學生明白本單元的學習重點和目標。項目內容解析：教師詳細解釋項目的主要內容，包括信息的搜索與遴選、資源的管理與貢獻等方面，并強調信息獲取的準確性和有效性對項目成功的重要性。二、項目探索探索1：信息的搜索與遴選搜索引擎工作原理講解：教師利用圖示和簡單的語言解釋搜索引擎如何爬取網頁、建立索引和提供搜索結果的過程，幫助學生理解搜索引擎的基本工作原理。精準搜索方法與策略教學：教師指導學生如何制定搜索關鍵詞，使用布爾運算符、引號、通配符等高級搜索技巧，提高搜索結果的準確性和相關性。信息遴選實踐：教師提供多個關于大運河的搜索結果示例，引導學生根據信息的來源、內容質量、時效性等因素進行篩選和評估，培養學生的信息鑒別能力。探索2：資源的管理與貢獻資源管理技巧傳授：教師介紹使用文件夾、標簽等工具對收集到的信息進行分類和整理的方法，幫助學生建立有序的信息管理體系。資源貢獻意識培養：教師引導學生認識到資源的共享和貢獻的重要性，鼓勵學生將自己整理的信息分享給同學或上傳到班級共享平臺，促進信息的流通和共享。三、項目開展1. 制定方案指導與討論：教師引導學生圍繞大運河的主題，討論并制定詳細的項目方案，包括研究目標、搜索策略、信息整理方式等。教師提供必要的建議和指導，確保方案的可行性和有效性。2. 實施方案監督與指導：在學生實施項目方案的過程中，教師定期檢查學生的進度，提供技術支持和問題解決方案。教師關注學生的搜索方法和信息整理情況，及時給予反饋和建議。3. 交流評價組織分享會：教師組織學生進行項目成果的分享會，讓學生展示自己的搜索成果和整理的信息。教師引導學生相互評價，分享學習心得和體會。提供反饋：教師對學生的項目成果進行評價和反饋，肯定學生的努力和成果，指出存在的問題和不足，并提出改進建議。4. 拓展創新引導創新思考：教師鼓勵學生在掌握基本信息搜索和管理的基礎上，提出自己的創新想法或建議，如對大運河文化的深入探究、利用現代技術展示大運河等。提供創新支持：教師為學生提供必要的資源和支持，幫助學生將創新想法付諸實踐，培養學生的創新能力和實踐能力。 認真聽講，理解搜索引擎的工作原理。跟隨教師的演示，學習并掌握精準搜索的方法和策略。練習遴選信息，嘗試從多個搜索結果中挑選出準確可靠的信息。學習并實踐資源管理的方法，整理自己收集到的信息。分享自己的資源和發現，與同學進行交流和討論。 通過教師的講解和演示，讓學生掌握信息搜索與遴選的基本技能，為后續的項目探索奠定基礎。通過資源管理的學習和實踐，幫助學生建立有序的信息管理體系；通過資源共享和貢獻的引導，培養學生的合作精神和團隊意識。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生利用所學知識搜索關于大運河的相關信息，并進行整理和管理。巡回指導，及時解答學生在練習過程中遇到的問題。 獨立完成課堂練習任務，運用所學技能進行信息搜索和整理。在練習過程中遇到問題及時向教師請教，尋求幫助。 通過課堂練習，讓學生將所學知識應用于實際操作中，鞏固和加深對信息搜索與整理技能的理解和掌握。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調信息搜索與遴選、資源管理與貢獻的重要性。點評學生在課堂練習中的表現，提出改進建議。 回顧本節課的學習內容，鞏固所學知識。反思自己在課堂練習中的表現，思考如何改進和提高。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的學習內容，加深對知識點的理解和記憶；同時，通過教師的點評和建議，引導學生反思自己的學習過程，促進自我提升和發展。
板書 互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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