資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨 教學設計
課題 互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 《互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨》這一教材單元，圍繞互聯網信息檢索和資源管理展開，內容充實且實用。教材通過探索中國大運河這一具有豐富歷史文化內涵的主題，引導學生學習搜索引擎的工作原理，掌握精準搜索的方法和策略，培養學生高效獲取信息的能力。同時，教材注重資源管理的實踐性，指導學生如何對獲取的資源進行分類、整理與貢獻，提升學生的信息素養和協作能力。整體而言，該教材結構清晰，內容豐富，既符合學生的認知規律，又體現了信息技術教育的時代性，對提升學生的信息技術應用能力和綜合素質具有積極作用。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到互聯網作為信息獲取的重要渠道，能夠主動利用搜索引擎查找關于中國大運河的相關信息，并意識到信息的準確性和可靠性對于學習和研究的重要性。計算思維：
學生能夠理解搜索引擎的工作原理，掌握精準搜索的方法和策略，通過邏輯分析和關鍵詞構建，提高搜索效率和準確性。同時，學生能夠運用計算思維，對搜索結果進行篩選和評估，選擇有價值的信息。數字化學習與創新：
學生能夠利用數字化工具進行資源管理，有效分類、存儲和分享關于中國大運河的資源。通過項目實施和拓展創新，學生能夠結合所學知識，開展創新性活動，如制作大運河相關的數字作品或開展在線展示，提升數字化學習和創新能力。信息社會責任：
學生在獲取信息時，能夠遵守法律法規和道德規范，尊重知識產權，不傳播虛假或不良信息。同時，學生能夠積極貢獻自己的資源，與他人分享學習成果，促進信息資源的共享和交流，體現信息社會責任。
重點 信息的搜索與遴選學生需要理解搜索引擎是如何通過爬取互聯網信息、建立索引、根據用戶查詢返回相關結果的。掌握如何構建有效的搜索關鍵詞，利用搜索引擎的高級搜索功能，如限定搜索范圍、排除特定內容等，以提高搜索結果的準確性和相關性。學會從大量的搜索結果中篩選出有用、可靠的信息，這涉及到對信息來源、內容質量、時效性的判斷。資源的管理了解如何根據信息內容、類型或用途進行分類，并選擇合適的存儲位置，以便后續查找和使用。掌握使用文件夾、標簽、云存儲等工具來有效管理數字資源，提高學習效率。
難點 精準搜索的技巧應用對于學生來說，如何根據特定的需求構建有效的搜索關鍵詞可能是一個挑戰。需要練習和摸索，才能熟練掌握這一技能。搜索引擎的高級功能使用也可能對學生來說較為復雜，需要逐步學習和實踐。信息質量的判斷在信息爆炸的時代，如何從海量信息中篩選出真實、可靠、有價值的信息是一個重要而困難的任務。學生需要具備辨別信息真偽、判斷信息價值的能力。學生在進行信息遴選時，可能會受到個人偏見、錯誤信息或廣告的影響，因此需要學會客觀分析和評價信息。資源管理策略的制定與實施制定合理有效的資源管理策略需要學生具備一定的邏輯思維和規劃能力。如何根據學習需求和生活習慣來制定個性化的資源管理方案是一個難點。在實施資源管理策略時，學生可能會遇到文件命名不規范、分類不清晰、存儲位置混亂等問題，需要耐心細致地解決。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示大運河的精美圖片或短視頻，配以簡短的解說詞，介紹大運河的歷史和文化背景。提問學生：“你們知道大運河嗎？它有哪些獨特之處？”引導學生分享對大運河的初步認識。引出本課主題：“今天我們將通過互聯網來深入探索中國大運河的璀璨文化，你們準備好了嗎？ 觀看圖片或視頻，聆聽教師的解說，對大運河產生興趣。積極思考并回答教師的問題，分享自己的見解。對新課主題產生好奇和期待，做好學習準備。 通過視覺和聽覺的雙重刺激，激發學生對大運河的興趣和好奇心，為后續的學習做好鋪墊。同時，通過提問和分享，了解學生的已有知識，為后續的教學提供有針對性的指導。
講授新課 一、項目分析介紹項目背景：教師首先介紹中國大運河的歷史地位和文化價值，引出本項目的學習目標和意義，激發學生的探索興趣。分析項目內容：教師詳細解釋項目的主要任務，包括信息的搜索與遴選、資源的管理與貢獻等，幫助學生明確學習方向和重點。討論項目難點：教師引導學生討論可能遇到的困難和挑戰，如如何精準搜索、如何篩選有效信息、如何有效管理資源等，為后續的探索活動做好鋪墊。二、項目探索探索1 信息的搜索與遴選講解搜索引擎工作原理：教師通過圖示或動畫等形式，解釋搜索引擎如何抓取網頁、建立索引和返回搜索結果的過程，幫助學生理解其背后的技術原理。演示精準搜索方法：教師演示如何使用關鍵詞組合、使用引號搜索完整短語、利用搜索引擎的高級搜索功能等方法進行精準搜索，并引導學生嘗試實踐。指導信息遴選：教師教授學生如何從大量搜索結果中篩選出有效信息，包括查看信息來源、比較多個信息源、利用事實核查網站等技巧，并讓學生實際操作練習。探索2 資源的管理與貢獻展示資源管理工具：教師介紹并展示一些常用的資源管理工具，如文件夾、云存儲等，幫助學生了解如何有效管理和組織收集到的信息。引導資源貢獻意識：教師強調資源共享和貢獻的重要性，介紹一些開源平臺或社區，鼓勵學生將整理好的資源分享出去，促進知識的傳播和交流。三、項目開展1、制定方案分組討論：教師將學生分成小組，引導他們討論并確定各自的研究主題和搜索策略，培養學生的團隊協作和溝通能力。方案指導：教師巡視各組討論情況，給予必要的指導和建議，確保每個小組都能制定出合理可行的研究方案。2、實施方案監督搜索過程：教師在學生搜索過程中進行巡視和指導，確保學生按照預定的搜索策略進行操作，并及時解答學生在搜索過程中遇到的問題。指導信息管理：教師觀察學生如何管理收集到的信息，提供優化建議，幫助學生形成規范的信息管理習慣。3、交流評價組織匯報展示：教師組織學生進行成果匯報展示，每個小組分享自己的搜索成果和經驗教訓，培養學生的表達能力和自信心。進行評價反饋：教師對學生的匯報進行評價和反饋，肯定學生的努力和成果，指出存在的問題和不足，并提出改進建議。4、拓展創新引導創新思維：教師鼓勵學生在已有的研究成果基礎上進行拓展和創新，提出新的研究問題或解決方案，培養學生的創新意識和能力。提供資源支持：教師為學生提供必要的資源支持，如推薦相關書籍、網站或專家講座等，幫助學生拓寬視野和深化理解。 認真聽講，理解搜索引擎的工作原理和精準搜索的方法。跟隨教師的演示，嘗試使用不同的搜索策略進行實踐。學習信息遴選的標準和方法，學會判斷信息的真偽和價值。掌握資源管理的基本技巧，整理自己搜索到的信息。 通過教師的講解和演示，使學生掌握信息搜索與遴選、資源管理的基本方法和技巧。同時，通過實踐操作，加深學生對知識點的理解和應用能力。
課堂練習 布置課堂練習任務：“請利用搜索引擎，查找關于大運河的歷史、文化、地理等方面的信息，并進行整理。”提供搜索關鍵詞的建議，并強調信息遴選和資源管理的重要性。巡視課堂，關注學生的搜索過程和結果，提供必要的指導和幫助。 根據教師的指導，選擇合適的關鍵詞進行搜索。嘗試使用不同的搜索策略，提高搜索效率和準確性。對搜索到的信息進行篩選和整理，確保信息的可靠性和質量。遇到問題及時向教師請教，尋求幫助。 通過課堂練習，讓學生將所學知識應用到實際操作中，鞏固和加深對信息搜索與遴選、資源管理的理解和應用能力。同時，通過教師的指導和幫助，解決學生在實踐過程中遇到的問題和困難。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調信息搜索與遴選、資源管理的重要性和應用價值。提問學生：“通過今天的學習，你們對大運河有了哪些新的認識？在搜索和整理信息的過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？”鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極利用互聯網獲取信息，提高自己的信息素養和綜合能力。 回顧本課的學習內容，總結自己的收獲和體會。積極思考并回答教師的問題，分享自己的學習經驗和心得。對今后的學習和生活充滿期待，計劃如何更好地利用互聯網獲取信息。 通過課堂小結，幫助學生回顧和鞏固本課的學習內容，加深對知識點的理解和記憶。同時，通過提問和分享，了解學生的學習情況和體會，為后續的教學提供反饋和改進的依據。此外，通過鼓勵學生在今后的學習和生活中積極利用互聯網獲取信息，培養學生的信息素養和綜合能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎
板書 互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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