資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨 教學設計
課題 互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 《互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨》這一單元教材，以探索中國大運河為主題，巧妙融合了互聯網信息搜索、篩選及資源管理技巧。教材從項目分析入手，明確學習目的與任務；通過探索搜索引擎的工作原理，引導學生掌握精準搜索的方法與策略；同時，注重培養學生的信息遴選能力，幫助他們從海量信息中篩選出有價值的內容。此外，教材還強調資源管理的重要性，指導學生如何有效管理數字資源，并鼓勵資源共享與貢獻。整體而言，教材內容豐富、實用性強，既注重理論知識傳授，又兼顧實踐操作能力的培養，是提升學生信息素養和綜合能力的重要教材。
學習目標 信息意識：
學生能夠意識到互聯網作為信息獲取的主要渠道，并理解其對于探索中國大運河等文化遺產的重要性。學生能夠主動利用搜索引擎等工具，獲取與大運河相關的準確、可靠信息，提升對信息價值的認識。計算思維：
學生能夠運用邏輯思維和策略，制定精準搜索方案，通過構建有效的關鍵詞和利用搜索引擎的高級功能，提高搜索結果的精準度。同時，學生能夠理解資源管理的基本原理，運用計算思維對數字資源進行分類、存儲和整理，優化信息處理的流程。數字化學習與創新：
學生能夠通過數字化學習的方式，探索中國大運河的璀璨文化，利用互聯網資源進行深入學習。同時，學生能夠在信息搜索與資源管理的基礎上，發揮創新思維，提出對中國大運河文化傳承與保護的數字化解決方案，促進文化遺產的數字化保護與傳承。信息社會責任：
學生在獲取信息時，能夠遵守信息道德和法律法規，尊重知識產權，不傳播虛假、違法信息。同時，學生能夠積極參與資源的共享與貢獻，為構建健康、和諧的網絡空間貢獻自己的力量。通過本項目的學習，學生能夠明確自己在信息社會中的責任與義務，積極履行信息社會責任。
重點 信息的搜索與遴選學生需要理解搜索引擎是如何通過爬取互聯網信息、建立索引、根據用戶查詢返回相關結果的。掌握如何構建有效的搜索關鍵詞，利用搜索引擎的高級搜索功能，如限定搜索范圍、排除特定內容等，以提高搜索結果的準確性和相關性。學會從大量的搜索結果中篩選出有用、可靠的信息，這涉及到對信息來源、內容質量、時效性的判斷。資源的管理了解如何根據信息內容、類型或用途進行分類，并選擇合適的存儲位置，以便后續查找和使用。掌握使用文件夾、標簽、云存儲等工具來有效管理數字資源，提高學習效率。
難點 精準搜索的技巧應用對于學生來說，如何根據特定的需求構建有效的搜索關鍵詞可能是一個挑戰。需要練習和摸索，才能熟練掌握這一技能。搜索引擎的高級功能使用也可能對學生來說較為復雜，需要逐步學習和實踐。信息質量的判斷在信息爆炸的時代，如何從海量信息中篩選出真實、可靠、有價值的信息是一個重要而困難的任務。學生需要具備辨別信息真偽、判斷信息價值的能力。學生在進行信息遴選時，可能會受到個人偏見、錯誤信息或廣告的影響，因此需要學會客觀分析和評價信息。資源管理策略的制定與實施制定合理有效的資源管理策略需要學生具備一定的邏輯思維和規劃能力。如何根據學習需求和生活習慣來制定個性化的資源管理方案是一個難點。在實施資源管理策略時，學生可能會遇到文件命名不規范、分類不清晰、存儲位置混亂等問題，需要耐心細致地解決。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 利用多媒體播放大運河的相關視頻或圖片，吸引學生注意力。提問學生：“你們知道大運河嗎？它對我們國家有什么重要意義？”簡要介紹大運河的歷史背景和文化價值，引出本課的主題——“探索中國大運河的璀璨”。 觀看視頻或圖片，對大運河產生初步了解。思考并回答教師提出的問題，積極參與討論。 通過視頻或圖片的展示，激發學生對大運河的興趣和好奇心，為后續的學習做好鋪墊。同時，通過提問和討論，引導學生主動思考，為后續的學習打下基礎。
講授新課 一、項目分析引入話題：通過展示大運河的圖片、短視頻或相關故事，激發學生對大運河的興趣和好奇心。項目背景介紹：解釋項目的重要性和目的，讓學生了解探索大運河的意義，以及信息獲取在其中的作用。分析項目需求：與學生一起討論并明確項目目標，例如：了解大運河的歷史文化、現狀保護等。二、項目探索探索1：信息的搜索與遴選搜索引擎工作原理講解：通過圖解或動畫展示搜索引擎如何工作，包括爬取網頁、建立索引、處理搜索請求等。精準搜索技巧傳授：指導學生如何選擇合適的關鍵詞、使用引號精確搜索、利用布爾運算符等，提高搜索效率。信息遴選實踐：給定一個搜索主題，讓學生自主搜索并篩選信息，教師巡視指導，及時糾正錯誤，分享優秀案例。探索2：資源的管理與貢獻資源管理策略分享：介紹如何創建文件夾分類存儲信息、使用標簽標記重要內容、建立信息關聯等。資源共享與貢獻討論：引導學生思考如何將自己的發現或整理的資源與他人分享，例如通過班級網站、博客等平臺。實踐操作：組織學生進行資源整理與分享，鼓勵學生創作自己的大運河知識庫或信息集錦。三、項目開展1. 制定方案指導方案制定：與學生一起討論并確定探索的具體內容、方法、步驟和時間安排。方案審查與修改：審閱學生提交的方案，提出修改建議，確保方案的可行性和有效性。2. 實施方案監督實施過程：定期檢查學生的實施進度，解答學生在實施過程中遇到的問題。組織小組交流：安排小組內或班級內的交流會，讓學生分享自己的實施經驗和成果。3. 交流評價組織展示會：安排學生展示自己的探索成果，如PPT、視頻、報告等。評價反饋：對學生的展示進行評價，指出優點和不足，并提出改進建議。4. 拓展創新引導創新思維：鼓勵學生結合所學知識，提出新的想法或解決方案，如開發大運河主題的互動游戲、創建大運河知識問答等。支持創新實踐：為學生提供必要的資源和指導，幫助他們將創新想法付諸實踐。 認真聽講，理解搜索引擎的工作原理和精準搜索的方法。跟隨教師的演示進行實踐操作，嘗試使用搜索引擎進行搜索和信息篩選。學習資源管理技巧，并思考如何在實踐中應用。 通過教師的講解和演示，使學生掌握搜索引擎的工作原理和精準搜索的方法，培養學生的信息獲取能力。同時，通過資源管理技巧的學習，幫助學生建立有序的信息管理體系，提高學習效率。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生分組進行大運河相關信息的搜索和整理。提供必要的指導和幫助，解答學生在搜索和整理過程中遇到的問題。鼓勵學生相互合作，共同完成任務。 分組進行課堂練習，利用搜索引擎搜索大運河的相關信息。根據教師的指導進行信息的篩選和整理，建立自己的信息管理體系。與小組成員合作，共同完成任務并分享成果。 通過課堂練習，讓學生將所學知識應用于實踐中，鞏固所學技能。同時，通過小組合作的方式，培養學生的團隊合作能力和交流能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調搜索引擎工作原理、精準搜索、信息遴選和資源管理的重要性。對學生的課堂表現進行點評，肯定學生的努力和成果。布置課后作業，要求學生繼續深入探索大運河的相關知識，并準備下節課的分享交流。 回顧本節課的學習內容，鞏固所學知識。聽取教師的點評，了解自己的不足之處。完成課后作業，為下節課的分享交流做好準備。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的學習內容，加深對知識點的理解和記憶。同時，通過課后作業的布置，引導學生繼續深入探索大運河的相關知識，為后續的學習做好準備。
板書 互聯網中信息獲取——探索中國大運河的璀璨項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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