資源簡介

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走進互聯網——探索數字中國共話互聯網 教學設計
課題 走進互聯網——探索數字中國共話互聯網 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 《走進互聯網——探索數字中國共話互聯網》這一教材單元，內容全面且深入淺出地介紹了互聯網的發展演變和其對現代社會的影響。教材從項目分析入手，引導學生了解學習目的與意義；通過探索互聯網的源起和應用特征，幫助學生建立對互聯網的基礎認識；進而分析互聯網創新如何推動社會進步，以及網絡空間命運共同體的理念。項目開展部分則強調實踐操作，通過制定、實施方案，交流評價及拓展創新，培養學生的動手能力和創新思維。整體而言，該教材內容豐富，結構清晰，既適合學生自主學習，也便于教師組織教學活動，是幫助學生了解并適應數字時代的重要教材。
學習目標 1. 信息意識
學生能夠：增強對互聯網發展演變及其對社會影響的認知，提升信息意識水平。認識到互聯網作為信息獲取與交流的重要工具，培養主動獲取、分析、評價信息的習慣。2. 計算思維
學生能夠：理解互聯網的基本工作原理和應用特征，培養運用計算思維解決與互聯網相關問題的能力。通過分析互聯網的創新應用，掌握抽象、分解、算法等計算思維方法。3. 數字化學習與創新
學生能夠：利用互聯網資源開展自主學習，提升數字化學習能力。結合實際項目，設計并實施與互聯網相關的創新方案，培養創新精神和實踐能力。4. 信息社會責任
學生能夠：認識到在使用互聯網過程中應遵守的道德規范和法律法規，樹立信息安全和隱私保護意識。積極參與構建網絡空間命運共同體的實踐活動，為促進網絡健康發展貢獻自己的力量。
重點 互聯網的演變歷程及其關鍵節點，理解互聯網從誕生到發展的主要階段。互聯網應用特征及其對現代社會生活的深刻影響，特別是互聯網創新如何推動社會進步。
難點 深入理解和分析互聯網在構建網絡空間命運共同體中所扮演的角色及其深遠意義。制定并實施與互聯網相關的實踐方案，培養學生將理論知識轉化為實際操作的能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師通過展示互聯網的發展歷程圖片或短視頻，引起學生的好奇心，激發學生對互聯網的興趣。教師提出問題：“你們每天都在使用互聯網，那么你們知道互聯網是如何發展起來的嗎？它對我們的生活有哪些影響？” 學生觀看圖片或短視頻，感受互聯網的演變和發展。學生思考并回答教師提出的問題，分享自己的見解和體驗。 通過展示互聯網的發展歷程，激發學生對新課內容的興趣，同時提出問題，引導學生思考互聯網的重要性及其對生活的影響，為后續學習做好鋪墊。
講授新課 一、項目分析教師活動：引入項目背景：通過PPT或短視頻展示互聯網在當今社會的廣泛應用和重要性，引導學生理解學習互聯網知識的必要性。解釋項目目標：明確告知學生本項目的目標是探索互聯網的演變和影響力，提升他們的信息素養和創新能力。分析項目內容：詳細解釋項目的各個部分，包括互聯網的演變、應用特征、影響力等，確保學生對項目有全面的了解。提出學習要求：要求學生積極參與項目探索，主動思考，并能在項目開展中提出自己的見解和創新點。二、項目探索探索1：互聯網的演變教師活動：介紹互聯網的源起：通過圖文并茂的PPT展示，講解互聯網的誕生背景、發展歷程和關鍵事件，幫助學生構建對互聯網起源的清晰認識。分析互聯網應用的特征：引導學生觀察日常生活中的互聯網應用，總結其特點，如實時性、交互性、共享性等，并通過案例加深理解。組織小組討論：分組讓學生討論互聯網應用特征對社會生活的影響，鼓勵他們提出自己的見解和想法。探索2：互聯網的影響力教師活動：闡述互聯網創新與社會進步的關系：通過案例展示互聯網創新如何推動社會各個領域的發展，如在線教育、遠程醫療、智能交通等，讓學生認識到互聯網創新的重要性。講解網絡空間命運共同體的理念：結合國際形勢和案例，解釋網絡空間命運共同體的含義和重要性，引導學生樹立正確的網絡空間觀念。引導學生思考：提出問題，如“互聯網如何影響我們的生活？”“我們應該如何維護網絡空間的安全與和諧？”等，激發學生的思考，培養他們的批判性思維。三、項目開展1. 制定方案教師活動：提供方案制定的指導框架，幫助學生明確項目目標、任務分工、時間安排等關鍵要素。引導學生思考并討論如何制定一個既符合項目要求又具有創新性的方案。對學生提出的方案進行點評和建議，幫助他們完善和優化方案。2. 實施方案教師活動：監督學生按照方案進行項目實施，確保項目的順利進行。在實施過程中提供必要的指導和幫助，解決學生在實踐中遇到的問題。鼓勵學生相互合作，共同解決問題，培養他們的團隊合作精神。3. 交流評價教師活動：組織學生進行項目成果的展示和交流，讓他們分享自己在項目實施過程中的經驗和收獲。對學生的項目成果進行評價和反饋，肯定他們的努力和成果，指出需要改進的地方。引導學生相互評價，促進他們之間的學習和交流。4. 拓展創新教師活動：提出拓展創新的要求，鼓勵學生在現有項目的基礎上進行創新性的探索和實踐。提供創新思路的引導和支持，幫助學生拓展思維，發現新的創新點。對學生的創新成果進行展示和表彰，激發他們的創新熱情和積極性。 學生認真聽講，理解互聯網的演變過程和應用特征。學生跟隨教師的引導，思考并討論互聯網應用特征對現代社會的影響。學生聽取教師的講解，了解互聯網創新對社會進步的作用。學生思考并討論如何在日常生活中踐行網絡空間命運共同體的理念。學生認真聽講，理解項目開展的基本步驟。學生跟隨教師的案例分享，思考如何將這些步驟應用于自己的項目中。 通過教師的講解和學生的討論，幫助學生理解互聯網的演變過程和應用特征，為后續學習打下基礎。通過教師的講解和學生的討論，幫助學生認識到互聯網創新對社會進步的重要作用，并引導學生樹立正確的網絡空間觀念。通過教師的講解和學生的思考，幫助學生了解項目開展的基本步驟，為后續的實踐操作做好準備。
課堂練習 教師設計與互聯網相關的練習題，如案例分析、小組討論等。教師指導學生完成練習，并對練習結果進行點評和反饋。 學生獨立完成課堂練習，鞏固所學知識。學生聽取教師的點評和反饋，反思自己的不足，并努力改進。 通過課堂練習，檢驗學生對互聯網相關知識的掌握情況，并提高學生的分析問題和解決問題的能力。
課堂小結 教師總結本節課的學習內容，強調互聯網的重要性和影響力。教師布置相關作業或拓展閱讀，引導學生進一步學習和探索互聯網相關知識。 學生回顧本節課所學內容，鞏固記憶。學生完成教師布置的作業或拓展閱讀，深化對互聯網的理解。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的學習內容，形成完整的知識體系，并激發學生的進一步學習興趣。同時，通過布置作業或拓展閱讀，引導學生深入學習和探索互聯網相關知識。
板書 走進互聯網——探索數字中國共話互聯網項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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