資源簡介

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走進互聯網——探索數字中國共話互聯網 教學設計
課題 走進互聯網——探索數字中國共話互聯網 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 《走進互聯網——探索數字中國共話互聯網》這一教材內容豐富，結構清晰。首先，通過項目分析，引導學生明確學習目標和任務。接著，通過探索互聯網的演變和影響力，幫助學生了解互聯網的起源、發展及其對社會進步的推動作用。在項目開展環節，教材注重培養學生的實踐能力和創新精神，通過制定方案、實施方案、交流評價和拓展創新等步驟，引導學生將理論知識應用于實際，提升信息素養。整體而言，該教材既符合學生的認知規律，又能夠激發學生的學習興趣，為培養學生的信息意識和數字化學習能力提供了有力的支持。
學習目標 信息意識：學生能夠理解互聯網的起源、發展及演變過程，認識到互聯網在當今社會中的普遍性和重要性，形成對互聯網信息的敏感性和鑒別能力，能夠主動獲取、篩選和評估互聯網上的信息。計算思維：通過探索互聯網的應用特征，學生能夠運用計算思維分析互聯網技術的原理和應用，理解互聯網在數據處理、信息傳播等方面的優勢，培養邏輯思維和解決問題的能力，形成科學的思維方式。數字化學習與創新：學生能夠利用互聯網資源開展自主學習，掌握數字化學習的基本方法和技能，能夠在實踐中進行創新，利用互聯網技術解決生活中的實際問題，提高學習效果和創新意識。信息社會責任：學生能夠認識到互聯網使用中的倫理和法規要求，遵守網絡空間的行為規范，積極參與網絡空間的健康發展，自覺抵制不良信息，保護個人信息安全，維護網絡空間的公共利益和秩序。
重點 互聯網的演變歷程及其關鍵節點，理解互聯網從誕生到發展的主要階段?；ヂ摼W應用特征及其對現代社會生活的深刻影響，特別是互聯網創新如何推動社會進步。
難點 深入理解和分析互聯網在構建網絡空間命運共同體中所扮演的角色及其深遠意義。制定并實施與互聯網相關的實踐方案，培養學生將理論知識轉化為實際操作的能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放一段互聯網發展的視頻短片，展示從互聯網的源起到當今數字中國的輝煌成就。提問學生：“你們每天的生活中有哪些事情離不開互聯網？”引導學生思考并分享個人體驗。 觀看視頻，感受互聯網的快速發展和廣泛應用。積極思考并回答教師的問題，分享自己與互聯網的故事。 通過視頻導入，激發學生的興趣，讓學生直觀地感受互聯網的魅力和影響力，為后續學習做好鋪墊。
講授新課 一、項目分析教師活動：引入話題：教師首先簡要介紹項目的背景和目的，明確學習互聯網的重要性和意義，激發學生對項目的興趣和好奇心。分析項目要求：教師詳細解釋項目分析階段的具體要求，包括分析互聯網的演變和影響力等關鍵方面，幫助學生明確學習目標和方向。提供案例分析：教師給出一些具體的案例分析，如互聯網在不同領域的應用和發展趨勢，引導學生如何進行分析和歸納。指導學生分組：根據項目的要求和學生的特點，教師指導學生進行合理的分組，確保每個小組都能有效合作，共同完成項目的分析工作。二、項目探索探索1：互聯網的演變教師活動：介紹互聯網的源起：通過PPT或視頻資料，教師向學生介紹互聯網的起源和發展歷程，包括ARPANET、萬維網等關鍵節點。分析互聯網應用的特征：教師引導學生分析互聯網應用的主要特征，如實時性、交互性、開放性等，并討論這些特征如何塑造了現代社會的面貌。組織討論會：教師組織學生進行小組討論，分享各自對互聯網演變過程和應用特征的理解和認識，促進學生之間的交流與合作?？偨Y與反饋：教師對學生的討論進行總結，并給予適當的反饋和指導，確保學生對互聯網的演變有深入的理解。探索2：互聯網的影響力教師活動：闡述互聯網創新對社會進步的作用：教師舉例說明互聯網創新如何推動教育、醫療、交通等領域的進步，強調互聯網作為社會進步的動力。講解網絡空間命運共同體的理念：教師深入解讀網絡空間命運共同體的概念，強調各國在互聯網空間中的相互依存和共同責任。引導學生進行案例分析：教師提供一系列與互聯網影響力相關的案例，引導學生分析這些案例如何體現互聯網的創新力和網絡空間命運共同體的理念。組織辯論會：教師組織學生進行辯論會，就互聯網的影響力進行深入的討論和辯論，培養學生的批判性思維和表達能力。三、項目開展1. 制定方案教師活動：指導方案制定：教師提供方案制定的基本框架和要點，指導學生如何根據項目的目標和要求，制定合理可行的方案。審核與修改：教師審閱學生制定的方案，提出修改意見和建議，確保方案的科學性和可行性。2. 實施方案教師活動：提供指導與支持：在項目實施過程中，教師提供必要的指導和支持，幫助學生解決遇到的問題和困難。監督項目進度：教師定期查看學生的項目進展，確保項目按照計劃順利進行。3. 交流評價教師活動：組織成果展示：教師組織學生進行項目成果的展示和交流，鼓勵學生分享自己的經驗和收獲。進行評價與反饋：教師對學生的項目成果進行評價，并給予具體的反饋和建議，幫助學生進一步提升項目質量和能力。4. 拓展創新教師活動：提出拓展思路：教師根據項目的實際情況和學生的能力水平，提出一些拓展性的思路和建議，引導學生進行深入思考和探索。鼓勵創新實踐：教師鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，嘗試進行一些創新性的實踐活動，培養學生的創新意識和實踐能力。 跟隨教師的講解，了解互聯網的發展歷程。參與討論，思考并總結互聯網應用的特征。聽取教師的講解和例子，理解互聯網創新對社會進步的意義。思考并討論網絡空間命運共同體的內涵，分享個人的看法和感受。認真聽講，理解項目開展的意義和目的。學習并掌握項目開展的各個環節和方法。 幫助學生建立對互聯網演變歷程的基礎認識，理解互聯網應用的基本特征。通過具體案例，讓學生深刻感受互聯網創新的力量，培養學生的社會責任感和擔當精神。幫助學生明確項目開展的目的和意義，掌握項目開展的基本方法和步驟，為后續實踐操作打下基礎。
課堂練習 設計與互聯網相關的練習題，如選擇題、填空題等。指導學生完成練習，并及時給予反饋和指導。 獨立完成課堂練習，鞏固所學知識。根據教師的反饋和指導，及時糾正錯誤，加深理解。 通過課堂練習，檢驗學生對互聯網知識的掌握情況，提高學生的應用能力和問題解決能力。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調互聯網的重要性和應用價值。鼓勵學生繼續探索互聯網的奧秘，積極參與數字中國的建設。 回顧本課所學，鞏固記憶。思考如何更好地利用互聯網，為數字中國的建設貢獻自己的力量。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學知識，激發學生的探索精神和創新意識，為未來的學習和發展奠定基礎。
板書 走進互聯網——探索數字中國共話互聯網項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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