資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)——探索數(shù)字中國(guó)共話互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)——探索數(shù)字中國(guó)共話互聯(lián)網(wǎng) 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 七年級(jí)
教材分析 《走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)——探索數(shù)字中國(guó)共話互聯(lián)網(wǎng)》這一教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。它首先通過(guò)項(xiàng)目分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的整體情況有一個(gè)初步的了解。接著，教材通過(guò)兩個(gè)探索環(huán)節(jié)，深入剖析了互聯(lián)網(wǎng)的演變過(guò)程以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛影響力。這種層層遞進(jìn)的安排，有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。在項(xiàng)目開(kāi)展部分，教材提供了制定方案、實(shí)施方案、交流評(píng)價(jià)和拓展創(chuàng)新等具體步驟，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。整體來(lái)看，這本教材既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一本優(yōu)秀的信息技術(shù)教材。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠了解互聯(lián)網(wǎng)的起源、演變和應(yīng)用特征，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位和作用，形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的敏感性和鑒別能力，能夠主動(dòng)獲取、分析和利用互聯(lián)網(wǎng)信息。計(jì)算思維：通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)演變過(guò)程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解互聯(lián)網(wǎng)的基本工作原理和技術(shù)構(gòu)成，培養(yǎng)邏輯思維和抽象能力，形成利用計(jì)算思維解決與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)問(wèn)題的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過(guò)制定和實(shí)施方案，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，探索互聯(lián)網(wǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的新應(yīng)用。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)使用中的倫理和道德問(wèn)題，遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和法律法規(guī)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序。同時(shí)，學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，傳播正能量，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。
重點(diǎn) 互聯(lián)網(wǎng)的演變歷程及其關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，理解互聯(lián)網(wǎng)從誕生到發(fā)展的主要階段。互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的深刻影響，特別是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
難點(diǎn) 深入理解和分析互聯(lián)網(wǎng)在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體中所扮演的角色及其深遠(yuǎn)意義。制定并實(shí)施與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師展示一段關(guān)于中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史的短視頻，吸引學(xué)生的注意力。提問(wèn)學(xué)生：“你們每天使用互聯(lián)網(wǎng)做些什么？你們覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，引出本節(jié)課的主題——“走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)”。 觀看視頻，感受中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。思考并回答教師提出的問(wèn)題，積極參與討論。 通過(guò)視頻和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 一、項(xiàng)目分析教師活動(dòng)：引入項(xiàng)目主題：通過(guò)展示當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的實(shí)際案例，如在線購(gòu)物、遠(yuǎn)程教育等，引起學(xué)生的興趣，并引出項(xiàng)目主題——探索互聯(lián)網(wǎng)的演變及其影響力。解釋項(xiàng)目背景：向?qū)W生介紹互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，以及探索互聯(lián)網(wǎng)演變和影響力的必要性，幫助學(xué)生理解項(xiàng)目的學(xué)習(xí)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。明確項(xiàng)目目標(biāo)：詳細(xì)闡述項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解互聯(lián)網(wǎng)的演變歷程、掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本特征、認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用等，確保學(xué)生對(duì)項(xiàng)目有清晰的認(rèn)識(shí)。分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容：對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解讀，包括探索互聯(lián)網(wǎng)的源起、應(yīng)用特征以及影響力等方面，幫助學(xué)生理解項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。二、項(xiàng)目探索探索1：互聯(lián)網(wǎng)的演變教師活動(dòng)：講述互聯(lián)網(wǎng)的源起：通過(guò)PPT或視頻展示，介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源，包括ARPANET的誕生、TCP/IP協(xié)議的制定等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展脈絡(luò)。分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征：通過(guò)案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生探討互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的實(shí)時(shí)性、交互性、共享性等特征，并總結(jié)其對(duì)社會(huì)生活的影響。探索2：互聯(lián)網(wǎng)的影響力教師活動(dòng)：探討互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新與社會(huì)進(jìn)步：引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，通過(guò)舉例（如電子商務(wù)、社交媒體等）說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升信息傳播效率等方面的作用。講解網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體理念：通過(guò)講解和討論，使學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的含義，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)連接全球，需要共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和秩序，促進(jìn)全球合作與發(fā)展。三、項(xiàng)目開(kāi)展1. 制定方案教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探索結(jié)果，確定項(xiàng)目的研究方向和目標(biāo)，明確研究?jī)?nèi)容和方法。提供模板或示例，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的研究方案框架，包括研究背景、目的、方法、預(yù)期成果等。2. 實(shí)施方案教師活動(dòng)：監(jiān)督學(xué)生按照制定的方案進(jìn)行實(shí)際操作，提供必要的指導(dǎo)和幫助。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流。3. 交流評(píng)價(jià)教師活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目成果的展示和匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用PPT、視頻等多種形式呈現(xiàn)。組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。4. 拓展創(chuàng)新教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。提供資源和平臺(tái)，支持學(xué)生進(jìn)行拓展創(chuàng)新實(shí)踐，如參加相關(guān)比賽、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)新成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的交流和合作。 認(rèn)真聽(tīng)講，觀看PPT，理解互聯(lián)網(wǎng)的演變過(guò)程。思考并回答教師的問(wèn)題，積極參與討論。認(rèn)真聽(tīng)講，觀看案例分析，理解互聯(lián)網(wǎng)的影響力。思考并回答教師的問(wèn)題，積極分享自己的看法。認(rèn)真聽(tīng)講，理解“網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”的含義。思考并回答教師的問(wèn)題，討論如何在網(wǎng)絡(luò)空間中承擔(dān)責(zé)任。 幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展，形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的整體認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻感受到互聯(lián)網(wǎng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的責(zé)任和義務(wù)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
課堂練習(xí) 設(shè)計(jì)一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。 獨(dú)立完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。聽(tīng)取教師的點(diǎn)評(píng)和講解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。 通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和糾正。
課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要性和影響力。布置相關(guān)作業(yè)或拓展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)。 回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。完成作業(yè)或拓展閱讀，深化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。 幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，并激發(fā)他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
板書(shū) 走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)——探索數(shù)字中國(guó)共話互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目分析項(xiàng)目探索 項(xiàng)目開(kāi)展
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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