資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)——探索數(shù)字中國(guó)共話(huà)互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)——探索數(shù)字中國(guó)共話(huà)互聯(lián)網(wǎng) 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 七年級(jí)
教材分析 《走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)——探索數(shù)字中國(guó)共話(huà)互聯(lián)網(wǎng)》這一教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。首先，通過(guò)項(xiàng)目分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有初步的了解。接著，項(xiàng)目探索部分深入探討了互聯(lián)網(wǎng)的演變過(guò)程、應(yīng)用特征及其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大影響，幫助學(xué)生形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的全面認(rèn)識(shí)。最后，項(xiàng)目開(kāi)展環(huán)節(jié)則注重實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)制定方案、實(shí)施方案、交流評(píng)價(jià)和拓展創(chuàng)新等步驟，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步掌握互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用技巧。整體而言，該教材既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠了解互聯(lián)網(wǎng)的起源、演變和應(yīng)用特征，形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的基本認(rèn)知，并意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的敏感性和關(guān)注度。計(jì)算思維：通過(guò)分析互聯(lián)網(wǎng)的源起、應(yīng)用特征和影響力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維去理解和分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以及互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展自主探索學(xué)習(xí)，制定并實(shí)施方案，進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)交流和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，推動(dòng)拓展創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，教育他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)空間中要遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的秩序。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在互聯(lián)網(wǎng)使用中的社會(huì)責(zé)任，積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的文明建設(shè)，共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。
重點(diǎn) 互聯(lián)網(wǎng)的演變歷程及其關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，理解互聯(lián)網(wǎng)從誕生到發(fā)展的主要階段。互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的深刻影響，特別是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
難點(diǎn) 深入理解和分析互聯(lián)網(wǎng)在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體中所扮演的角色及其深遠(yuǎn)意義。制定并實(shí)施與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 通過(guò)展示一段互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的短視頻，吸引學(xué)生的注意力，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天的生活都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，那么你們知道互聯(lián)網(wǎng)是如何發(fā)展的嗎？它對(duì)我們的生活又產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)話(huà)題的興趣。 觀看視頻，認(rèn)真聆聽(tīng)教師的提問(wèn)，思考并準(zhǔn)備回答。積極分享自己的互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)歷，與同伴交流感受。 通過(guò)視頻展示和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 一、項(xiàng)目分析教師活動(dòng)：引入話(huà)題：首先，我將通過(guò)展示一系列與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們思考互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代生活中的角色。解釋項(xiàng)目背景：接著，我會(huì)向?qū)W生解釋本項(xiàng)目的背景和目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的重要性，以及項(xiàng)目對(duì)他們未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展的意義。分析項(xiàng)目要求：我會(huì)詳細(xì)解讀項(xiàng)目的具體要求，包括探索互聯(lián)網(wǎng)的演變和影響力，以及項(xiàng)目開(kāi)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)任務(wù)有清晰的認(rèn)識(shí)。分組與角色分配：為了促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和互補(bǔ)學(xué)習(xí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行分組，并為每個(gè)小組分配不同的探索任務(wù)。二、項(xiàng)目探索探索1：互聯(lián)網(wǎng)的演變教師活動(dòng)：講述互聯(lián)網(wǎng)的源起：我會(huì)通過(guò)PPT或視頻，向?qū)W生介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程，包括從ARPANET到萬(wàn)維網(wǎng)的演變過(guò)程。分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征：我會(huì)列舉并解釋互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的主要特征，如實(shí)時(shí)性、交互性、全球性等，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解這些特征在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)。引導(dǎo)討論與思考：在介紹完互聯(lián)網(wǎng)的演變和應(yīng)用特征后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，進(jìn)一步加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理解。探索2：互聯(lián)網(wǎng)的影響力教師活動(dòng)：闡述互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的社會(huì)進(jìn)步作用：我會(huì)通過(guò)案例分析，向?qū)W生展示互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，如在線(xiàn)教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子商務(wù)等領(lǐng)域的發(fā)展。講解網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的理念：我會(huì)向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的概念，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)連接全球，需要各國(guó)共同維護(hù)，共同構(gòu)建和平、安全、開(kāi)放、合作的網(wǎng)絡(luò)空間。組織辯論或角色扮演：為了加深學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)影響力的理解，我會(huì)組織一場(chǎng)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)利弊的辯論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中碰撞思想，提升認(rèn)識(shí)。三、項(xiàng)目開(kāi)展1. 制定方案教師活動(dòng)：指導(dǎo)方案制定：我會(huì)為學(xué)生提供方案制定的基本框架和要點(diǎn)，引導(dǎo)他們結(jié)合探索結(jié)果，制定符合項(xiàng)目要求的具體方案。審核與反饋：學(xué)生提交方案后，我會(huì)進(jìn)行逐一審核，并給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生完善方案。2. 實(shí)施方案教師活動(dòng)：監(jiān)督實(shí)施過(guò)程：在項(xiàng)目實(shí)施階段，我會(huì)定期查看學(xué)生的進(jìn)度，監(jiān)督他們按照方案進(jìn)行實(shí)際操作。提供技術(shù)支持：針對(duì)學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，我會(huì)提供及時(shí)的幫助和支持，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。3. 交流評(píng)價(jià)教師活動(dòng)：組織成果展示：我會(huì)安排一次成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的項(xiàng)目成果，并邀請(qǐng)其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。總結(jié)評(píng)價(jià)：在成果展示后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目成果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和成果，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足。4. 拓展創(chuàng)新教師活動(dòng)：引導(dǎo)拓展思考：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從項(xiàng)目中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用于其他領(lǐng)域或解決實(shí)際問(wèn)題。提供創(chuàng)新指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在拓展創(chuàng)新過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)。 認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵點(diǎn)，理解互聯(lián)網(wǎng)的演變過(guò)程。觀察圖表或動(dòng)畫(huà)，加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的理解。思考并討論互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及其影響。發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行交流和討論。認(rèn)真聽(tīng)講，理解項(xiàng)目開(kāi)展的目的和意義。思考如何結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐和創(chuàng)新。 幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程，建立對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)的廣泛影響，理解網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的意義。幫助學(xué)生理解項(xiàng)目開(kāi)展的重要性和實(shí)踐意義，激發(fā)他們參與項(xiàng)目實(shí)踐的積極性。
課堂練習(xí) 設(shè)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和糾正。 獨(dú)立完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)教師的反饋和糾正，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤 通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要性和影響力。布置相關(guān)作業(yè)或拓展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。 回顧本課所學(xué)，鞏固記憶。完成作業(yè)或拓展閱讀，深化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理解。 通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，并激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。
板書(shū) 走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)——探索數(shù)字中國(guó)共話(huà)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目分析項(xiàng)目探索 項(xiàng)目開(kāi)展
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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