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第一單元 走進互聯網——探索數字中國共話互聯網 教案2 七上信息科技蘇科版2023

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第一單元 走進互聯網——探索數字中國共話互聯網 教案2 七上信息科技蘇科版2023

資源簡介

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走進互聯網——探索數字中國共話互聯網 教學設計
課題 走進互聯網——探索數字中國共話互聯網 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 《走進互聯網——探索數字中國共話互聯網》這一教材內容豐富,結構清晰。它引導學生從項目分析入手,逐步深入探索互聯網的演變與影響力。在探索環節中,教材詳細闡述了互聯網的源起和特征,使學生對其有了全面的認識。同時,通過講解互聯網對社會進步的推動作用和網絡空間命運共同體的概念,讓學生深刻體會到互聯網的影響力。在項目實施環節,教材注重培養學生的實踐能力和創新思維,通過制定方案、實施、交流評價到拓展創新,讓學生在實踐中學習,在學習中創新。整體而言,這本教材既符合學生的認知規律,又能夠激發學生的學習興趣,是一本優秀的信息技術教材。
學習目標 信息意識:學生能夠了解互聯網的起源、演變以及應用特征,認識到互聯網在當今社會中的普及程度與重要性,增強對互聯網信息的敏感度和辨別能力,形成積極、健康的信息意識。計算思維:通過探索互聯網的演變和影響力,學生能夠理解互聯網背后的技術原理和創新思維,培養運用計算思維分析、解決問題的能力,以及探索新技術、新應用的創新精神。數字化學習與創新:學生能夠利用互聯網資源進行自主學習和合作學習,掌握數字化學習的基本方法和技能;同時,通過項目實施和交流評價,培養學生的創新意識和實踐能力,能夠在數字化環境中進行創造性學習和實踐。信息社會責任:學生了解互聯網創新對社會進步的重要性,認識到網絡空間命運共同體的理念,明確自己在信息社會中的責任與義務;能夠自覺遵守網絡道德規范,積極參與網絡文明建設,為構建安全、和諧的網絡環境貢獻力量。
重點 互聯網的演變歷程及其關鍵節點,理解互聯網從誕生到發展的主要階段。互聯網應用特征及其對現代社會生活的深刻影響,特別是互聯網創新如何推動社會進步。
難點 深入理解和分析互聯網在構建網絡空間命運共同體中所扮演的角色及其深遠意義。制定并實施與互聯網相關的實踐方案,培養學生將理論知識轉化為實際操作的能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過播放一段關于中國互聯網發展歷程的短視頻,激發學生對互聯網的興趣。提出問題:“你們每天使用互聯網做些什么?互聯網給我們的生活帶來了哪些變化?”引導學生思考并分享個人經驗。 觀看視頻,感受中國互聯網的發展速度和廣度。思考并積極回答教師提出的問題,分享自己使用互聯網的經歷和感受。 通過視頻導入,拉近學生與互聯網的距離,為后續學習做好情感鋪墊;通過提問,引導學生關注互聯網對個人生活的影響,激發學習興趣。
講授新課 一、項目分析教師活動:引入話題:通過展示一些互聯網相關的圖片或視頻,激發學生的興趣,引導學生思考互聯網在當今社會的重要性和影響力。介紹項目背景:詳細解釋本項目的目的和意義,強調學習互聯網演變和影響力的重要性,以及項目開展對學生信息素養和實踐能力的提升作用。分析項目要求:詳細解讀項目探索的各個環節,包括互聯網的演變、互聯網的影響力等,確保學生對項目要求有清晰的認識。二、項目探索探索1:互聯網的演變教師活動:講解互聯網的源起:從早期的ARPANET講起,介紹互聯網的起源和發展歷程,包括TCP/IP協議的提出、萬維網的誕生等重要節點。分析互聯網應用的特征:通過具體案例,如社交媒體、在線購物、云計算等,解釋互聯網應用的實時性、交互性、全球性等特點。組織小組討論:引導學生分組討論互聯網演變對個人生活和社會發展的影響,鼓勵學生提出自己的見解和想法。探索2:互聯網的影響力教師活動:闡述互聯網創新與社會進步的關系:通過實例展示互聯網創新如何推動教育、醫療、經濟等各個領域的發展,強調互聯網創新對社會進步的積極作用。講解網絡空間命運共同體的理念:介紹網絡空間作為全球性的公共領域,需要各國共同維護,強調互聯網連接全球,構建網絡空間命運共同體的重要性。引導學生進行辯論:組織一場關于“互聯網是否真正促進了社會進步”的辯論,讓學生在辯論中深入理解互聯網影響力的兩面性。三、項目開展1. 制定方案教師活動:提供指導:指導學生明確項目目標,確定研究互聯網演變和影響力的具體內容和方向。示例展示:通過展示以往學生的優秀項目方案,為學生提供參考和靈感。審核方案:對學生的初步方案進行審核,提出修改建議,確保方案的可行性和科學性。2. 實施方案教師活動:提供資源:為學生提供相關的互聯網資源、書籍、網站等,支持學生的研究和探索。監督進度:定期檢查學生的項目進度,了解學生在實施過程中遇到的問題和困難,并提供及時的幫助和指導。組織實踐:安排實地考察、專家講座等實踐活動,增強學生的實踐能力和對互聯網演變和影響力的理解。3. 交流評價教師活動:組織展示:安排學生展示他們的研究成果,包括PPT展示、報告演講等形式。引導評價:引導學生之間進行相互評價,提出建設性的意見和建議,促進學生之間的學習和交流。總結反饋:對學生的研究成果進行總結和評價,提出改進意見和建議,幫助學生完善項目。4. 拓展創新教師活動:提出挑戰:設計一些具有挑戰性的拓展任務,如提出創新性的互聯網應用設想、分析未來互聯網發展趨勢等。指導實踐:指導學生將所學知識應用于實際問題的解決中,培養學生的創新思維和實踐能力。鼓勵分享:鼓勵學生分享他們的創新成果和經驗,激發更多的創新靈感和熱情。 跟隨教師的時間線,了解互聯網的發展歷程。思考并回答教師關于互聯網應用特征的問題,加深理解。聆聽教師的講述,思考互聯網創新對社會進步的貢獻。參與討論,理解網絡空間命運共同體的意義和價值。分組討論,結合所學知識制定項目方案。在教師的指導下,實施方案并進行調整完善。 通過時間線和特征分析,幫助學生建立對互聯網演變和應用的整體認識。通過分析互聯網創新和社會進步的關系,以及討論網絡空間命運共同體的理念,幫助學生認識到互聯網在社會發展中的重要地位。通過項目開展,將理論知識與實踐相結合,培養學生的動手能力和團隊協作精神。
課堂練習 設計關于互聯網演變和影響力的練習題,如選擇題、填空題等。監督學生完成練習,及時給予指導和反饋。 獨立完成課堂練習,鞏固所學知識。根據教師的反饋,及時糾正錯誤并加深理解。 通過課堂練習,檢驗學生對互聯網演變和影響力的掌握情況,促進知識的內化與鞏固。
課堂小結 通過課堂練習,檢驗學生對互聯網演變和影響力的掌握情況,促進知識的內化與鞏固。 回顧本課所學,梳理知識體系。完成作業或拓展閱讀,進一步加深對互聯網的理解和應用能力。 通過課堂小結,幫助學生鞏固本課所學知識,并激發他們對互聯網領域的進一步學習興趣和探索欲望。
板書 走進互聯網——探索數字中國共話互聯網項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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