資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 八年級 學期 春季
課題 第12課 民族大團結
教學目標
1.了解民族區域自治和各民族共同發展的政策及其作用，知道各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯合的關系,以及各族人民齊心協力促進祖國發展和繁榮的狀態。 2.通過學習實行民族區域自治的內容,培養學生一切從實際出發、實事求是的良好習慣,獲得正確分析問題的能力；用教材有關照片及其說明文字,加強對“民族團結”的感性認識。 3.通過了解一些少數民族文化習俗,理解中華民族的優秀文化傳統,形成對祖國民族大家庭的認同感,自覺承擔對于國家和民族的歷史責任，樹立民族團結、共同繁榮的意識,確立起為祖國現代化建設做貢獻的遠大理想。
教學內容
教學重點：民族區域自治制度
教學難點：認識各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的重要意義
教學過程
導入： 【播放視頻“三千孤兒入內蒙”】 2021年3月5日，習近平在參加十三屆全國人大四次會議內蒙古代表團審議提到“三千孤兒入內蒙”的故事，自然災害時期，內蒙古牧民生動詮釋了中華民族大家庭中各族同胞手足相親，團結一心。今天讓我們一起走進第12課，民族大團結。 【提問】從七年級四個單元的單元標題，你有沒有發現一個核心詞匯？我國自古以來就是統一多民族國家，各民族在政治、經濟、思想、文化上長期相互依存，不可分離，共同構成了中華民族的大家庭。 【提問】你能說一說，歷代中央政府都做了哪些事情來加強對邊疆的管理嗎？（給出幾個史實參考） 【過渡】中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一多民族國家，結合歷史和現實的情況，黨和政府將實行怎樣的民族政策來治理這個大家庭呢？ 二．民族區域自治 【學生閱讀課本回答】 民族區域自治的前提條件是什么？ 在哪些地方實行民族區域自治？ 設立不同級別的民族自治區域和自治機關的依據是什么？ 民族自治區域有哪些權力？ 【出示材料】在民族區域自治制度之下，各民族行使自治權。 【提問】你知道這項制度是何時確立的嗎？展示民族區域自治制度的確定過程。 【提問】我國有哪些省級民族自治區呢？請同學們打開地圖冊，按照建立的時間順序，我們一起找一找分別是：內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區和西藏自治區。 目前，共有5個自治區，30個自治州和120個自治縣，各民族的風土人情、宗教節日等等豐富多彩，共同構成了一道美麗的民族大家庭的風景線。 【出示材料】 【提問】請同學們分析，實行民族區域自治制度有著怎樣的意義呢？ 三.共同繁榮發展 【提問】你知道新中國成立前，大部分少數民族地區的發展狀況如何？ 【展示圖片】得出我國各民族發展很不平衡，很多少數民族的生活仍十分的落后。 【閱讀課本回答】為了實現各民族共同繁榮發展，黨和政府在少數民族地區采取了哪些措施？ ①政治上：新中國成立后,黨和政府在少數民族地區因地制宜進行一系列民主改革和社會主義改造,廢除了剝削和壓迫。 【提問】我們記得之前的課文介紹了哪個地區的民主改革？ 百萬農奴翻身當家做主。 【出示材料】3.28.這天被定為西藏百萬農奴翻身紀念日，在2021年開放了西藏百萬農奴解放紀念館新館，希望同學們有機會能去參觀。 ②經濟上：不僅如此，國家在經濟上采取許多優惠政策,包括政策傾斜，減免賦稅等等，【出示材料】改革開放后，中央政府對西藏的幫扶支持力度不斷加大，先后于召開七次西藏工作座談會，不斷完善支持西藏發展，而在去年年底，西藏地區也摘下了貧困帽走上了致富路。與此同時，還通過技術、資金、物資等多種方式,加強少數民族地區的經濟建設,促進各民族共同繁榮發展。 ③文化上：國家重視少數民族文化的保護與發展。 國家按照自愿的原則,幫助侗族等十幾個少數民族創制了文字,為這些民族的文化傳承創造了條件。 帶領學生查看地圖冊。 這張人民幣，第一行是中國人民銀行，旁邊還有蒙文、藏文、回文和壯族的文字，黨和政府的這些措施幫助少數民族的文化傳承創造了條件，也讓我們更緊密的聯系在一起。 國家尊重各民族的宗教信仰和風俗習慣,保護少數民族的歷史文化遺產。 2002年是布達拉宮的建國后開啟的第二次維修保護工程【視頻】 我們看到這樣的世界屋脊背后有著太多的人在默默付出，不管是現代手段還是傳統手工都在以自己的方式守護著這座雪域之巔。 c.國家還有組織、有計劃地開展了少數民族古籍文獻的搜集、整理和出版工作,取得了很大成績。繼續在地圖上進行勾畫，并請同學閱讀相關史事 ④戰略上：正是因為有了以上的成果和經驗，在：20世紀末,中央決定進行西部大開發。 【提問】你知道西部大開發的范圍嗎？ 涵蓋了哪些方面的開發與建設？ 我們以青藏鐵路為例，簡要的了解一下這條“神奇的天路”，請閱讀書后知識拓展部分。同時國家還開展興邊富民行動。 總結 正如習近平所說：我們要鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展。 內蒙古兩會代表阿拉坦倉在提及三千孤兒入內蒙這段故事的最后說道：在我們這樣統一的多民族國家來說，民族團結就像陽光、空氣和水，是各族人民的生命線。 【討論】請結合本課所學，討論談談青少年如何看待民族團結，鑄牢中華民族共同體意識呢？

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