資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 殖民地人民的反抗斗爭
教學(xué)目標(biāo)
1. 知道拉丁美洲的地理范圍和命名的由來，理解拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)是西班牙、葡萄牙殖民者 殘酷的殖民掠奪和殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同結(jié)果，知道英國對印度的侵略暴行和印度民族大起義的過程，了解其歷史意義。 2. 通過觀察《1791年西班牙、葡萄牙在美洲的殖民地》、《拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢圖》、《印度民族大起義形勢圖》，初步建立拉丁美洲和印度人民反抗殖民統(tǒng)治的時(shí)空線索；通過對比拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義的異同點(diǎn)，培養(yǎng)對比歷史事件的能力。 3.通過學(xué)習(xí)殖民地人民的反抗史實(shí)，感悟殖民地人民為了爭取民族獨(dú)立，敢于反抗、勇于斗爭的精神。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。 2. 印度民族大起義。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與印度民族大起義結(jié)果不同的原因。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課： 師：在九年級(jí)上冊的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)感受到工業(yè)革命的完成加深了資產(chǎn)階級(jí)與無產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾，引發(fā)了一系列國際工人運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，工業(yè)革命促使資本主義進(jìn)一步發(fā)展，西方列強(qiáng)加強(qiáng)了對外擴(kuò)張與殖民活動(dòng)，殖民地與列強(qiáng)的矛盾激化，激起了殖民地人民的反抗斗爭。今天的學(xué)習(xí)將圍繞拉丁美洲與印度的反抗斗爭進(jìn)行。 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 師：這里提到了一個(gè)地理概念：拉丁美洲。請同學(xué)們自主閱讀課本第2頁思考：哪些地區(qū)被稱為拉丁美洲？這些地區(qū)為什么被稱為拉丁美洲？ 生：拉丁美洲指今天美國以南所有的美洲地區(qū)。 這一地區(qū)大約從16世紀(jì)開始成為西班牙和葡萄牙的殖民地，當(dāng)?shù)鼐用褚晕靼嘌勒Z和葡萄牙語為主要語言，這兩種語言都屬拉丁語系，因此，這一地區(qū)又被稱為“拉丁美洲”。 展示地圖： 師：通過觀察地圖我們可以發(fā)現(xiàn)，除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地區(qū)基本處于西班牙的殖民統(tǒng)治之下。 師：這一地區(qū)爆發(fā)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的根本原因是什么呢？ 生：18世紀(jì)末19世紀(jì)初，拉丁美洲絕大部分地區(qū)仍處于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治之下。 師：在300左右的殖民地時(shí)期，形成了一個(gè)金字塔式的等級(jí)社會(huì)。請同學(xué)們自主閱讀課本第2頁相關(guān)史事，填寫拉丁美洲等級(jí)社會(huì)示意圖。 生： 師：白人殖民者對土生白人排擠歧視，二者之間的矛盾日益尖銳，這成為獨(dú)立運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的內(nèi)部因素。土生白人中的一些人，后來成為獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。 師：除了內(nèi)部因素以外，拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)還受到哪些外部因素的影響？以下兩張圖片分別反映了哪兩個(gè)重大事件？ 生：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命。 師：它們分別體現(xiàn)出什么樣的精神？ 生：反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立；自由平等。 師：這兩個(gè)事件推動(dòng)了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)生。除此以外，西班牙宗主國的衰落也是這一時(shí)期發(fā)生獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的外部因素之一。 師：在了解相關(guān)背景之后，請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第3頁，了解拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過程，找到兩位領(lǐng)導(dǎo)人及他們的貢獻(xiàn)。 生：玻利瓦爾率領(lǐng)軍隊(duì)打敗西班牙軍隊(duì)，解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”。圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利和秘魯?shù)莫?dú)立運(yùn)動(dòng)。他和玻利瓦爾被譽(yù)為南美的“解放者”。 師：為了紀(jì)念玻利瓦爾的功績，現(xiàn)在的玻利維亞共和國就是以他的名字命名的。 展示拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢圖。 師：請同學(xué)們觀察地區(qū)，總結(jié)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。 生：范圍廣、南北聯(lián)合作戰(zhàn)、有統(tǒng)一指揮。 師：在獨(dú)立運(yùn)動(dòng)過程中，許多國家紛紛宣布獨(dú)立。拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)推翻殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，鼓舞了殖民地人民。出現(xiàn)了一系列新興的獨(dú)立國家，基本形成今天拉美國家的格局，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。 師：在新航路開辟的過程中，受葡萄牙資助的達(dá)伽馬率領(lǐng)船隊(duì)繞過好望角到達(dá)印度。19世紀(jì)中期，印度已經(jīng)淪為英國的殖民地。當(dāng)時(shí)，英國完成了工業(yè)革命，進(jìn)一步加強(qiáng)了對殖民地的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫。接下來請同學(xué)們觀看視頻，完成學(xué)習(xí)任務(wù)二：觀看視頻總結(jié)英國殖民壓迫的表現(xiàn)。 播放視頻。 生：①印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊。 ②英國殖民者還以種種借口兼并印度王公的領(lǐng)地。 ③英國殖民者取消了對印度土兵的較優(yōu)厚待遇，并且不尊重他們的宗教信仰。 師：這體現(xiàn)出英國殖民者從經(jīng)濟(jì)掠奪、政治壓迫、宗教歧視等方面加強(qiáng)了殖民統(tǒng)治。由此總結(jié)出印度民族大起義的根本原因：英國完成工業(yè)革命，進(jìn)一步加強(qiáng)了對印度的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫、宗教歧視，引起印度各階層不滿。 師：印度土兵指的是英國在侵略印度時(shí)雇傭的當(dāng)?shù)厝恕Ｓ趁裾卟蛔鹬厮麄兊淖诮绦叛觯渲型坑妥訌検录蔀閷?dǎo)火索。傳說這種新發(fā)的子彈用涂有牛脂和豬油的紙包裝，使用時(shí)必須用牙咬開，印度教徒敬牛，伊斯蘭教徒禁忌豬肉，所以使用這種新子彈傷害了印度土兵的宗教感情，激起了普遍的憤慨。所以印度土兵首先反抗，在1857年揭開了印度民族大起義的序幕。 師：觀察地圖我們可以發(fā)現(xiàn)，起義的范圍主要集中在哪些區(qū)域呢？ 生：印度的北部與中部。 師：在起義的過程中，出現(xiàn)了一位杰出的女性領(lǐng)導(dǎo)人：章西女王。起義爆發(fā)后，章西女王成為起義領(lǐng)導(dǎo)者之一，最后不幸犧牲，這場起義最終以失敗告終。 展示材料。 請同學(xué)們結(jié)合材料思考，印度民族大起義產(chǎn)生了什么影響？ 生：①沉重打擊英國的殖民統(tǒng)治者，反映了印度民族意識(shí)的覺醒。 ②這次起義也是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。 師：請同學(xué)們思考：同時(shí)期的亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)還包括中國的哪一事件？ 生：太平天國運(yùn)動(dòng)。 課堂小結(jié)： 師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義，請同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)三：比較兩場運(yùn)動(dòng)的異同。 生： 師：請同學(xué)們展開小組討論：同是民族解放運(yùn)動(dòng)，為什么拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)取得勝利，而印度民族大起義卻失敗了？ 生：（小組討論） 1.拉丁美洲聯(lián)合作戰(zhàn)、相互配合；印度民族大起義各自為戰(zhàn)、缺乏統(tǒng)一的指揮。 2.西班牙與葡萄牙已經(jīng)衰落；工業(yè)革命后的英國實(shí)力強(qiáng)大。 3.玻利瓦爾等人受過啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，提出了明確的革命綱領(lǐng)；封建王公不代表時(shí)代要求。 師：玻利瓦爾、圣馬丁、章西女王分別領(lǐng)導(dǎo)了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、印度民族大起義。還有哪位歷史人物領(lǐng)到過民族解放運(yùn)動(dòng)？ 生：華盛頓，他領(lǐng)導(dǎo)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。 師：我們可以從他們身上學(xué)習(xí)到哪些品種和精神？ 生：百折不撓、反抗侵略的決心和勇氣；捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、熱愛祖國、勇于為國獻(xiàn)身的愛國主義精神。

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