資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級(jí) 高一 學(xué)期 秋季
課題 第二單元 第5課古代非洲與美洲（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)對(duì)歷史資料的研讀、討論、分析，能夠了解非洲不同地區(qū)文明古國(guó)的發(fā)展情況。 2. 通過(guò)對(duì)歷史材料的解讀與研究，認(rèn)識(shí)非洲不同地區(qū)文明的特點(diǎn)，理解文明的多樣性。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 古代非洲文明特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)古代非洲文明認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課 投影：非洲地圖。 教師設(shè)問(wèn)：一提到非洲，你會(huì)想到哪些詞？ 學(xué)生回答：貧窮落后，歷史悠久，文化多元等。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史。 （二）學(xué)習(xí)探究 非洲是獨(dú)立文明嗎？ 投影： 觀點(diǎn)一 歷史上，非洲與歐亞大陸隔絕的程度十分嚴(yán)重。這一與世隔絕至今仍是非洲大陸發(fā)展中的一個(gè)首要而又持久的因素。 觀點(diǎn)二 與通常的看法相反，在歐洲擴(kuò)張之前的時(shí)期中，非洲絕不是與世隔絕的，自7世紀(jì)以來(lái)，外部聯(lián)系和內(nèi)部關(guān)系開(kāi)始增多。 教師設(shè)問(wèn)：概括以上兩個(gè)觀點(diǎn)。閱讀教材與下列材料，你認(rèn)為有哪些史實(shí)可支持觀點(diǎn)一或觀點(diǎn)二？ 材料一 許多民族獨(dú)立地“發(fā)明”了不同動(dòng)植物的馴化。事實(shí)上，不同地區(qū)獨(dú)立地“發(fā)明”了農(nóng)業(yè)，這些地區(qū)遠(yuǎn)至公元前5000年的中國(guó)黃河流域和公元前300年的中美洲。因此，我們沒(méi)有理由認(rèn)為古代非洲人不會(huì)煉銅術(shù)，且不能獨(dú)立地將煉銅術(shù)應(yīng)用到煉鐵問(wèn)題的解決。考古證據(jù)顯示，東非的大湖區(qū)和乍得湖之間的地區(qū)，在公元前1000前600年期間存在過(guò)早期的煉鐵活動(dòng)，這時(shí)西亞技術(shù)尚未傳播到埃及。 ----[美]希林頓著，趙俊譯《非洲史》 材料二 非洲地形圖及古代非洲國(guó)家示意圖 材料三 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者……沿尼羅河上游的是巨大的蘇德沼澤地。這些沼澤地在歷史上構(gòu)成了一個(gè)可怕的障礙。 ——{美}斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料四 14世紀(jì)，摩洛哥旅行家依本·白圖泰對(duì)摩加迪沙有如下描繪： （摩加迪沙）是一座極大的城池。當(dāng)?shù)厝擞性S多駱駝，每日屠宰數(shù)百峰。他們有很多綿羊。他們是一些強(qiáng)悍的商人。當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的布匹，以摩加迪沙布出名，是無(wú)上珍品，運(yùn)銷(xiāo)埃及等地。 ——[摩洛哥]伊本·白圖泰著，馬金鵬譯《伊本·白圖泰游記》 材料五 這一年，馬里歷史最著名的國(guó)王曼薩·穆薩開(kāi)始了前往麥加的朝圣之行。“從廷巴克圖來(lái)的馬里國(guó)王”讓馬里世界聞名，大批商人、學(xué)者跟隨穆薩返回馬里，其中包括一位建筑師，這位建筑師在廷巴克圖設(shè)計(jì)建造城墻、王宮和清真寺。穆薩還在廷巴克圖建造了人類(lèi)歷史最古老的大學(xué)之一——桑科爾大學(xué)。 ——李安山《非洲古代王國(guó)》 學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。各組代表陳述觀點(diǎn)。 相對(duì)獨(dú)立組：材料一、二、三，非洲獨(dú)特的地理位置影響了古代非洲對(duì)外交流。 聯(lián)系不斷組：材料四、五，盡管有沙漠的阻隔，但非洲國(guó)家仍有較多的對(duì)外交流。 教師設(shè)問(wèn)：通過(guò)以上分析，你贊成非洲是獨(dú)立的文明這一觀點(diǎn)嗎？ 投影： 觀點(diǎn)一 歷史上，非洲與歐亞大陸隔絕的程度十分嚴(yán)重。這一與世隔絕至今仍是非洲大陸發(fā)展中的一個(gè)首要而又持久的因素。 —斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1999年版） 觀點(diǎn)二 與通常的看法相反，在歐洲擴(kuò)張之前的時(shí)期中，非洲絕不是與世隔絕的，自7世紀(jì)以來(lái)，外部聯(lián)系和內(nèi)部關(guān)系開(kāi)始增多。 ——斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》（2005年版） 教師設(shè)問(wèn)：同一個(gè)作者有兩種不同觀點(diǎn)，說(shuō)明了什么？ 學(xué)生思考后回答：說(shuō)明歷史學(xué)者多年以來(lái)堅(jiān)持不懈地研究，實(shí)事求是，不斷完善史學(xué)成果。 （過(guò)渡）古代非洲文明與外界有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系，但它始終保持自己獨(dú)特之處。 材料六 班圖人是非洲最大的民族集團(tuán)。從公元1世紀(jì)開(kāi)始，班圖人不斷向南遷移，到19世紀(jì)才停止。班圖人遷徙對(duì)非洲文明影響巨大，他們先后建立過(guò)30大小不等的國(guó)家，從而涌現(xiàn)了不少聞名于世的班圖文明。 --摘編自閏冰《淺談古代非洲黑人文明起源》 教師設(shè)問(wèn)：結(jié)合教材及材料，班圖人對(duì)非洲文明有哪些重大影響？ 學(xué)生回答：培育出了甜高粱、西瓜、棉花等農(nóng)作物，馴養(yǎng)了牛，引進(jìn)了綿羊和山羊等，掌握了冶鐵技術(shù)，通過(guò)遷移傳播了文明，建立了一系列國(guó)家。 材料七 古代非洲的國(guó)家 教師設(shè)問(wèn)：請(qǐng)?jiān)诘貓D中標(biāo)出古代非洲的主要國(guó)家，并指出各地發(fā)展的特點(diǎn)。 學(xué)生在地圖中標(biāo)出相關(guān)國(guó)家，并相互表述其特點(diǎn)。 材料八 （摩加迪沙）是一座極大的城池。當(dāng)?shù)厝擞性S多駱駝，每日屠宰數(shù)百峰他們有許多綿羊。他們是一些強(qiáng)悍的商人。當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的布匹，以摩加迪沙布出名，是無(wú)上珍品，運(yùn)銷(xiāo)埃及等地。 ——[摩洛哥]伊本·白圖泰著，馬金鵬譯《伊本·白圖泰游記》 材料九 這一年，馬里歷史最著名的國(guó)王曼薩·穆薩開(kāi)始了前往麥加的朝圣之行。“從廷巴克圖來(lái)的馬里國(guó)王”讓馬里世界聞名，大批商人、學(xué)者跟隨穆薩返回馬里，其中包括一位建筑師，這位建筑師在廷巴克圖設(shè)計(jì)建造城墻、王宮和清真寺。穆薩還在廷巴克圖建造了人類(lèi)歷史最古老的大學(xué)之一——桑科爾大學(xué)。 ——李安山《非洲古代王國(guó)》 教師設(shè)問(wèn)：以上材料反映了哪些歷史信息？ 學(xué)生思考后回答。 教師總結(jié)：古代非洲各地區(qū)、各民族的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程很不平衡。進(jìn)入中古時(shí)期，北非、西非、東非和南非的某些地區(qū)曾創(chuàng)造過(guò)較高的文明。古代非洲為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展也作出了重大貢獻(xiàn)。

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