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（26）歐洲的思想解放運動——2024屆高考歷史晨讀暮誦
考點1文藝復興運動（14-17世紀）
1.含義：文藝復興是14-17世紀發生在歐洲的宣揚新思想的新文化運動。“復興”的原意為“再生”。
2.背景
（1）根本原因：西歐中世紀晚期資本主義生產關系的萌芽。
（2）文化因素：西歐文化自身的傳承和發展；意大利擁有豐厚的古希臘羅馬文化積淀，又從東方汲取大量文化養料。
（3）人才因素：聚集了一批具有新思想的學者文人成為文藝復興的中堅力量。
3.精神內核：人文主義是文藝復興的精神內核。以人為中心而不是以神為中心，提升人的地位，肯定人的價值和尊嚴；反對禁欲主義，抨擊教會腐敗和守舊思想，崇尚理性；重視發揮人的才智和創造力，追求現世社會的幸福生活，提倡探索人與自然的奧秘。
4.實質：創立符合新資產階級需要的新文化。
5.成果
特征 時間 代表人物 思想特色 其他成就
興起 14世紀 但丁、彼特拉克、薄伽丘 諷刺教會的封建腐朽，宣揚人性的自由 史學、政治學、自然科學、教育等方面也有發展，促進人們日常行為方式文明化
發展 15世紀 達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾 突破了中世紀呆板僵硬的風格，描繪現世生活展現人物的內心世界
擴展 15世紀后期 莎士比亞等 體現了人文主義的政治理想和道德觀念
6.影響：文藝復興為古典文化注入了時代精神，在一定程度上沖擊了封建秩序，解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，使人們開始更多地關注人本身與現世世界。
考點2宗教改革
1.背景：文藝復興使天主教會的權威受到越來越多的質疑，德國資本主義的發展使人們對羅馬教廷的長期盤剝日益不滿。
2.標志：1517年，馬丁，路德撰寫的《九十五條論綱》，拉開了宗教改革的序幕。
3.概況
（1）德國：
①馬丁路德改革主張：人的靈魂獲救靠自己的信仰，上帝面前人人平等；建立獨立的民族教會和廉儉教會；力主用民族語言進行宗教活動。
②確定了“教隨國定”原則，形成了路德派新教，并取得合法地位。
（2）西歐其他國家：建立了獨立于羅馬教廷的新教，其中瑞士的加爾文教和英國的國教影響最大。
4.影響
（1）宗教改革進一步解放了人們的思想，傳播和發展了人文主義。
（2）有利于歐洲資本主義的成長。
（3）脫離羅馬教廷的民族教會的建立，推進了歐洲民族國家的形成和文化教育事業的發展。
考點3近代科學的興起
1.背景：隨著文藝復興和宗教改革的深入發展，人們對自然界的認識也產生了革命性變化。
2.成果：
領域 成就 國家 科學家 意義
天文學 “日心說” 波蘭 哥白尼 否定天主教會宣揚的“地心說”，建立一種新的宇宙觀
物理學 萬有引力定律 英國 牛頓 確立了較為完整的力學體系，為近代物理學奠定了基礎
其他 光學、熱學、電磁學、解剖學等領域也取得了巨大進步
3.影響
（1）科學革命形成了重視經驗和事實的理性化思維方式，確立了通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發現自然規律的科學方法。
（2）科學革命促進了思想解放，有助于進步史觀的形成和唯物論與辯證法思想的發展推動了科學世界觀的形成。
考點4啟蒙運動
1.背景：從文藝復興到科學革命，人們的思想得到進一步解放，新興資產階級要求擺脫專制王權和教會的思想束縛。
2.實質：是一次以理性和科學的光芒，驅散蒙睞、迷信、宗熱和專制統治的思想解放運動。
3.歷程：17世紀英國出現早期啟蒙思想。18世紀，法國成為啟蒙運動的中心。18世紀后期，啟蒙運動達到高潮，并擴展到歐洲其他國家及北美地區。
4.核心：“理性”，強調獨立思考與自主精神，是判斷是非的標準。
5.主張
思想家 觀點 共性
伏爾泰 寄希望于“開明”君主進行改革，建立君主立憲制 相信進步，相信在科學和教育的作用下，社會將趨于完美；對未來社會提出了基本的政治思想，如天賦人權、平等、自由、法制和權力制衡等；都反對君主專制
孟德斯鳩 強調立法、司法、行政三權分立，相互監督、制衡
盧梭 主張主權在民和直接民主制
亞當·斯密 勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度，主張自由競爭
康德 人應該獨立思考，理性判斷，主張民主、自由、平等
6.影響
（1）進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準備和輿論宣傳。
（2）直接推動了美國獨立戰爭和法國大革命，有助于在這些國家建立資產階級統治。
（3）成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。

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