資源簡介

第九章第1節《壓強》教案
教材分析： 本課是人民教育出版社義務教育教科書八年級第九章第一節內容。這節內容是力的概念的延續一一研究壓力的作用效果。壓強概念是這一章的核心，也是生產生活中應用廣泛的一個概念，在解釋一些自然現象時也經常用到。壓強概念的形成是重點。理解壓強概念最關鍵的是認識壓力的作用效果與受力面積和壓力的關系，這是一個比較完整的探究實驗，有助于培養學生猜想預測能力，觀察實驗能力以及分析歸納能力;而壓強知識的應用是難點，則有助于培養學生應用知識解決實際問題的能力。
教學目標； 1．通過探究實驗，知道壓力的作用效果與哪些因素有關； 2．理解壓強的概念、公式和單位，能應用壓強知識進行有關的計算。
教學重點：理解壓強概念。 教學難點：比值定義法定義壓強。
教學過程： 一、導入 播放兩個視頻 提出問題 師：為什么視頻1里的兩個人能在雪地上輕松地滑行，而視頻2的人確寸步難行？ 生：視頻1的人穿著滑雪板上，面積大，而視頻2中的人直接在雪地上行走，跟雪的接觸面積小。 師：和這個實驗類似的情況生活中還有很多，我們再看一個圖片。 師：為什么小小蚊子，能把人的皮膚叮破，但笨重的駱駝確不會陷入沙里。 生：蚊子嘴巴尖尖，駱駝腳掌大大。 師：你覺得壓力的作用效果與什么因素有關呢？ 生：與壓力的作用面積、壓力的大小有關。 引導：上面這些現象都與我們今天要學習的內容有關。 板書 壓強 二、引導學生設計實驗 師： 首先讓我們用實驗來探究影響壓力作用效果的因素。 師：根據剛才的分析，你覺得影響壓力作用效果的因素有什么？ 學生思考，并回答：壓力的大小；壓力作用面積大小。 師：那我們要用什么方法，來分別研究兩個因素對壓力作用效果的影響呢？ 生：控制變量法。 具體說： 1.在壓力相同時，改變壓力作用面積，看物體形變多少； 2.在壓力作用面積相同時，改變壓力大小，看物體形變多少。 師：我們把壓力作用面積叫做受力面積。 （提供的器材有：小桌、海綿、砝碼） 學生上講臺展示實驗過程，引導學生得到實驗結論： 壓力的作用效果與 壓力大小有關。 受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 壓力的作用效果與受力面積大小有關。 壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。 師引導：從剛才的分析可知，如果要比較壓力的作用效果大小，怎么辦？ 生思考回答： 1.相同受力面積比較壓力大小。 2.相同壓力比較受力面積大小。 師：那要是壓力和受力面積都不相同，怎么辦？在前面的學習中有沒有能借鑒的方法。 生：可以求比值。類似于速度的定義。 師：非常好。壓力和受力面積的比值可以定量的描述壓力的作用效果，我們給他起個新名字叫壓強。壓強是表示壓力作用效果的物理量。 三、壓強 1．定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。 用p表示壓強、F 表示壓力、S 表示受力面積。 2.公式 $$p=\frac {F} {S}$$ 壓強在數值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強越大，壓力產生的效果越明顯。 師提出問題:根據壓強的公式，壓強的單位應該是什么？ 生思考回答： 壓力的單位是N，面積的單位是m2，所以壓強的單位應該是N/m2。 師：為了紀念科學家帕斯卡在物理學，特別是壓強知識上的貢獻，我們把N/m2用一個專用名稱代替：帕斯卡，符號Pa。 師：將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強約為1 Pa。 展示例題（公式的應用） 如圖所示，木塊的質量為6kg，受力面積為0.3m2放在水平桌面上,求木塊對桌面的壓強？(g取10N/kg) 解：因為木塊放在水平桌面，則木塊對桌面的壓力等于木塊的重力 牛刀小試：（學生思想完成練習） 1.如圖所示，木塊對地面的壓強為1000Pa，受力面積為200cm2,,求木塊對桌面的壓力？ 2. 一塊質量分布均勻的木板A放在水平桌面上，板A右端與桌面相齊，在板的右端施一水平力F使木板A右端緩慢地離開桌邊1/2，在板A移動過程中，下列說法正確的是（ ） A. A對桌面的壓強不斷變小 B. A對桌面的壓力不變 C. A對桌面的壓強不變 D. A對桌面的壓力不斷變小 師：提出問題 師：如上圖是生活中的一些例子，用今天所學的知識解釋。 生：討論、交流 生思考回答：拖拉機的履帶很寬，受力面積大，壓強小，所以不陷進土里。 四、減小或增大壓強 1．減小壓強可以減小壓力或增大受力面積； 師提出問題： 為什么我們會覺得坐軟沙發比坐硬板凳要舒服呢？ 學生思考回答： 那是因為沙發受力形變后，與人體的接觸面積大；板凳不怎么形變，與人體的接觸面積小。根據壓強的知識可知，沙發對人體的壓強小，所以人感覺舒服。 展示各種增大壓強的事例，帶領學生分析 （具體內容略） 五、課堂小結 本節課我們通過實驗探究了影響壓力作用效果的因素，進而形成壓強的概念，并討論了增大減小壓強的方法和在實際生活中應用的事例。 六、反饋練習 1．如圖所示，A、B、C三個實心物體的體積、密度均相同，它們對水平桌面的壓力分別為FA、FB、FC，它們對桌面的壓強分別為PA、PB、PC。則三個壓力的大小關系是 ，壓強自大到小的順序是 。 2．人在走路時對地面的壓力和壓強,與人站立在地面時相比較( ) A．壓力不變，壓強改變 B．壓力不變，壓強不變 C．壓力改變，壓強改變 D．壓力改變，壓強不變 3．小麗買了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了沒多遠，就感到手被塑料袋勒得很痛，根據我們學過的物理知識，請你幫助她找到解決問題的辦法，并說明這樣做的道理。
板書設計： 壓強 一、壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關。 二、壓強 1．定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。 用p表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積$$P=\frac {F} {S}$$。 壓強在數值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強越大，壓力產生的效果越明顯。 2．壓強的單位： 國際單位：帕斯卡，簡稱：帕，符號：Pa。 三、減小或增大壓強 1．減小壓強可以減小壓力或增大受力面積； 2．增大壓強可以增大壓力或者減小受力面積。

展開更多......

收起↑