資源簡介

(共19張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：數字世界
你遇到過這樣的問題嗎？學籍系統需要更新學生的證件照，有些學生的證件照文件格式不符合上傳要求，該如何解決
學習目標：
本單元項目式 主題：數字世界
按照一定規則編碼生成的圖像文件，計算機才能處理。隨著數字設備的普及，越來越多的圖像以數字形式被存儲起來，方便人們分享和傳播。
本節課我們將學習：
1.數字圖像的認識。
2.圖像數字化的過程。
《1.2圖像編碼》
2023年浙江教育出版社 四年級下冊
-第1單元 數字世界 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
1
活動1：認識數字圖像
2
活動2：了解圖像數字化
3
活動3：討論數字圖像的應用
《目錄》
信息科技
01
認識數字圖像
活動1
01.知識點講解
通過小組討論數字圖像是什么，舉例說明。
思考與討論
活動1：認識數字圖像
01
01.知識點講解
在計算機上顯示和處理的數字圖像，由許許多多的像素組成圖像尺寸一般用像素表示，通常像素越多，圖像尺寸越大，清晰度也越高。
活動1：認識數字圖像
01
01.知識點講解
像素是組成數字圖像的最小單位，通常可用于衡量圖像的清晰
度。如數字圖像的分辨率是 1200X900，表示水平方向有 1200 個像
素，垂直方向有 900個像素，一共有 1080000個像素。一般情況下
像素越多，圖像越清晰，細節越豐富
助力知識：像素
活動1：認識數字圖像
01
02
了解圖像數字化
活動2
01.知識點講解
小組討論圖像數字化是什么，通過查閱資料了解圖像數字化的過程以及相關知識。
思考與討論
活動2：了解圖像數字化
02
01.知識點講解
圖像數字化是相機、手機等數字設備將采集到的畫面轉化成計算機能處理的數字圖像的過程。在數字圖像文件中，每個像素都由二進制數表示。
活動2：了解圖像數字化
02
01.知識點講解
活動2：了解圖像數字化
02
知識點
二進制只有兩個基本符號“0”和“1”，采用逢二進一的進位規則。如十進制的 10 表示的數值是 10，二進制的 10 表示的數值是 2。
01.知識點講解
圖像在數字化過程中需要按一定規則進行編碼，最終以文件形式存儲到計算機中。
同一圖像采用不同編碼規則生成不同類型的文件，如BMP、JPEG、PNG等，所需要的存儲空間也不一樣。
活動2：了解圖像數字化
02
03
討論數字圖像的應用
活動3
01.知識點講解
小組討論數字圖像在生活中的應用。
思考與討論
活動3：討論數字圖像的應用
03
01.知識點講解
活動3：討論數字圖像的應用
03
隨著圖像數字化技術的發展，數字圖像在航空航天、生物醫學、工業工程、文化藝術等領域得到廣泛應用。
數字圖像的分類
拓展知識
數字圖像可以分為矢量圖和位圖。矢量圖不會因縮放而失真而任意放大都不會影響其清晰度: 而位圖在放大時，可能會出現模糊或失真的現象。
1
活動1：認識數字圖像
2
活動2：了解圖像數字化
3
活動3：討論數字圖像的應用
《總結》
信息科技
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年浙江教育出版社 四年級下冊《1.2圖像編碼》教學設計
教學內容分析
本節課是2023年浙江教育出版社出版的四年級下冊第一單元第2課。本節課分為三個活動：“認識數字圖像”“了解圖像數字化”“討論數字圖像的應用”三部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、能認識數字圖像是什么，了解數字圖像和像素的關系；（信息意識） 2、了解圖像數字化的過程以及數字圖像的存儲；（信息意識、計算思維） 3、體會數字圖像在生活中的應用和帶給人們的便利；（信息意識、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1、能認識數字圖像是什么，了解數字圖像和像素的關系； 2、了解圖像數字化的過程以及數字圖像的存儲； 設計原因：了解圖像數字化是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 體會數字圖像在生活中的應用和帶給人們的便利 設計原因： 能掌握數字圖像的應用對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：你遇到過這樣的問題嗎？學籍系統需要更新學生的證件照，有些學生的證件照文件格式不符合上傳要求，該如何解決 學習目標： 按照一定規則編碼生成的圖像文件，計算機才能處理。隨著數字設備的普及，越來越多的圖像以數字形式被存儲起來，方便人們分享和傳播。 本節課我們將學習： 1.數字圖像的認識。 2.圖像數字化的過程。 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對圖像編碼的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：認識數字圖像 知識講解 在計算機上顯示和處理的數字圖像，由許許多多的像素組成圖像尺寸一般用像素表示，通常像素越多，圖像尺寸越大，清晰度也越高。 知識點 像素是組成數字圖像的最小單位，通常可用于衡量圖像的清晰度。如數字圖像的分辨率是 1200X900，表示水平方向有 1200 個像素，垂直方向有 900個像素，一共有 1080000個像素。一般情況下像素越多，圖像越清晰，細節越豐富。 活動2：了解圖像數字化 知識講解 圖像數字化是相機、手機等數字設備將采集到的畫面轉化成計算機能處理的數字圖像的過程。在數字圖像文件中，每個像素都由二進制數表示。 知識點 二進制只有兩個基本符號“0”和“1”，采用逢二進一的進位規則。如十進制的 10 表示的數值是 10，二進制的 10 表示的數值是 2。 知識講解 圖像在數字化過程中需要按一定規則進行編碼，最終以文件形式存儲到計算機中。 同一圖像采用不同編碼規則生成不同類型的文件，如BMP、JPEG、PNG等，所需要的存儲空間也不一樣。 活動3：討論數字圖像的應用 知識講解 隨著圖像數字化技術的發展，數字圖像在航空航天、生物醫學、工業工程、文化藝術等領域得到廣泛應用。 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：認識數字圖像 小組合作探究 通過小組討論探究數字圖像是什么，舉例說明。 活動2：了解圖像數字化 小組合作交流 小組討論圖像數字化是什么，了解圖像數字化的過程以及相關知識。 活動3：討論數字圖像的應用 小組合作探究 小組討論數字圖像在生活中的應用。
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：認識數字圖像 活動2：了解圖像數字化 活動3：討論數字圖像的應用 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)
學習單
1
活動1：認識數字圖像
通過小組討論數字圖像是什么，舉例說明。
實踐探究
班級：4年__班
組別：______
2
活動2：了解圖像數字化
小組討論圖像數字化是什么，了解圖像數字化的過程以及相關知識。
思考與討論
3
活動3：討論數字圖像的應用
思考與討論
小組討論數字圖像在生活中的應用。班級：___________ 姓名：______________
《1.2圖像編碼》作業設計
作業分析
作業類型 基礎型作業 探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 課中練習 課后作業
作業對象 全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★★★】 假設用“0”代表白色方格、“1”代表黑色方格，請根據左圖在右圖中填寫對應的編碼。
000000000
→

展開更多......

收起↑