資源簡介

(共16張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：數字世界
互聯網、大數據的加速發展給人們帶來了日新月異的數字生活數字技術正悄悄地改變著社會的各個領域，使人們的生活、學習和工作方式發生了巨大變化。
大家想一想“計算機是如何處理和存儲文本、圖片、音頻、視頻等各種數據的 ”
學習目標：
本單元項目式 主題：數字世界
信息科技的發展為人類創造了一個全新的數字化生活環境。數字化后的數據可以更方便地在數字設備中存儲、處理和傳輸。
本節課我們將學習：
1.數字化的概念與作用。
2.數字化生活的認識。
《1.1初探數字化》
2023年浙江教育出版社 四年級下冊
-第1單元 數字世界-
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
1
活動1：認識數字化
2
活動2：了解數字化作用
3
活動3：體驗數字化生活
《目錄》
信息科技
01
認識數字化
活動1
01.知識點講解
你在生活中接觸過數字化嗎？
通過小組合作，討論數字化是什么。
思考與討論
活動1：認識數字化
01
01.知識點講解
將復雜多樣的信息轉化為計算機可以識別并處理的數據，這個過程就是數字化。
活動1：認識數字化
01
02
了解數字化作用
活動2
01.知識點講解
通過查閱資料，探究數字化在生活中的數字化在生活中的作用，并進行小組交流。
思考與討論
活動2：了解數字化作用
02
01.知識點講解
數字化已經應用到了社會的方方面面。例如，數字圖書館讓人們足不出戶就可以獲取所需的學習資料；公共場所的數字攝像設備可及時捕捉安保數據，有力地保障社會的安全；遠程問診和在線預約等數字醫療服務快速發展，讓就醫診療變得更便捷、高效。
活動2：了解數字化作用
02
01.知識點講解
活動2：了解數字化作用
02
03
體驗數字化生活
活動3
01.知識點講解
活動3：體驗數字化生活
數字技術改善和豐富了人們的生活。通過使用智能手機、平板電腦等數字設備，人們可以便捷地拍照、錄音、閱讀電子書籍和觀看視頻，還可以通過網絡查找資料、參與在線課程、加入學習社群實時互動
03
01.知識點講解
舉例說明日常生活和學習中自己經常使用的數字技術，分析它們是如何改變自己的生活和學習方式的。
思考與討論
活動3：體驗數字化生活
02
01.知識點講解
課堂總結
活動1 認識數字化
活動2了解 數字化作用
活動3 體驗數字化生活
1
2
3
goodbye
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年浙江教育出版社 四年級下冊《1.1初探數字化》教學設計
教學內容分析
本節課是2023年浙江教育出版社出版的四年級下冊第一單元第1課。本節課分為三個活動：“認識數字化”“了解數字化作用”“體驗數字化生活”三部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、認識數字化的內涵，體會現代信息的發展；（信息意識） 2、通過合作探究了解數字化作用，感受數字化在社會中的應用；（信息意識、計算思維） 3、能體驗數字化生活，感受數字化生活的便利，珍惜當下生活；（信息意識、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1、認識數字化的內涵，體會現代信息的發展； 2、了解數字化作用，感受數字化在社會中的應用； 設計原因：了解數字化是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 能體驗數字化生活，感受數字化生活的便利； 設計原因：體驗數字化生活在操作上對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入： 互聯網、大數據的加速發展給人們帶來了日新月異的數字生活數字技術正悄悄地改變著社會的各個領域，使人們的生活、學習和工作方式發生了巨大變化。 大家想一想“計算機是如何處理和存儲文本、圖片、音頻、視頻等各種數據的 ” 學習目標： 信息科技的發展為人類創造了一個全新的數字化生活環境。數字化后的數據可以更方便地在數字設備中存儲、處理和傳輸。 本節課我們將學習： 1.數字化的概念與作用。 2.數字化生活的認識。 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對數字化的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：認識數字化 信息科技的發展為人類創造了一個全新的體驗數字化生活環境。數字化后的數據可以更方便地在數字設備中存儲、處理和傳輸。 將復雜多樣的信息轉化為計算機可以識別并處理的數據，這個過程就是數字化。 活動2：了解數字化作用 數字化已經應用到了社會的方方面面。例如，數字圖書館讓人們足不出戶就可以獲取所需的學習資料；公共場所的數字攝像設備可及時捕捉安保數據，有力地保障社會的安全；遠程問診和在線預約等數字醫療服務快速發展，讓就醫診療變得更便捷、高效。 活動3：體驗數字化生活 數字技術改善和豐富了人們的生活。通過使用智能手機、平板電腦等數字設備，人們可以便捷地拍照、錄音、閱讀電子書籍和觀看視頻，還可以通過網絡查找資料、參與在線課程、加入學習社群實時互動 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：認識數字化 小組合作探究 你在生活中接觸過數字化嗎？ 通過小組合作，討論數字化是什么。 活動2：了解數字化作用 小組合作交流 通過查閱資料，探究數字化在生活中的數字化在生活中的作用，并進行小組交流。 活動3：體驗數字化生活 小組合作交流 舉例說明日常生活和學習中自己經常使用的數字技術，分析它們是如何改變自己的生活和學習方式的。
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：認識數字化 活動2：了解數字化作用 活動3：體驗數字化生活 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)
學習單
1
活動1：認識數字視頻
你在生活中接觸過數字視頻嗎？
查找資料，說一說什么是數字視頻。
實踐探究
班級：4年__班
組別：______
2
活動2：了解視頻數字化
小組討論交流什么是視頻數字化。
思考與討論
3
活動3：討論數字視頻的應用
你生活中接觸過數字視頻嗎？
小組討論交流數字視頻在生活中的應用。
思考與討論班級：___________ 姓名：______________
《1.1初探數字化》作業設計
作業分析
作業類型 基礎型作業 探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 課中練習 課后作業
作業對象 全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★★★★】如果要將紙質書籍中的以下一段文字保存到計算機中,你會怎么做
在自然環境中，人們可以感知各種各樣的數據。例如，
水流速度快慢、環境溫度變化、空氣污染情況等，這些數
據可以通過連續的狀態表示出來，也可以通過離散的狀態
表示出來。

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