資源簡介

(共15張PPT)
情境導入：
本單元學習主題：創作數字作品
人們可以利用數字化工具對圖像、音頻、視頻等媒體素材進行處理，創作出各種數字作品，并在不同的場景中展示這些數字作品。
工具的選擇對素材的處理有什么影響
你會在哪些情境中選擇用數字作品表達想法
思考與討論
編輯素材制作作品發布途徑
本單元問題思考
01.知識點講解
在創作數字作品過程中，你在素材準備、作品制作等環節遇到過哪些問題
討論
課程導入
《1.10創作發布作品》
2023年浙江教育出版社 三年級下冊
-第2單元 創作數字作品 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
1
知識點1：創作簡單的數字作品
2
知識點2：確定數字作品的發布途徑
信息科技
《目錄》
01
創作簡單的數字作品
知識點1
01.知識點講解
知識點1：創作簡單的數字作品
01
知識點建構：在收集、處理好數字資源后，要選擇合適的制作工具制作數字作品，并選擇合適的發布途徑。
數字作品可以以圖像、音頻、視頻等單一媒體形式呈現，也可以將多種媒體素材用數字作品制作工具進行集成。
圖文處理軟件
H5 編輯平臺
當數字作品中只包含文字和圖像素材時，可以選擇“WPS文字等圖文處理軟件作為制作工具進行編輯；當數字作品中需要有聲音視頻和互動功能時，可以選擇H5編輯平臺進行處理。
小知識
01.知識點講解
知識點1：創作簡單的數字作品
01
02
選擇發布途徑
知識點2
一、選擇發布途徑
數字作品的發布途徑很多，各有特點。根據作品主題和實際條件等，選擇合適的途徑發布。
02
知識點2：確定數字作品的發布途徑
思考問題“想一想”
你的數字作品最適合通過哪個途徑發布
02
知識點2：確定數字作品的發布途徑
二、發布作品
數字作品的發布途徑多種多樣：
可以打印成紙質作品進行張貼；
可以在數字設備中直接播放；
可以生成數字作品的鏈接或二維碼讓人們點擊或掃描查看。
02
知識點2：確定數字作品的發布途徑
打印紙質作品進行張貼
用數字設備播放數字作品
練習
組內討論，完成下表。
發布途徑 作品材質 作品形式 面向人群 特點
黑板報 紙質 圖片、圖文 班內同學 保存時間長、以紙質形式呈現
宣傳欄
戶外電子屏
網絡平臺
1
知識點1：創作簡單的數字作品
2
知識點2：確定數字作品的發布途徑
信息科技
《總結》
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
2023年浙江教育出版社 三年級下冊
珠珠老師《1.10創作發布作品》教學設計
教學內容分析
本節課是2023年浙江教育出版社三年級下冊第二單元第10課。本節課有兩個學習主題：“創作簡單的數字作品”“確定數字作品的發布途徑”。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、學會創作簡單的數字作品；（信息意識、計算思維、數字化學習與創新） 2、確定數字作品的發布途徑。（信息意識、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 學會創作簡單的數字作品 設計原因：創作簡單的數字作品是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 確定數字作品的發布途徑 設計原因：發布數字作品應選擇的適合途徑對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：在創作數字作品過程中，你在素材準備、作品制作等環節遇到過哪些問題 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對創作作品、發布作品的感知興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（30分鐘）
教師活動 學生活動
知識點建構 在收集、處理好數字資源后，要選擇合適的制作工具制作數字作品，并選擇合適的發布途徑。 知識點1：創作簡單的數字作品 創作數字作品：數字作品可以以圖像、音頻、視頻等單一媒體形式呈現，也可以將多種媒體素材用數字作品制作工具進行集成。 知識點2：選擇發布途徑 選擇發布途徑：數字作品的發布途徑很多，各有特點。根據作品主題和實際條件等，選擇合適的途徑發布。 發布作品：數字作品的發布途徑多種多樣：可以打印成紙質作品進行張貼；可以在數字設備中直接播放；可以生成數字作品的鏈接或二維碼讓人們點擊或掃描查看。 知識點1：創作簡單的數字作品 學習知識點 當數字作品中只包含文字和圖像素材時，可以選擇“WPS文字等圖文處理軟件作為制作工具進行編輯；當數字作品中需要有聲音視頻和互動功能時，可以選擇H5編輯平臺進行處理。 知識點2：選擇發布途徑 思考問題 你的數字作品最適合通過哪個途徑發布 練習 組內討論，完成下表。
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 知識點1：創作簡單的數字作品 知識點2：確定數字作品的發布途徑 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)
學習單
1
知識點：確定數字作品的發布途徑
班級：3年__班
組別：______
你的數字作品最適合通過哪個途徑發布
想一想
80
o
5
3
o
9
9
6
01010110100101010100109
si40m6m00101T001010 10110
70011010
1011010107
iMma1010101001011100MTT
0101000000
60000J00
0000班級：___________ 姓名：______________
《1.10創作發布作品》作業設計
作業分析
作業類型 基礎型作業 探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 課中練習 課后作業
作業對象 全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★★★★】組內討論，完成下表。
發布途徑
作品材質
作品形式
面向人群
特點
黑板報
紙質
圖片、圖文
班內同學
保存時間長、以
紙質形式呈現
宜傳欄
戶外電子屏
腳絡平臺

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