資源簡介

(共15張PPT)
情境導入：
本單元學習主題：創作數字作品
人們可以利用數字化工具對圖像、音頻、視頻等媒體素材進行處理，創作出各種數字作品，并在不同的場景中展示這些數字作品。
工具的選擇對素材的處理有什么影響
你會在哪些情境中選擇用數字作品表達想法
思考與討論
編輯素材制作作品發布途徑
本單元問題思考
01.知識點講解
在日常生活中，哪些地方經常能看到數字作品 它們有什么作用
討論
課程導入
電視
戶外大屏
宣傳欄
網頁
《1.6數字作品面面觀》
2023年浙江教育出版社 三年級下冊
-第2單元 創作數字作品 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
1
知識點1：數字作品豐富的表現形式
2
知識點2：數字作品的設計
信息科技
《目錄》
01
數字作品豐富的表現形式
知識點1
01.知識點講解
知識點1：數字作品豐富的表現形式
01
知識點建構：生活中隨處可見各種各樣的數字作品，它們在生產管理、學校教育、廣告宣傳、家庭生活與娛樂等方面都有廣泛的應用。
這些數字作品可通過計算機、手機、數字電視等設備快速傳播。
一、豐富的數字作品
數字作品往往綜合應用文本、圖像、音頻、視頻等數字資源，表現形式豐富，內容生動形象，有的還能與使用者互動。
01.知識點講解
知識點1：數字作品豐富的表現形式
01
二、了解新媒體
隨著信息科技的發展，出現了網絡點播與直播、短視頻、新聞訂閱等數字化新媒體傳播方式，其表現形式多樣、內容豐富且個性化。
01.知識點講解
知識點1：數字作品豐富的表現形式
01
思考問題“想一想”
新媒體與傳統媒體（紙質報刊、紙質書籍、宣傳欄、廣播、電視等）相比有哪些優點
02
數字作品設計
知識點2
數字作品設計
創作數字作品首先要確定作品主題，再進行作品設計。設計時要選擇符合主題的媒體資源，對頁面版式、作品發布途徑等進行規劃。
02
知識點2：數字作品設計
數字作品創作一般過程
數字作品設計
02
知識點2：數字作品設計
航天主題數字作品版式設計
確定數字作品主題，通過新媒體等途徑收集素材，并進行初步設計。
練習
1
知識點1：數字作品豐富的表現形式
2
知識點2：數字作品的設計
信息科技
《總結》
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
2023年浙江教育出版社 三年級下冊
珠珠老師《1.6數字作品面面觀》教學設計
教學內容分析
本節課是2023年浙江教育出版社三年級下冊第二單元第5課。本節課有兩個學習主題：“數字作品豐富的表現形式”“數字作品的設計”。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、知道數字作品豐富的表現形式；（信息意識、計算思維、數字化學習與創新） 2、設計數字作品。（數字化學習與創新）
教學重難點
教學重點： 知道數字作品豐富的表現形式 設計原因：了解數字作品是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 設計數字作品 設計原因：對數字作品的設計工作需要學生具有一定的美感，對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：在日常生活中，哪些地方經常能看到數字作品 它們有什么作用 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對數字作品的感知興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（30分鐘）
教師活動 學生活動
知識點建構 生活中隨處可見各種各樣的數字作品，它們在生產管理、學校教育、廣告宣傳、家庭生活與娛樂等方面都有廣泛的應用。這些數字作品可通過計算機、手機、數字電視等設備快速傳播。 知識點1：數字作品豐富的表現形式 豐富的數字作品：數字作品往往綜合應用文本、圖像、音頻、視頻等數字資源，表現形式豐富，內容生動形象，有的還能與使用者互動。 了解新媒體：隨著信息科技的發展，出現了網絡點播與直播、短視頻、新聞訂閱等數字化新媒體傳播方式，其表現形式多樣、內容豐富且個性化。 知識點2：數字作品設計 創作數字作品首先要確定作品主題，再進行作品設計。設計時要選擇符合主題的媒體資源，對頁面版式、作品發布途徑等進行規劃。 知識點1：應用文本、圖像資源創作作品 思考問題 新媒體與傳統媒體（紙質報刊、紙質書籍、宣傳欄、廣播、電視等）相比有哪些優點 知識點2：數字作品設計 。 航天主題數字作品版式設計 練習 確定數字作品主題，通過新媒體等途徑收集素材，并進行初步設計。
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 知識點1：數字作品豐富的表現形式 知識點2：數字作品的設計 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)
學習單
1
知識點1：復制數字資源的方法
班級：3年__班
組別：______
新媒體與傳統媒體（紙質報刊、紙質書籍、宣傳欄、廣播、電視等）相比有哪些優點
想一想
2
知識點2：感知媒體文件編碼
確定數字作品主題，通過新媒體等途徑收集素材，并進行初步設計。
想一想
DIGITAL
4
品品班級：___________ 姓名：______________
《1.5應用數字資源》作業設計
作業分析
作業類型 基礎型作業 探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 課中練習 課后作業
作業對象 全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★★★★】確定數字作品主題，通過新媒體等途徑收集素材，并進行初步設計。
01
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