資源簡介 (共14張PPT)情境導入：本單元學習主題：數字資源的整理豐富的文本、精美的圖片、動聽的音樂、精彩的視頻等數字資源的使用，讓學習和生活變得豐富多彩。利用各種數字設備獲取的資源，經過整理和加工，有利于人們更方便地應用，提升學習和工作效率。觀察校園里的小鳥，可以選用哪些數字設備進行記錄 使用數字設備和數字資源要遵守哪些規范 思考與討論數字資源文字類型使用規范本單元問題思考01.知識點講解計算機中的各種數字資源越來越多，如果不注重管理，會給后期的使用帶來哪些困難 討論課程導入《1.4數字資源分類》2023年浙江教育出版社 三年級下冊-第1單元 整理數字資源 -珠珠老師信息科技 課件2022新版課標內容1知識點1：數字資源的分類整理2知識點2：整理數字資源的意義信息科技《目錄》01數字資源的分類整理知識點101.知識點講解知識點1：數字資源的分類整理01知識點建構：數字資源已經成為日常學習和生活中不可缺少的一部分。根據解決問題、制作作品等需求將資源進行合理分類，可以使其存放更有序、查找更省時、應用更便捷。資源的分類除了可以按類型、內容進行分類，也可以按獲取時間、使用頻率等進行歸類。02整理數字資源的意義知識點2資源的分類整理計算機中的數字資源可以用文件夾進行分類，也可以用文件重命名等方式進行整理。根據媒體類型建立分類文件夾，將文件歸類到目標文件夾，有利于快速地找到相應的資源。先建立文件夾，然后選中相應文件將文件復制、粘貼到目標文件夾內。用文件夾進行分類02知識點2：整理數字資源的意義將文件剪切后粘貼與復制后粘貼，觀察操作效果有什么不同。試一試資源的分類整理從數字設備中復制過來的文件，往往有它自己的命名方式。在整理數字資源的過程中，可按一定的規律對文件進行重命名，使它們更直觀、清晰，方便使用。用文件重命名方式整理01.知識點講解02知識點2：整理數字資源的意義將收集到的各種數字資源按來源進行分類整理。練習1知識點1：數字資源的分類整理2知識點2：整理數字資源的意義信息科技《總結》《感謝觀看》- Thank for Viewing -2023年浙江教育出版社 三年級下冊珠珠老師《1.4數字資源分類》教學設計教學內容分析本節課是2023年浙江教育出版社三年級下冊第一單元第4課。本節課有兩個學習主題：“數字資源的分類整理”“整理數字資源的意義”。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。教學目標及核心素養指向1、熟悉數字資源的分類整理；（信息意識、計算思維） 2、能夠整理數字資源的意義。（信息意識、信息社會責任）教學重難點教學重點： 能夠學會數字資源的分類整理 設計原因：了解數字資源是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 知曉整理數字資源的意義。 設計原因：對數字資源整理任務的意義把握對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。教學過程1、情境導入（3分鐘）教師活動 學生活動情境引入：計算機中的各種數字資源越來越多，如果不注重管理，會給后期的使用帶來哪些困難 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問設計意圖： 激發學生對數字資源的感知興趣并快速進入學習狀態。2、新知講授（30分鐘）教師活動 學生活動知識點建構 數字資源已經成為日常學習和生活中不可缺少的一部分。根據解決問題、制作作品等需求將資源進行合理分類，可以使其存放更有序、查找更省時、應用更便捷。 知識點1：數字資源的分類整理 資源的分類：除了可以按類型、內容進行分類，也可以按獲取時間、使用頻率等進行歸類。 知識點2：整理數字資源的意義 資源的分類整理：計算機中的數字資源可以用文件夾進行分類，也可以用文件重命名等方式進行整理。 用文件夾進行分類：根據媒體類型建立分類文件夾，將文件歸類到目標文件夾，有利于快速地找到相應的資源。先建立文件夾，然后選中相應文件將文件復制、粘貼到目標文件夾內。 用文件重命名方式整理：從數字設備中復制過來的文件，往往有它自己的命名方式。在整理數字資源的過程中，可按一定的規律對文件進行重命名，使它們更直觀、清晰，方便使用。 知識點2：整理數字資源的意義 自主嘗試 將文件剪切后粘貼與復制后粘貼，觀察操作效果有什么不同。 練習 將收集到的各種按來源進行分類整理。設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。3、課堂小結（7分鐘）教師活動 學生活動總結本課內容： 知識點1：數字資源的分類整理 知識點2：整理數字資源的意義 學生一同回答并梳理知識設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)學習單1知識點1：數字資源的分類整理班級：3年__班組別：______計算機中的各種數字資源越來越多，如果不注重管理，會給后期的使用帶來哪些困難 討論2知識點2：整理數字資源的意義將文件剪切后粘貼與復制后粘貼，觀察操作效果有什么不同。試一試白板7資表+⊙建、口看→￥個個文料滿CHUNN■肉與019922.11020220320.1344202200075.確156915生下數切力■精凸里列0告樂01909151.11207290719120220807101922209071015，*41613備料量厚此和料個日口》腦字調日在西李面理家話ReCutPaste班級：___________ 姓名：______________《1.4數字資源分類》作業設計作業分析作業類型 基礎型作業 探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業作業類別 課時作業 單元作業 學期作業應用場景 課前預習 課中練習 課后作業作業對象 全體學生作業 學生根據情況可選作業設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。作業內容【難度等級：★★★★★】將收集到的各按來源進行分類整理。1000000100 展開更多...... 收起↑ 資源列表 1.4數字資源分類 作業設計.docx 1.4數字資源分類 學習單.pptx 1.4數字資源分類 教學設計.docx 1.4數字資源分類 教學課件.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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