資源簡介

(共25張PPT)
第6課 數據解碼
匯報人飛飛
匯報時間：XX年 XX月
小學 | 信息科技 | 四年級 下冊| 浙教版 | （2023）
目錄
CONTENTS
01
解碼的意義
02
解碼的實現
03
解碼的應用
04
課堂練習
01
小組討論
1.四人以小組合作討論下列問題
2.討論時間4分鐘
1
小組討論
觀察下面的幾組“圖標”,這些“圖標”有什么含義
1
小組討論
觀察下面的幾組“圖標”,這些“圖標”有什么含義
1
小組討論
觀察下面的幾組“圖標”,這些“圖標”有什么含義
1
小組討論
觀察下面的幾組“圖標”,這些“圖標”有什么含義
建構
數據進行編碼，以便存儲與傳輸。編碼后的數據需要解碼才能重新理解。
02
認識解碼
生活中我們為何要解碼？
2
認識解碼
郵編地址：311100
某小區地址號：
某小區5-1-201
郵編地址：
浙江省杭州市余杭區
某小區地址號：
某小區5幢1單元201室
2
認識解碼
直行
向左轉彎
2
認識解碼
高壓危險標識
危險易燃標識
2
認識解碼
根據編碼的規則，將數據從已經編碼的形式恢復到編碼前原狀的過程就是解碼。解碼是編碼的逆過程。
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編碼
解碼
2
試一試
視頻播放器能播放所有格式的視頻嗎 為什么
選擇不同格式的視頻點擊播放，你發現了什么？
03
解碼實踐
解碼的過程是什么？
3
解碼實踐
在計算機中，文字、圖像、視頻、聲音都被編碼成一組由二 進制“0”和“1”組成的數據，通過解碼，它們就能恢復成原始數 據。例如，將一組二進制數據進行解碼，“0”代表白色，“1”代表
黑色，即可得到原始的笑臉圖像。
解碼
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3
解碼實踐
解碼
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3
小知識
解碼有公開和專用之分。公開解碼是人人都可以獲得和運用的通用解碼，而專用解碼需要通過身份識別，才能進行傳輸。
04
課堂練習
練一練
4
課堂練習1
將下面的數據在右側網格中進行解碼表示出來。
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4
課堂練習2
自制一組二進制編碼，讓你的同桌進行解碼，并分享作品。
編碼
解碼
05
課堂小結
學到了什么？
5
課堂小結
解碼的實現
解碼的應用
解碼的意義
6
課后作業
1.分父母分享解碼的過程
2.自制一個編碼，讓父母解碼
感謝觀看
匯報人：飛飛
匯報時間：XX年 XX月
小學 | 信息科技 | 四年級 下冊| 浙教版 | （2023）課堂練習1（在圖二中寫出解碼）
圖一 圖二
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0 1 1 1 1 1 0 解碼
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0 0 0 1 0 0 0課堂練習2
圖一 圖二
編碼 解碼
操作說明：先再圖一中編碼，再讓你的同步在圖二中解碼，可以自行加行和列

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