資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)：第 1課學(xué)習(xí)鑒賞美術(shù)作品
教材分析
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.通過對(duì)鑒賞美術(shù)作品三個(gè)角度的分析，重點(diǎn)提出美術(shù)鑒賞活動(dòng)是一個(gè)“再創(chuàng)造”的過程。
2.讓學(xué)生在理性層面上初步了解美術(shù)鑒賞活動(dòng)的基本特點(diǎn)
3.在實(shí)踐層面上初步了解進(jìn)行美術(shù)鑒賞活動(dòng)的方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
課文分為兩個(gè)部分：
第一部分：通過論述鑒賞美術(shù)作品三個(gè)角度的不同側(cè)重點(diǎn)，指出美術(shù)鑒賞活動(dòng)是一個(gè)“再創(chuàng)造”的過程。
第二部分：提出在美術(shù)鑒賞活動(dòng)中運(yùn)用“比較”是一個(gè)最為直觀和有效的方法，這也是貫穿本書的方法論基點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較的方法欣賞藝術(shù)，并能與實(shí)際的生活審美經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.使學(xué)生了解鑒賞美術(shù)作品三個(gè)角度的基本特點(diǎn)；
2.學(xué)習(xí)“比較”的方法?！氨容^”不是目的，要運(yùn)用比較方法使中西、古今藝術(shù)作品顯示出特點(diǎn)，從而深化對(duì)作品的感受，提高審美體驗(yàn)與表達(dá)能力。
難點(diǎn)：
理解美術(shù)鑒賞活動(dòng)中“再創(chuàng)造”的意義。
教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)
鑒定和欣賞人們對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行感受，理解和評(píng)判的思維活動(dòng)和過程。運(yùn)用自己的視覺感知結(jié)合過去已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。
必備素質(zhì)：個(gè)人氣質(zhì) 生活方式 知識(shí)修養(yǎng) 生活年代 知識(shí)儲(chǔ)備 人生閱歷
(二)導(dǎo)入新課：
了解鑒賞一詞請(qǐng)同學(xué)們說一說影響鑒賞的一些因素，如：人生閱歷、文化水平、生活年代、個(gè)人品格等。
（三）活動(dòng)探究
請(qǐng)同學(xué)們欣賞美術(shù)作品《梅竹雙雀圖》和《木鳥圖》，《彈魯特琴的小丑》和《樂師小丑》兩組四幅作品。請(qǐng)同學(xué)們分別用三個(gè)形容詞或是一個(gè)短句描述你對(duì)每件作品的感受。
(四)講授新課
1.：美術(shù)鑒賞是一個(gè)主動(dòng)的再創(chuàng)造的過程
方式一：通過對(duì)比觀察兩幅小丑，先給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步理解做好鋪墊。
方式二：以土豆為例子。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步深刻理解美術(shù)鑒賞“再創(chuàng)造”這一過程。目的：在情境中給出概念，運(yùn)用圖片探究、交流，實(shí)例分析，理解了什么是美術(shù)鑒賞，美術(shù)鑒賞是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，深化認(rèn)識(shí)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
2.了解影響美術(shù)鑒賞活動(dòng)的基本要素：知識(shí)儲(chǔ)備——了解作品的歷史社會(huì)背景方式一：展示圖片《步輦圖》，提出問題：這幅作品描繪了怎樣的歷史場景
學(xué)生討論。
得出結(jié)論：公元 640年（貞觀十四年），吐蕃王松贊干布仰慕大唐文明，派使者祿東贊到長安通聘?！恫捷倛D》所繪是祿東贊朝見唐太宗時(shí)的場景。
3.：了解影響美術(shù)鑒賞活動(dòng)的基本要素：知識(shí)儲(chǔ)備——了解畫家個(gè)性經(jīng)歷和性格心理特點(diǎn)。講述荷蘭美術(shù)家倫勃朗的生平經(jīng)歷，從 14歲考入大學(xué)，少年成名、中年發(fā)跡、晚年潦倒。根據(jù)畫家經(jīng)歷分析三幅自畫像鑒賞三幅作品并得到收獲。
4.了解美術(shù)家的藝術(shù)觀點(diǎn)，向同學(xué)介紹明末清初畫家朱耷。明朝皇帝后裔，身遭國破家亡之痛，一生不與清王朝合作，他性情孤傲倔強(qiáng)，行為狂怪。以詩書畫發(fā)泄其悲憤抑郁之情。再引導(dǎo)同學(xué)欣賞他的花鳥動(dòng)物作品。說一說作家的藝術(shù)觀點(diǎn)。
(五)課堂小練
觀察欣賞作品《田橫五百士》，了解作品背景，畫中故事，作家經(jīng)歷后寫一寫鑒賞報(bào)告并且讀一讀。
（六）舊知補(bǔ)充
1.通過作品《初踏黃金路》復(fù)習(xí)形式美感，從形象、構(gòu)圖、和色彩三個(gè)方面進(jìn)行畫面分析：畫面采用 S形構(gòu)圖，陽光、麥田、大路，收獲的節(jié)季，豐收的場景，愉快的人民，使人感到濃郁的生活氣息和一派興旺的氣象：一切都是黃金般的。
（七）總結(jié)操練
1.鑒賞作品在《格爾尼卡》，寫一寫鑒賞報(bào)告。該畫是以法西斯納粹轟炸西班牙北部巴斯克的重鎮(zhèn)格爾尼卡、殺害無辜的事件創(chuàng)作的一幅畫，采用了象征性手法和單純的黑、白、灰三色營造出低沉悲涼的氛圍，渲染了悲劇性色彩，表現(xiàn)了法西斯戰(zhàn)爭給人類的災(zāi)難。
2.鑒賞作品《中共一大啟航》，寫一寫鑒賞報(bào)告。作品采用寫實(shí)主義手法，再現(xiàn)了中共一大南湖會(huì)議登船啟航的這一歷史瞬間，毛澤東、董必武、何叔衡、張國燾、李達(dá)等 13位一大代表正在登船。在畫面中，毛澤東處于構(gòu)圖的中心，身著藍(lán)色長衫，肩挎包袱，正站在船頭回首眺望，顯得意氣風(fēng)發(fā)。這種安排和描繪使他成為人物組群的視覺焦點(diǎn)。壓頂?shù)臑踉埔馕吨接暧麃?，也暗喻了?dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)環(huán)境；而遠(yuǎn)處東方的曙光，又與游船上的中共一大代表們?nèi)跒橐惑w，暗喻了革命曙光的顯現(xiàn)。黑暗與光亮，烏云的壓迫力與代表們的堅(jiān)強(qiáng)意志，形成了鮮明的對(duì)比，從而進(jìn)一步表現(xiàn)出了革命的艱難和黨的創(chuàng)建者們英勇無畏的精神。
（八）課堂小結(jié)
一、美術(shù)鑒賞是“再創(chuàng)造”
二、影響美術(shù)鑒賞活動(dòng)的基本要素
1.知識(shí)儲(chǔ)備
2.視覺體驗(yàn)
(九) 課下拓展鑒賞作品：《公元一千九百四十五年九月九日九時(shí)·南京》
課后反思：
對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)情況，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)情況：
一：對(duì)于知識(shí)面較廣、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠從知道在今后美術(shù)作品鑒賞中會(huì)如何去鑒賞，觸類旁通，利用自己良好的基礎(chǔ)理論知識(shí)，正確的審美價(jià)值觀念去欣賞美術(shù)作品，鑒賞美術(shù)作品。
二：還有一部分學(xué)生可以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得了鑒賞美術(shù)作品所需要具備的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和理論能力，對(duì)今后的美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)中指明了方向。
三：從課堂教學(xué)情況來看，個(gè)別學(xué)生的的知識(shí)面較窄，接受能力也較弱，本節(jié)課由于理論知識(shí)較強(qiáng)，對(duì)這些學(xué)生來說接受難度很大，這樣的話，本節(jié)課能夠培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和審美價(jià)值觀就可以了，鼓勵(lì)他們今后多學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，多交流，多看美術(shù)作品。
四：從課堂氣氛看，最后的心靈美感受引導(dǎo)是比較成功的，通過最后環(huán)節(jié)圖片的展示，對(duì)于美的理解與升華，對(duì)于人與人愛的傳達(dá)，有很大的啟發(fā)作用，學(xué)生接受也較為深入，對(duì)提高學(xué)生的道德品質(zhì)有很好的提升作用

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