資源簡介

第1課 女字旁 教學目標：
1、教導學生掌握女字旁的形態特征和寫法。
2、懂得女字旁與右邊部件揖讓和穿插的關系。
3、繼續鞏固正確的“雙姿”，養成良好的書寫習慣。
教學重點：
1、教導學生掌握女字旁的形態特征和寫法。
2、懂得女字旁與右邊部件揖讓和穿插的關系。
教學難點：
正確、規范地書寫含有女字旁的漢字。
教學用具：
毛筆（兼毫、筆毫長度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書寫紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書寫紙下面，保持桌面干凈整潔）。
備注：為保持教室環境的干凈、整潔，課堂練習時可考慮用水寫布替代墨汁、書寫紙。
教學過程： 一、開始準備階段
平穩情緒、靜坐，練習書法就是修身養性的過程，所以每位同學都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態。
規范擺放書寫用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書寫紙，右邊前方放水盤或硯臺，硯臺后面放置毛筆。
二、課程導入
同學們好!書法課擔負著繼承傳統的書法藝術，陶冶學生情操，提高學生藝術修養的重要功能。新的學期又開始了，整個四年級我們學習了哪些書法知識和書寫技法又有何感想體會？請同學們回顧一下，舉手回答。......（四年級整個學年我們主要學習了解了漢字字形結構的特點和基本規律；著重臨摹了趙體楷書的獨體字和一些主要為左右結構的偏旁部首的書寫方法；定期進行了集字練習，領悟了中國傳統文化中的名言警句的含義，掌握了書法作品常用的作品格式。通過學習趙體的楷書。體會到趙體楷書的特點是帶有行書的筆意，用筆流暢，筆畫的起收、轉折的動作比起顏、柳、歐各體有所減省，寫起來不失法度又比較靈活，很實用。）這學期我們繼續來學習趙體的楷書。這學期我們要學習的主要內容是漢字合體字的一些上下結構偏旁部首的書寫方法。今天我們首先來學習含有女字旁的漢字。
趙體楷書的特點，概括有三：
第一，趙孟\在繼承傳統書法的基礎上，削繁就簡，變古為今，其用筆不含渾，不故弄玄虛，起筆、運筆、收筆的筆路十分清楚，使學者易懂易循；
第二，外貌圓潤而筋骨內涵，其點畫華滋遒勁，結體寬綽秀美，點畫之間彼引呼應十分緊密。外似柔潤而內實堅強，形體端秀而骨架勁挺。學者不僅學其形，而重在學其神；
第三，筆圓架方，流動帶行。書寫趙體時，點畫需圓潤華滋，但結構布白卻要十分注意方正謹嚴，橫直相安、撇捺舒展、重點安穩。只有這樣，才能掌握趙體的特點。 另外，他書寫楷書時略摻用行書的筆法，使字字流美動人，也是趙體的特點之一。
三、講授女字旁的形態特征和寫法
1、“女字旁”首筆撇折起筆重，收筆輕，撇伸展，點收縮；第二筆撇緊隨其勢，向左下送出，兩撇之間的距離不能太大；橫畫改寫成提，與右側部件呼應。右側部件要注意穿插。
“女”字也可以作字底，橫要舒展，左撇和右點要注意平衡，支撐全字。
2、含有“女字旁”的字，由于位置的不同，形態長短、寬窄變化也很豐富。請仔細觀察例字“妙”字，左右結構，左右穿插避讓，結體緊湊，形態巧妙。空心筆畫就是“女字旁”，這個偏旁分三筆寫成：先寫撇點，再寫撇，最后寫橫，橫畫寫成提，角度上仰，右邊只露出少許；右邊“少”字豎畫挺拔，兩點左右呼應，長撇伸展優美，插入“女字旁”的下方，整字行書筆意明顯，線條流暢。
3、教師示范，播放書寫視頻。教師帶領學生空中書寫練習，掌握筆順，做到心中有數。
學生書寫練習，教師巡視輔導。練習“妙”字，著重體會位于左邊的“女字旁”的形態特點。學生自評，說說自己哪里寫的好，還有哪些不足。學生互評，看誰寫的姿勢、執筆的方法，最正確、書寫最規范。老師結合自評、互評進行綜合點評，展評優秀作業。表揚“雙姿”規范、書寫筆法正確的學生。
四、學寫例字
1、請同學們仔細觀察“始、如、婆”三個例字。體會“始、如、婆”三個字中“女字旁”的形態變化。
2、例字解析
始：左右結構，左短右長。“女字旁”兩撇之間的距離不能太大，橫畫改寫成提，角度上仰，右邊只露出少許；右邊“臺”字上下布局均勻，整字形態方正平穩。
如：左右結構，字形宜扁不宜長。“女字旁”筆畫稍粗，撇點的點畫要短；右邊“口”字形扁，且上寬下窄，左右部件穿插，渾然一體。
婆：上下結構，上寬松下緊湊。上下結構的字，其上下兩部分的字形要寫得寬扁一些。上部“波”字要寫得疏朗、寬扁，筆畫連貫呼應；“女字旁”形扁，而橫畫舒展，整字線條如行云流水，自然優美。
3、教師示范，播放視頻，講解“始、如、婆”三個字，帶領空中書寫練習，掌握筆順，做到心中有數。
4、學生書寫練習，教師巡視輔導。練習“始、如、婆”三個字，強調書寫姿勢和執筆姿勢。趙體的楷書借鑒了行書的寫法，筆畫與筆畫之間有牽絲映帶，要注意筆意相連，結體端莊優美，流暢自然，寫起來比較靈活，很實用。臨帖時，速度一定要慢，要看準字形后再臨寫。要重形態，臨摹重要的是把字形寫像、寫準，做到細筆畫不弱，粗筆畫堅實、厚重。
書寫時要仔細觀察，注重每一筆畫的起筆、行筆、收筆的運筆規律，按提的控制，筆畫的角度要適當。
臨習書寫過程為：一看、二寫、三對照。即一看為看清筆畫在米字格中的長短、平直、角度和位置；二寫為看清楚后再進行書寫；三對照為寫好之后，再與字帖對照，找出不足，再臨第二遍，力爭做到越像越好。觀察書寫的字與字帖對照，發現優點找出不足再臨寫一遍。然后進行自評、互評。教師結合自評、互評進行綜合點評，展評優秀作業，表揚“雙姿（坐姿與執筆姿勢）”規范的學生。
學生自評標準：說說自己是否學會了筆畫的寫法，是否運用正確的書寫姿勢、執筆方法，是否掌握了正確的運筆方法，是否書寫的工整、美觀。
學生互評標準：引導學生說說誰的書寫姿勢、執筆方法正確，誰的運筆過程正確，誰寫的工整美觀，誰的書寫環境整潔，誰的進步最大，提高審美能力。
教師點評標準：結合自評、互評，展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生進步大的地方，增強學生的學習興趣和自信心，表揚“雙姿”正確、運筆規范的學生，改正學生寫得不夠好的地方。
評選出學生優秀作業，進行點評，同時指出寫字不正確的常見問題，進行修改，最后掌聲鼓勵優秀學生及進步較大的學生。
五、觀察比較
課件中是不同風格的“女字旁”的字，請說說它們的結構特點。（常言道：“字如其人”，每一個人都有支撐自己的文化根基所在，寫字也差不多，萬變總有形。每一位書法家肯定是經過很長時間的練習，形成自有的一套風格體系，就算同一個字寫法不同，寫的時候心境不同，擁有各自多年的文化底蘊不同，但無論怎么變形都很好看，變化之中體現它美的本質，顯現字的不同風骨，就像一個人最漂亮的不是臉蛋是自身的氣質。這一點也是我們要認真動腦筋取體會的。“女字旁”要寫得修長，左伸右縮，一般不能扁，根據相鄰部件的形態不同，稍有寬窄、粗細變化。）
六、輔助練習
1、請用鉛筆或鋼筆以雙鉤的方式給課本中這些字補上“女字旁”。
2、請用硬筆嘗試臨摹“妙、始、如、婆”四個字。最好多臨幾遍，行筆要穩健，不能快，以加深印象，學過的字要隨時應用。
七、書法常識
天下第二行書。
八、找碑帖
欣賞例字在原碑中的位置、對應上下左右字的呼應錯落關系，對整幅作品的章法布局、行氣布白、風格統一都十分重要。古人說：“一點成一字之規，一字乃終篇之準”，就是這個道理。
九、結束清洗階段
先將筆上的墨汁在硯臺掭干凈，然后分組進行書寫用具的清洗，保持人與環境的清潔。
課后練習：力求做到每日一筆一劃認真書寫30字。

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