資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 八年級 學期 春季
課題 《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導讀之英雄的成長
學習目標
1.整體感知作者、作品及其主要內容。 2.摘選重要章節進行閱讀、品析、批注，做好筆記，把握小說中主要人物形象。 3.探察主人公“保爾·柯察金”作為鋼鐵戰士的成長之路，深刻理解小說的主題，樹立正確的人生觀與價值觀。
課前學習任務
重點閱讀主人公保爾在前蘇聯的國內戰爭時期，及經濟恢復和社會主義建設時期經歷四次死亡的章節，摘選、概括、賞析、批注有關冬妮婭、麗達、達雅的相關故事情節，把握人物形象。
課上學習任務
【學習任務一】 1.了解小說作者、主人公。 2.書名《鋼鐵是怎樣煉成的》的含義。（做好筆記） 【學習任務二】
1.簡述保爾經歷的四次死亡的考驗。（做好筆記） 2.提煉保爾的精神品質：（做好筆記） 的信念， 的工作熱情， 的精神， 的高貴品質 【學習任務三】 1.少年保爾為什么會被學校開除？ 2.保爾受誰的影響產生革命意識走上了革命道路？ 3.保爾為救朱赫來而入獄，因監獄關押犯人太多，上校誤把保爾當成普通犯 人放了出來。是誰把保爾送走，讓他奔赴戰場參加紅軍的？ 4.簡介朱赫來、阿爾焦姆和謝廖沙。 【學習任務四】 片段一: “走吧，走吧！”她雙手抓住他的肩膀，很友愛地推著他走上陽臺去。她領著他穿過飯廳，走進一間擺著一只很大的橡木書櫥的房間。她拉開了櫥門。保爾看見，那里面有幾百本書整齊地排列著。初次看見這么多的藏書，保爾吃了一驚。
　 “現在我們給您找一個有趣的書，您還要答應我，您往后經常到這里來拿書，好不好？”保爾非常高興地點了點頭，說：“我就是愛看書。”
　　他們在一起過了好幾個鐘頭，彼此都十分快樂，十分滿足。她還介紹他同她的母親見了面。看來，這也不是什么可怕的事情，保爾喜歡她的母親。 片段二：晚上，保爾走到大學環路那棟房子的門口，抬頭看了看，她的窗子里有燈光。他順著樓梯跑上去，用拳頭捶了一下房門，沒有等里面應聲，就走了進去。她的床上躺著一個穿軍裝的男人。他的手槍、行軍背包和綴著紅星的軍帽放在桌子上。她坐在他的身旁，緊緊地擁抱著他。他們正興高采烈地談著話……她喜氣洋洋，朝保爾轉過臉來。
“我來介紹一下，”她一面跟保爾打招呼，一面說，“這是……”“達維德·烏斯季諾維奇。”軍人沒有等她介紹，就大大方方地報了姓名，同時緊緊地握住了保爾的手。保爾握手時的態度卻很冷淡。一種莫名的妒意，猶如燧石的火星在他的眼睛里閃了一下。
　 片段三：她已經轉為正式黨員了。盡管她個人生活里充滿了悲劇，但她始終頑強工作，處處向突擊手看齊，工人們也以信任來獎勵這個不茍言談的女工：她被選進了廠黨委。保爾為她成為布爾什維克而感到自豪和驕傲，這也多少減輕了保爾艱難的處境。 1.這三位女性分別是誰？和保爾什么關系？ 2.初戀冬妮婭 （1）她是一個怎樣的女孩呢？（提示:從外在和內在兩個方面做批注） 保爾為何會與冬妮亞分手？ 3.摯愛麗達 （1）麗達是一個怎樣的女性？（提示:從身份、外在、內在兩個方面做批注） （2）后來他們為什么也分手了呢？ 4.妻子達雅 （1）達雅是一個怎樣的姑娘？她個人生活的悲劇指什么？ （2）保爾和妻子達雅是怎樣互相幫助、互相支持對方的？
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