資源簡介

學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 語文 年級 七年級 學(xué)期 春季
課題 阿長與《山海經(jīng)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.閱讀重點片段，分析阿長重要人物性格，掌握作者對長媽媽懷有深厚感情的原因。 2.概括文章回憶與阿長相關(guān)的事件，理清作者感情線索，學(xué)習(xí)文章欲揚先抑的寫作手法。 3.拓展延伸，聯(lián)系原著和生活，體會阿長對魯迅一生的重要影響，感受現(xiàn)實生活中“長媽媽”的善良品質(zhì)和大愛情懷。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
課前預(yù)習(xí) 閱讀閱讀文章，完成“阿長檔案表”。 性 別年 齡身 份姓 氏長 相曾 用 名文化水平特長愛好性 格優(yōu) 點主要經(jīng)歷其他事情他人評價
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】研讀《山海經(jīng)》，把握主體。 閱讀文章后半部分，結(jié)合重點片段，在口語交際活動中欣賞“阿長問《山海經(jīng)》”，并進(jìn)一步欣賞“阿長送《山海經(jīng)》”人物描寫法，感受主體事件內(nèi)容詳細(xì)完整、情節(jié)波瀾起伏的特點，以及作者對長媽媽懷有感激之情的原因。 （一）閱讀“阿長問《山海經(jīng)》”語段 口語交際活動中，解讀文章《山海經(jīng)》的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容。 （二）閱讀“阿長送《山海經(jīng)》”語段 欣賞對阿長的人物描寫手法，感受阿長對魯迅的關(guān)心。 閱讀魯迅得到《山海經(jīng)》后的片段 感受魯迅得到《山海經(jīng)》后的驚喜、激動、感激之情，體會阿長對魯迅一生的影響。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】走近阿長，感悟手法。 學(xué)習(xí)文章前半部分，概括阿長其他事件，分析人物性格，體會作者情感的曲折變化，思考文章前邊部分內(nèi)容的作用，學(xué)習(xí)文章欲揚先抑手法的運用。 （一）速讀課文，概括阿長舊事。 （二）分析人物性格，感受作者情感變化過程，學(xué)習(xí)欲揚先抑手法。 （三）調(diào)換文章標(biāo)題“阿長”，感受寫作手法。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】尋找阿長，拓展延伸。 （一）由課文勾連到原著，尋找阿長的足跡，感受阿長對魯迅的關(guān)心。 （二）由課內(nèi)勾連到生活，尋找身邊的阿長，感受人物善良品質(zhì)和大愛情懷。
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1.國家教育資源公共服務(wù)平臺 2.互聯(lián)網(wǎng)

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