資源簡介

(共44張PPT)
《尿液的形成和排出》說課
濟南版初中生物七年級下冊
01 學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
03 教學(xué)過程的設(shè)計
02 評價任務(wù)的設(shè)計
尿液的形成和排出
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)情分析
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
課標(biāo)摘錄
人體具有多個系統(tǒng)，各系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)與配合，共同完成各項生命活動。人體健康是生活質(zhì)量的重要保障，良好的行為習(xí)慣對機體健康至關(guān)重要。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從系統(tǒng)、器官等不同的結(jié)構(gòu)層次認(rèn)識泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。
大概念
重要概念
次位概念
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
教材分析
地位內(nèi)容
重難點
《尿液的形成和排出》是中學(xué)生物課本濟南版七年級下冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容。 本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的，有利于將前面所學(xué)知識貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到承上啟下的作用，它既是本冊書教學(xué)的一個重點，又是難點。
1.腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，腎單位的結(jié)構(gòu)，腎單位中血液流動情況。(重點)
2.繪制尿液形成過程圖，理解尿液形成過程并說出尿液、原尿和血漿成分的差異。（重點、難點）
優(yōu)勢
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
學(xué)情分析
已知
未知
突破
通過對學(xué)生回答情況分析，了解到對于這一部分的知識有了一定程度的掌握，學(xué)生對于尿液并不陌生，也知道泌尿系統(tǒng)中的重要器官──腎臟和膀胱。
對于腎單位的構(gòu)成不是很清晰，很難準(zhǔn)確的說出尿液的成分、尿液怎樣在腎內(nèi)形成、尿液排出的重要意義。
但對這些知識有著濃厚的興趣。為此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心及求知欲，借助多媒體技術(shù)、動畫展示、模型制作、繪制結(jié)構(gòu)圖等多種活動設(shè)計，通過觀察思考和資料分析等活動引導(dǎo)學(xué)生主動探究。
目標(biāo)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
目標(biāo)1
通過自主學(xué)習(xí)，熟悉腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，準(zhǔn)確說出腎單位的結(jié)構(gòu)，描述腎單位中血液流動情況，解釋皮質(zhì)比髓質(zhì)顏色深。（探究實踐、科學(xué)思維）
通過繪制尿液形成過程圖，理解尿液形成過程并說出尿液、原尿和血漿成分的差異，能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。（探究實踐）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
目標(biāo)3
通過繪制尿液形成過程圖，理解尿液形成過程并說出尿液、原尿和血漿成分的差異，能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。（生命觀念，態(tài)度責(zé)任）
02
評價任務(wù)的設(shè)計
評價任務(wù)
評價量規(guī)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 評價任務(wù) 評價量規(guī)
目標(biāo)1： 通過自主復(fù)習(xí)，熟記腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，準(zhǔn)確說出腎單位的結(jié)構(gòu)，描述腎單位中血液流動情況，解釋皮質(zhì)比髓質(zhì)顏色深。
評價任務(wù)2：
能準(zhǔn)確描述腎單位中血液流動情況，并解釋出皮質(zhì)比髓質(zhì)顏色深的原因。
1.能夠準(zhǔn)確說出腎臟的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)，并說出其功能；準(zhǔn)確說出腎單位的結(jié)構(gòu)，血液在腎單位中的流動情況。（5分）
2.借助圖片說出各結(jié)構(gòu)名稱；借助圖片能指出腎單位的結(jié)構(gòu)。（3分）
3.不能說出腎臟的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，或者描述不全；腎單位的結(jié)構(gòu)不完整。(1分）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
評價任務(wù)1：
能借助不同的形式展示，能夠準(zhǔn)確說出腎臟和腎單位的結(jié)構(gòu)及各部分的特點。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 評價任務(wù) 評價量規(guī)
目標(biāo)2： 通過繪制尿液形成過程圖，理解尿液形成過程并說出尿液、原尿和血漿成分的差異，能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。
評價任務(wù)2：
遷移應(yīng)用，能針對癥狀分析病變部位.
1.流暢的說出尿液形成過程，準(zhǔn)確區(qū)分血漿、原尿、尿液。（5分）
2.結(jié)合圖片描述尿液形成過程，說出血漿、原尿、尿液的不同。（3分）
3.過程描述不清晰，不能區(qū)分血漿、原尿、尿液。（1分）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
評價任務(wù)1：
準(zhǔn)確描述尿液形成過程，能準(zhǔn)確區(qū)分血漿、原尿和尿液并說出依據(jù)；
學(xué)習(xí)目標(biāo) 評價任務(wù) 評價量規(guī)
目標(biāo)3： 通過觀察泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，說出泌尿系統(tǒng)的組成及功能，說出排尿的路徑及意義，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1.能夠說出泌尿系統(tǒng)的組成及功能，說出尿液的排出過程及意義，形成良好的生活習(xí)慣。（5分）
2.能夠說出泌尿系統(tǒng)的組成及尿液的排出過程，大體說出排尿的意義。（3分）
3.大體說出尿液的排出過程，對排尿的意義不清楚。（1分）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
評價任務(wù)：
說出泌尿系統(tǒng)的組成及功能，說出尿液排出的途徑，解釋排尿的意義，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
03
教學(xué)過程的設(shè)計
情境任務(wù)
任務(wù)二
任務(wù)一
知識建構(gòu)
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
拓展作業(yè)
教學(xué)過程的設(shè)計
情境任務(wù)
每年三月的第二個星期四是“世界腎臟病日”，你知道腎臟嗎？你知道腎臟是用來干什么的嗎？
設(shè)計意圖：
情境引領(lǐng)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生興趣。
目標(biāo)1:
通過自主學(xué)習(xí)，熟悉腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，準(zhǔn)確說出腎單位的結(jié)構(gòu)，描述腎單位中血液流動情況，解釋皮質(zhì)比髓質(zhì)顏色深。
目標(biāo)2：
通過繪制尿液形成過程圖，理解尿液形成過程并說出尿液、原尿和血漿成分的差異，能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)過程的設(shè)計
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
目標(biāo)3：
通過觀察泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，說出泌尿系統(tǒng)的組成及功能，說出排尿的路徑及意義，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
設(shè)計意圖：
展示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)過程的設(shè)計
探究主題一：腎臟
1.自主研學(xué)，斬獲新知
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P66-67的內(nèi)容。思考并在課本上畫出下列問題的答案要點。
代謝廢物排出的途徑
1. 排泄：人體將 、尿素，以及多余的 和無機鹽等排出體外的過程。
二氧化碳
水
2. 途徑：
(1)一部分水、少量無機鹽、尿素等以汗液的形式通過______的汗腺排出。
(2)二氧化碳和少量水分以氣體的形式由________系統(tǒng)排出。
(3)絕大部分水、少量無機鹽和尿素以尿液的形式由________系統(tǒng)排出。
腎臟的結(jié)構(gòu)
____________:血管球，流著動脈血
2.腎單位 ____________:很薄，有一囊腔
____________:彎曲細(xì)長，外有毛細(xì)血管網(wǎng)
呼吸
泌尿
皮膚
腎單位
腎臟
腎小球
腎小囊
腎小管
1.________是泌尿系統(tǒng)的主要器官，具有形成尿液的功能。它的結(jié)構(gòu)和功能單位是________。
設(shè)計意圖：
通過課前預(yù)習(xí)，課上討論分析，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，分析解決問題的能力。
教學(xué)過程的設(shè)計
活動一：排泄
人體內(nèi)的代謝廢物有哪些？分別以什么形式排出呢？
二氧化碳
尿素
多余的水
無機鹽
糞便
排 泄
排 遺
呼氣
出汗
排尿
排便
設(shè)計意圖：
回顧上學(xué)期“生物具有新陳代謝”這一特征，再次明確排泄和排遺的區(qū)別。
教學(xué)過程的設(shè)計
活動二：腎臟
位置：腹腔背面 部脊柱的兩側(cè)，左右各一個。
腰
外形：表面光滑，形似蠶豆，呈紅褐色。
教學(xué)過程的設(shè)計
活動二：腎臟
外周，毛細(xì)血管豐富，色深
皮質(zhì)
髓質(zhì)
腎盂
內(nèi)側(cè)，顏色淺
腎臟中央的空腔，匯集尿液，與輸尿管直接相通
為什么皮質(zhì)的顏色比髓質(zhì)的顏色深呢？
腎動脈
腎靜脈
腎單位
腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。
腎小管
腎小體
腎單位
教學(xué)過程的設(shè)計
活動三：腎單位
腎小體
腎小管
腎單位
教學(xué)過程的設(shè)計
活動二：3.腎單位
（1）腎小球
入球小動脈
出球小動脈
毛細(xì)血管 血管球
（2）腎小囊
腎小囊壁
腎小囊腔
教學(xué)過程的設(shè)計
活動二：4.腎小體
教學(xué)過程的設(shè)計
活動二：5.腎小管
腎小管
細(xì)長而曲折，周圍纏繞豐富的毛細(xì)血管
教學(xué)過程的設(shè)計
活動三：歸納總結(jié)
腎小體
腎小管
腎小球
腎小囊
腎單位
分布在皮質(zhì)
分布在皮質(zhì)和髓質(zhì)
每個腎由100多萬個腎單位組成。
腎單位是腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
腎單位的結(jié)構(gòu)組成
設(shè)計意圖：
進(jìn)行一個簡短的歸納總結(jié)，幫學(xué)生更好的縷清知識點的邏輯體系。
教學(xué)過程的設(shè)計
動動小腦筋
入球小動脈
出球小動脈
毛細(xì)血管網(wǎng)
電鏡下的腎小球
血液在腎小球里是怎樣流動的？血液是動脈血還是靜脈血？
動脈
動脈血
入球小動脈
出球小動脈
毛細(xì)血管網(wǎng)
教學(xué)過程的設(shè)計
設(shè)計意圖：
題目指向?qū)W習(xí)目標(biāo)一，選取具有代表性的題目加強學(xué)生對相應(yīng)知識點的理解。
達(dá)標(biāo)檢測一
腎小管的重吸收作用
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用
血漿的主要成份(克/100毫升)
原尿的主要成份(克/100毫升)
尿液的主要成份(克/100毫升)
探究主題二：尿液的形成
設(shè)計意圖：
在講解的過程中，利用動畫、圖片、動圖等多種多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助，化靜為動。幫助學(xué)生更好的理解相應(yīng)知識。
血細(xì)胞 大分子蛋白質(zhì) 葡萄糖 水 無機鹽 尿酸
尿素
血液
血漿
原尿
尿液
√
√
√
√
√
√
×
√
√
√
√
√
×
×
√
√
√
√
×
×
√
√
×
√
血漿、原尿和尿液都有的是： ；
尿液最大的特點是：尿液不含 ；
與血漿相比，原尿最大的不同是：原尿不含 。
水、無機鹽、尿素、尿酸
葡萄糖
大分子蛋白質(zhì)
回歸古典，激情誦讀
血液流經(jīng)腎小球，細(xì)胞蛋白繼續(xù)走；
水鹽尿糖濾過去，腎小囊里成原尿；
腎小管處重吸收，營養(yǎng)物質(zhì)回血液；
廢物余鹽少量水，形成尿液去排泄。
小組合作，完成表格內(nèi)容
教學(xué)過程的設(shè)計
設(shè)計意圖：
小組合作，“生幫生”糾錯落實。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
教學(xué)過程的設(shè)計
歸納總結(jié):尿液的形成過程
原尿（腎小囊腔）
［水、無機鹽、尿素］
［血細(xì)胞、大分子蛋白質(zhì)、水、無機鹽、尿素、葡萄糖］
血液
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用
腎小管重吸收作用
尿
［血細(xì)胞、大分子蛋白質(zhì)］→血液
［葡萄糖(全)、水(大部)、無機鹽(部分)］
［水、無機鹽、尿素、葡萄糖］
設(shè)計意圖：
通過知識的簡單梳理，明確尿液的形成過程。
教學(xué)過程的設(shè)計
下圖是健康人尿液形成示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.結(jié)構(gòu)4和結(jié)構(gòu)5構(gòu)成腎單位
B.結(jié)構(gòu)1和2內(nèi)均流動脈血
C.過程B表示腎小管的重吸收作用
D.結(jié)構(gòu)5中的液體含葡萄糖和大分子蛋白質(zhì)
達(dá)標(biāo)檢測二
設(shè)計意圖：
題目指向?qū)W習(xí)目標(biāo)二，選取具有代表性的題目加強學(xué)生對相應(yīng)知識點的理解。
教學(xué)過程的設(shè)計
探究主題三：泌尿系統(tǒng)
腎臟
輸尿管
膀胱
尿道
形成尿液
輸送尿液
暫時儲存尿液
排出尿液
泌尿系統(tǒng)
設(shè)計意圖：
這部分內(nèi)容相對來說簡單，可讓學(xué)生根據(jù)課本簡單記憶，教師再針對各器官的功能進(jìn)行簡單講解。
教學(xué)過程的設(shè)計
尿液排出的途徑
腎盂
膀胱
尿道
體外
尿量：1.5升/天
排尿的意義：
1.排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。
2.調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和無機鹽的平衡。
3.維持細(xì)胞的正常生理功能。
教學(xué)過程的設(shè)計
視頻總結(jié)
教學(xué)過程的設(shè)計
達(dá)標(biāo)檢測三
設(shè)計意圖：
題目指向目標(biāo)三，選取具有代表性的題目加強學(xué)生對相應(yīng)知識點的理解。
教學(xué)過程的設(shè)計
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對腎臟都有一定的了解了！那除了一開始提到的“尿毒癥”之外，大家還知道哪些常見的腎臟病呢？
探究主題四：健康生活
設(shè)計意圖：
回歸導(dǎo)入，緊扣日常生活，既培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力，又能使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛生命健康的 意識。
教學(xué)過程的設(shè)計
總結(jié)歸納：
1.腎小球病變：血尿、蛋白尿
2.腎小管病變：糖尿
血尿、蛋白尿、糖尿
教學(xué)過程的設(shè)計
視野拓展
教學(xué)過程的設(shè)計
關(guān)愛腎臟，健康生活
護(hù)腎健康貼士
1.不要經(jīng)常憋尿 2.不要吸煙喝酒
3.不要過量運動 4.不要暴飲暴食
5.不要經(jīng)常熬夜 6.不要濫用藥物
每天學(xué)一點 健康多一點
教學(xué)過程的設(shè)計
達(dá)標(biāo)檢測四
設(shè)計意圖：
題目緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容加強學(xué)生對相應(yīng)知識點的理解。
教學(xué)過程的設(shè)計
課堂小結(jié)
設(shè)計意圖：
通過思維導(dǎo)圖總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的邏輯體系有一個清晰的認(rèn)識。
教學(xué)過程的設(shè)計
當(dāng)堂檢測
1.人體內(nèi)的血液能不停地循環(huán)流動，其動力來自（ ）
A.腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B. 腎單位由腎小體和腎小管組成
C.正常人②中通常含有少量的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
D.④可以把所有葡萄糖重新吸收回①
教學(xué)過程的設(shè)計
當(dāng)堂檢測
2. 如圖是人體泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，其中形成尿液和貯存尿液的器官分別是（ ）
A.①② B.③④
C.②④ D.①③
教學(xué)過程的設(shè)計
當(dāng)堂檢測
（1）圖中流動脈血的結(jié)構(gòu)是____________________
（2）表中丙液是圖中[ ]__________中的液體，該液體是血液流經(jīng)[ ]__________時，通過過程______________________________________________形成的。
（3）表中甲液是圖中[ ]_________末端流出的液體。該液體將通過輸尿管流至__________暫時儲存，通過尿道排出體外。如果在此液體中檢出血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，則病變的部位是圖中的_______（填數(shù)字）。
3. 下圖為人體腎單位結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)示意圖，表格是人體血漿、原尿和尿液三種液體中主要物質(zhì)的濃度比較。
③④⑤
①
腎小囊
④
腎小球
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用
②
腎小管
膀胱
④
教學(xué)過程的設(shè)計
課后作業(yè)
繪制《尿液的形成與排出》 思維導(dǎo)圖，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測改錯。
基礎(chǔ)性作業(yè)
嘗試用彩色粘土制作腎單位模型。
拓展性作業(yè)
走訪、調(diào)查家人鄰居，對”世界腎臟病日“的了解程度，并整理相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行一場科普宣講。
實踐性作業(yè)
敬請批評指正！

展開更多......

收起↑