資源簡介

《恐龍世界》教案
教材分析： 《恐龍世界》選自湘美版三年級下冊第九課。新課標(biāo)指出，美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性，編寫本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探究、發(fā)現(xiàn)恐龍的特征，進(jìn)而運(yùn)用多種表現(xiàn)方法，在創(chuàng)作中自由表達(dá)個(gè)性與創(chuàng)意。本課要繪畫的恐龍是地球上早已滅絕的生物，科學(xué)家對恐龍化石的研究還原出來的恐龍形象深深吸引了孩子們，并使他們產(chǎn)生無窮的想象。藝術(shù)創(chuàng)作的形式多種多樣，本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動參與課黨活動。教材內(nèi)容為學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊、自由的創(chuàng)作空間，讓孩子們在繪畫中了解過去、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)、關(guān)注自然。
學(xué)情分析： 三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力，能夠通過觀察、分析表現(xiàn)事物。在技法上經(jīng)過了一、二年級的練習(xí)對繪畫表現(xiàn)并不陌生。在思考問題時(shí)從直觀思維逐步向抽象思維過渡。但這階段的學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)還是欠缺創(chuàng)造性思維，多數(shù)人停留在直觀思維層面。雖然恐龍是學(xué)生喜歡表現(xiàn)的對象，但對于這種已經(jīng)消失的動物，學(xué)生只能通過圖片想象來認(rèn)識，在繪畫時(shí)創(chuàng)作性思維不夠，所以課堂上需要老師的耐心引導(dǎo)和講解。
教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1.了解恐龍種類、生活習(xí)性、生活環(huán)境等相關(guān)知識。 2. 掌握不同種類恐龍的外形特點(diǎn)，并添畫出恐龍生活的背景。 過程與方法 在觀察、分析、比較、探究和教師范畫的過程中發(fā)現(xiàn)恐龍的特點(diǎn)并掌握繪畫方法，想象恐龍的生活環(huán)境，能創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過繪畫表達(dá)出對恐龍的喜愛，產(chǎn)生熱愛自然、勇于探究恐龍世界奧秘的精神。
重點(diǎn)：掌握不同種類恐龍的外形特點(diǎn)及創(chuàng)造性表現(xiàn)恐龍的生活環(huán)境。 難點(diǎn)：畫面協(xié)調(diào)而美觀，富有情趣和想象力。
教學(xué)過程： 一、聲音導(dǎo)入，揭示課題 1.播放恐龍的聲音。 師：請同學(xué)們猜一猜這是什么動物的叫聲？ （預(yù)設(shè)：老虎、獅子、恐龍……） 2.播放恐龍的視頻。 師：我們通過一段視頻了解它的雄姿吧。 3.學(xué)生觀看視頻初步了解恐龍的樣子。 4.揭示課題：《恐龍世界》 （1）過渡：億萬年前，從海洋生物衍變而來的恐龍就生活在地球上，陽光、植物和清新的空氣使它們自由而快樂地繁衍生存了一億多年。今天，這節(jié)美術(shù)課我們就走進(jìn)恐龍世界，學(xué)習(xí)畫恐龍吧。 （2）生齊讀課題：《恐龍世界》 （設(shè)計(jì)意圖：1.通過播放恐龍的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。2.恐龍視頻導(dǎo)入，學(xué)生進(jìn)行視覺和聽覺感知，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。） 二、感知探究，了解恐龍 1.說一說自己認(rèn)識的恐龍。 師：同學(xué)們，平時(shí)你們通過觀看有關(guān)恐龍的影視作品、圖書等認(rèn)識了許多恐龍，你能說出它們的名字嗎？ （1）指名回答。 （預(yù)設(shè)：霸王龍、梁龍、迅猛龍……） (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶所認(rèn)識的恐龍，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，為了解恐龍的分類做鋪墊。） 2.了解恐龍的分類。 （1）師：如果把這些恐龍按食性分可分為幾類？我們一起乘坐時(shí)光列車穿越到遠(yuǎn)古時(shí)代，看看吧。 （2）播放恐龍分類的視頻。 （3）生認(rèn)真觀看視頻。 （4）生齊答。 （預(yù)設(shè)：按食性分恐龍可分為肉食性恐龍、草食性恐龍和雜食性恐龍三類） 3.區(qū)分植食恐龍和肉食恐龍的外形特點(diǎn)。 （1）觀察圖片和觀看視頻，并提出思考問題：植食恐龍和肉食恐龍的外形有什么特點(diǎn)？ 師：同學(xué)們，老師已經(jīng)把圖中的恐龍分成了植食和肉食兩類，請認(rèn)真觀察這兩類恐龍，再結(jié)合視頻的介紹，看看它們有什么特點(diǎn)呢？ （2）分析植食恐龍和肉食恐龍的外形特點(diǎn)。 （3）同桌討論。 （4）以肉食性恐龍為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 師：我們以肉食性恐龍為例，看看它們的特點(diǎn)吧。 （5）指名回答。 （6）師小結(jié)。 （7）以植食性恐龍為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 師：植食性恐龍又有什么特點(diǎn)呢？ (8)指名回答。 (9）師小結(jié)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過圖片對比和觀看視頻，探究植食性和肉食性恐龍的外形、發(fā)現(xiàn)它們的不同特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)畫恐龍打下基礎(chǔ)。） 4.了解恐龍生活的環(huán)境。 過渡：除了畫出恐龍的外形，這幅畫未免太單調(diào)了，這時(shí)我們還可以添畫出背景，也就是恐龍生活的環(huán)境，使這幅畫更生動有趣。同學(xué)們，我們再次乘坐時(shí)光列車，體驗(yàn)一番遠(yuǎn)古時(shí)期的生活環(huán)境吧。 （1)播放有關(guān)恐龍世界的視頻，并提出思考問題：請同學(xué)們認(rèn)真觀看這段視頻，邊看視頻邊感受恐龍生活的世界。想一想當(dāng)時(shí)恐龍生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？ （2）指名回答。 （預(yù)設(shè)：山清水秀、空氣清新、陽光充足……） （3）出示課件。 （4）師小結(jié)：恐龍就生活在這樣一個(gè)藍(lán)天、白云、青山、綠水、空氣清鮮的優(yōu)美自然環(huán)境中。沒有污染的環(huán)境真美！我們也要愛護(hù)現(xiàn)有的自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，人類才能生活得更美好。 （設(shè)計(jì)意圖：1.了解恐龍的生活環(huán)境，給學(xué)生想象的空間，為學(xué)生的創(chuàng)作帶來靈感。2.由恐龍生活在一個(gè)沒有污染的環(huán)境，提高學(xué)生珍愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識。） 三、教師范畫，掌握要點(diǎn) 師過渡：下面老師就以肉食性恐龍為例，示范畫一只可愛的恐龍吧。 1.以食肉恐龍為例，示范畫恐龍的基本方法；先觀察恐龍的特點(diǎn)，畫出基本輪廓，刻畫細(xì)節(jié)。 師：首先我們要描繪恐龍的外形，它大大的頭，身體粗壯，尾巴粗短、兩條腿行走、前肢短小。 2.觀察恐龍身上的花紋裝飾，了解花紋裝飾方法。 3.對比欣賞教師范畫，掌握表現(xiàn)方法。 師：接著我們再刻畫它的細(xì)節(jié)，畫上大大的眼睛，尖尖的牙齒、兩只鼻孔，別忘了它皮膚上粗糙的紋路哦。第三步畫恐龍生活的環(huán)境，我們可以通過想象添上藍(lán)天、白云、高大的樹木等。最后涂上適當(dāng)?shù)念伾＿@幅作品就完成了。是不是很簡單呢？ 4.師小結(jié)繪畫步驟：一、畫外形；二、畫細(xì)節(jié)；三、畫背景；四、涂顏色。 （設(shè)計(jì)意圖：通過老師示范，學(xué)生知道如何表現(xiàn)恐龍的特點(diǎn)，并了解基本的花紋裝飾方法，學(xué)生掌握創(chuàng)作要點(diǎn)。本環(huán)節(jié)解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。） 四、出示要求、嘗試創(chuàng)作。 師：同學(xué)們看了老師的示范后，一定迫不及待想要大顯伸手了吧。但是老師要提出幾點(diǎn)要求：請同學(xué)們讀一讀。 1.出示作業(yè)要求： 根據(jù)相關(guān)影視、圖書資料所獲得的對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境的想象畫。 選擇自己喜歡的恐龍，畫出其外和細(xì)節(jié)。 添畫出恐龍生活的環(huán)境，色彩和諧，畫面美觀。 要求3分鐘完成。 （1）生齊讀要求。 師：下面就把舞臺交給你們吧。看看哪個(gè)小組畫得最好。 2.播放輕柔音樂，使學(xué)生放松緊張心情進(jìn)行創(chuàng)作。 3.巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)教材的恐龍形態(tài)。 師：注意恐龍的頭部、脊椎、腿部等處的形體特征。 （2）對比欣賞教師范畫，掌握表現(xiàn)方法和作業(yè)要求。 師：畫恐龍要把握其一般形體特征：頭大，尾粗長，從頭到尾的脊椎呈流線型，后腿較粗壯，身上大多有粗皮，少毛或無毛，有的還長有甲、棘刺等。 （3）激發(fā)想象，添加恐龍的生活背景。 （4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖畫的配色，使畫面協(xié)調(diào)、美觀，富有情趣。 （設(shè)計(jì)意圖:1.教師給予學(xué)生時(shí)間和空間，大膽嘗試畫自己喜歡的恐龍，在試畫時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生求知欲和想象力。2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作時(shí)，播放輕柔音樂，使學(xué)生放松緊張心情在一個(gè)安靜氛圍中進(jìn)入繪畫。） 五、展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。 師：同學(xué)們，時(shí)間在你畫筆下不知不覺溜走了，你們一定畫出了自己喜歡的恐龍了吧。現(xiàn)在我們來根據(jù)這份學(xué)習(xí)評價(jià)單來評價(jià)自己的作品吧。 1.出示學(xué)習(xí)評價(jià)要求： 2.師講解學(xué)習(xí)評價(jià)單的要求。 3.展示學(xué)生作品。 師：老師想請一位同學(xué)來展示自己的作品。請根據(jù)我們的學(xué)習(xí)評價(jià)單的四個(gè)要點(diǎn)來評一評吧。 4.根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師點(diǎn)評、學(xué)生自評互評。 5.發(fā)表自己的看法。 （1）繪畫中遇到的問題。 （2）對繪畫方法的掌握程度。 6.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的想象真豐富，畫的恐龍都很新穎、別致，能注意到了細(xì)節(jié)的刻畫，環(huán)境的描繪，涂上了自己的喜歡的顏色。 (設(shè)計(jì)意圖：1.學(xué)習(xí)評價(jià)單的出示，為學(xué)生評價(jià)作品有所依據(jù)，也知道自已的作品的不足之處。2.深化藝術(shù)內(nèi)涵，學(xué)生主動審美，表達(dá)作品的藝術(shù)意蘊(yùn)，再次交流、感悟、升華情感。) 五、作業(yè)布置 （1）同學(xué)之間互相點(diǎn)評作品，優(yōu)秀作品在班級展出。 （2）探究恐龍滅絕的原因。 六、結(jié)語：恐龍，在統(tǒng)治了地球億萬年之久后，終因環(huán)境的惡化而滅絕了。人類，會不會有一天也因?yàn)榄h(huán)境的原因而滅絕呢？我們應(yīng)該怎樣做？請同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從身邊做起關(guān)注地球，保護(hù)生態(tài)，禁止砍伐，人類才會生活得更美好！

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