資源簡介

浙江省溫州市蒼南縣2023-2024學年七年級上學期社會法治期中考試試卷
一、選擇題（本題有10小題，每小題2分，共20分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。）
1．（2023七上·蒼南期中）從以下人物的回憶里，能夠看出（　　）
人物1：“六年的師大附中學習生活，對我的知識和人生觀起了很大作用。” 人物2：“中學時候我加入了排球隊，和隊友們參加了大大小小各種比賽，這讓我成為了一個有自信、敢拼搏的人。”
A．中學時代每個人都會樹立正確的價值觀
B．中學時代的主要任務就是參加社團活動
C．中學時代能為人一生發展奠定重要基礎
D．中學時代是決定人一生的最重要的階段
【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】“六年的師大附中學習生活，對我的知識和人生觀起了很大作用。”“中學時候我加入了排球隊，和隊友們參加了大大小小各種比賽，這讓我成為了一個有自信、敢拼搏的人。”都強調了中學時代的重要性，說明中學時代能為人一生發展奠定重要基礎，故C正確。
中學時代并非每個人都會樹立正確的價值觀，故A錯誤；
中學時代的主要任務就是學會學習，參加社團活動是重要內容，但不是主要任務，故B錯誤；
中學時代是人生發展的一個新階段，不是最重要的階段，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查新的起點的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。
2．（2023七上·蒼南期中）我國“高鐵院士”王夢恕，一生有兩個夢；一是我國鐵路達到世界領先水平；二是我國隧道要成為世界第一。為了實現這兩個心愿，他將自己的一生，都奉獻給了國家的隧道建設事業。這啟示我們（　　）
A．個人夢想與國家夢想緊密相連
B．個人夢想實現是國家夢想實現的前提
C．個人夢想與國家夢想是平行線
D．只要心中有遠大夢想就能成為科學家
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】為了實現這兩個心愿，他將自己的一生，都奉獻給了國家的隧道建設事業，說明個人夢想與國家夢想緊密相連，故A正確。
國家夢想是個人夢想實現的前提，故B錯誤；
個人夢想與國家夢想是密切聯系的，不是平行線，故C錯誤；
“只要心中有遠大夢想就能成為科學家”說法太絕對，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查少年的夢想的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。民族復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們應當成為擔當民族復興大任的時代新人。
3．（2023七上·蒼南期中）如果給漫畫圖配上一段閱讀提示，可以用到的是（　　）
①夢想變成現實，必須要有競爭
②夢想不應止于心動，更在于行動
③堅持努力，助我們離夢想更近一步
④一定要堅守少年時代的夢想，絕不更改
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】漫畫“實現夢想之路”揭示了夢想不應止于心動，更在于行動，堅持努力，助我們離夢想更近一步，故②③正確。
漫畫沒有強調競爭，故①不符合題意；
夢想不是不能更改，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查努力就有改變的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。少年有夢，不應正于心動，付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
4．（2023七上·蒼南期中）初一年級某班的班級日志中記錄著同學們豐富多彩的生活。
9月30日，學校組織我們來到奧林匹克水上公園進行定向越野，我們小組獲得了第二名。 10月13日，真真同學在道德與法治課上，分享了觀看《長津湖》的感受，真是太感人了！ 11月9日，我們開展了安全教育主題班會，形式新穎，內容豐富，我的收獲確實不小！
對以上日志內容理解正確的是（　　）
A．學習是即使抱有興趣和探索欲望，也不是輕而易舉的事情
B．學習讓我們擁有更充實的生活，讓我們面前的世界更廣闊
C．終生都在學習，終生都需學習，否則無法適應社會的發展
D．學習是一個過程，我們每時每刻都能從學習中感受到快樂
【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】“學校組織我們來到奧林匹克水上公園進行定向越野，我們小組獲得了第二名”“真真同學在道德與法治課上，分享了觀看《長津湖》的感受，真是太感人了”“我們開展了安全教育主題班會，形式新穎，內容豐富，我的收獲確實不小”，說明學習讓我們擁有更充實的生活，讓我們面前的世界更廣闊，故B正確。
題干沒有體現學習不是輕而易舉的事情，故A不符合題意；
材料沒有強調終身學習的重要性，故C不符合題意；
題干內容沒有體現學習的快樂，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查學習點亮生命的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由：等等。
5．（2023七上·蒼南期中）有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”下列句子與這一認識自己的途徑相同的是（　　）
A．吾日三省吾身 B．當局者迷，旁觀者清
C．天生我材必有用 D．知人者智，自知者明
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“要想了解自己，最好問問別人。”“當局者迷，旁觀者清”都強調了他人評價，故B符合題意；
“吾日三省吾身”“天生我材必有用”“知人者智，自知者明”都屬于自我評價，故ACD不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查認識自己的途徑的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
6．（2023七上·蒼南期中）5月25日，諧音“我愛我”，也被稱為“悅己日”。這一天，也是全國大學生心理健康日，旨在提醒大學生關愛自我、接納自我。接納自我需要做到（　　）
①放任自己，做快樂的自己
②要接納自己的過去，不接納自己的現在
③既接納自己的優點，也接納自己的不完美
④既接納自己的身材、相貌，也接納自己的性格
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】接納自我需要做到既接納自己的優點，也接納自己的不完美，既接納自己的身材、相貌，也接納自己的性格，故③④正確。
接納自己不等于放任自己，故①錯誤；
要接納自己的過去，也要接納自己的現在，故②錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查接納自我的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們要學會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。
7．（2023七上·蒼南期中）“奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。”馬克思的這句名言啟示我們（　　）
①維系友誼不能以犧牲原則為代價
②友誼讓我們體悟到生命的純真與美好
③需要正確對待交友中受到的傷害
④朋友之間應真心相待并予以信任忠誠
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】D
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。”說明維系友誼不能以犧牲原則為代價，朋友之間應真心相待并予以信任忠誠，故①④正確。
引言沒有強調友誼讓我們體悟到生命的純真與美好，故②不符合題意；
題干引言沒有涉及正確對待交友中受到的傷害，故③不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查友誼的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
8．（2023七上·蒼南期中）朋友和友誼是人生永恒的話題。下列對有關友誼的古語，理解正確的是（　　）
序號 古語 理解
① 友直，友諒，友多聞，益矣 要與正直、誠信、見識廣的人交朋友
② 君子之交淡如水 真正的友誼不可以有競爭，競爭會傷害友誼
③ 投我以木瓜，報之以瓊琚 友誼是平等的、雙向的
④ 士為知己者死 友誼是一種心靈的相遇，我們可以為朋友做任何事
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】C
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“友直，友諒，友多聞，益矣”說明要與正直、誠信、見識廣的人交朋友，故①正確；
“投我以木瓜，報之以瓊琚”說明友誼是平等的、雙向的，故③正確。
“君子之交淡如水”說明友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等，故②錯誤；
要為朋友做有益的事，而非任何事，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查友誼的特質的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
9．（2023七上·蒼南期中）小強受到高年級同學的欺負，好朋友小明挺身而出幫他解圍。一次，小明讓小強幫他藏匿偷來的手機。為了感謝小明，小強答應了他的要求。小強的做法（　　）
①錯誤，友誼不等于不辨是非
②正確，朋友間應該相互包容
③正確，友誼的獲得需要付出
④錯誤，朋友間不能沒有原則
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】D
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】一次，小明讓小強幫他藏匿偷來的手機。為了感謝小明，小強答應了他的要求。這種做法是錯誤的，因為友誼不等于不辨是非，朋友間不能沒有原則，故①④正確。
朋友間應該相互包容，但不等于不加分辨地為朋友做任何事，故②錯誤；
友誼的獲得需要付出，但不能沒有原則，故③錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查友誼的澄清的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
10．（2023七上·蒼南期中）小亮和小杰是一對好朋友，兩人在校運會的乒乓球決賽相遇，互不相讓。最終小亮技高一籌，奪得了冠軍。兩人打完以后，手牽手走上了領獎臺，彼此為對方送上真誠的祝福。小亮和小杰的做法說明（　　）
①我們要正確看待競爭
②競爭并不會傷害友誼
③朋友間本就沒有競爭
④競爭必然會傷害友誼
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】A
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】兩人在校運會的乒乓球決賽相遇，互不相讓。最終小亮技高一籌，奪得了冠軍。兩人打完以后，手牽手走上了領獎臺，彼此為對方送上真誠的祝福。這說明我們要正確看待競爭，競爭并不會傷害友誼，故①②正確。
朋友間也存在競爭，故③錯誤；
競爭不必然會傷害友誼，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查競爭與友誼的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（2023七上·蒼南期中）讀圖，回答下題。
11．下列關于地形部位的描述，正確的是（　　）
A．甲處易形成河流 B．乙處適合攀巖
C．丙處為山谷 D．站在丁處瞭望范圍最大
12．居民區為圖示區域較大的聚落，影響該聚落形成的主要原因是（　　）
A．靠近水源 B．交通便利 C．資源豐富 D．氣候適宜
13．沿圖中a-b方向繪制的地形剖面圖是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】11．B
12．B
13．A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】等高線地形圖是用等高線表示地面起伏和高度狀況的地圖。在同一幅等高線地形圖上，地面越高，等高線條數越多。等高線密集的地方，地面坡度陡峻。凡等高線重合處，必為峭壁。若等高線成較小的封閉曲線時，這一地區便是山峰、洼地或小島。等高線的形狀是從山頂起逐漸向外凸出的為山脊，山脊的連線稱為分水線。等高線形狀逐漸向山頂或鞍部方向凹出的為山谷，谷地的連線稱為集水線。兩條等高線凸側互相對稱處，稱為山的鞍部。
11．根據給出的等高線地形圖可知，甲處和丙處的等高線凸向低處，是山脊。乙處等高線重疊，是陡崖，適合攀巖活動。丁處不是最高點，瞭望范圍不是最大。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
12．根據圖中信息可知，居民區為圖示區域較大的聚落，影響該聚落形成的主要原因是 地形平坦，交通便利。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
13．地形剖面圖的判讀，首先先弄清楚該剖面是沿那條線做出來的，這個剖面是如何延伸和起伏的。沿圖中a-b方向繪制的地形剖面圖是 A。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
14．（2023七上·蒼南期中）二里頭遺址的考古發現，讓夏朝由傳說成為可信的歷史。這說明（　　）
①傳說故事毫無史學研究價值
②考古發現是重要的史料來源
③實物資料可以證實文獻記載
④文獻資料所載歷史完全可信
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據民學可知，“傳說故事有一定的史學研究價值”，但需要其他史料互證，故①不符合題意；
據材料中“二里頭遺址的考古發現，讓夏朝由傳說成為可信的歷史”，說明考古發現是重要的史料來源，故②符合題意；
“實物資料與文獻記載可可互證”，這是歷史研究的二重互證法，故③符合題意；
“文獻資料所載歷史完全可信”說法過于絕對，故④不符合題意。綜上分析可知，②③符合題意，故選C項；①④不符合題意，排除ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是史料研究價值。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握史學理論方面的相關知識。
15．（2023七上·蒼南期中）我國歷史上某個王朝情況如下：傳說它的始祖契與禹同時，該王朝建構了復雜的國家組織，也是中國第一個有直接的同時期的文字記載的王朝。這個王朝是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關鍵信息“中國第一個有直接的同時期的文字記載的王朝”，結合所學可知，商周時期的甲骨文是刻寫在龜甲和牛羊等獸骨上的文字，是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，證明我國有文字可考的歷史從商朝開始，故選C項。
目前還未證實夏朝出現文字，排除A項。
西周時期的文字主要是金文，排除B項。
秦朝以小篆為全國統一文字，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是甲骨文。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握甲骨文的相關史實。
16．（2023七上·蒼南期中）水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之“天府”也。促使“天府”出現的水利工程是（　　）
A．靈渠 B．鄭國渠 C．都江堰 D．大運河
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干信息“時無荒年，天下謂之“天府”也”，結合所學可知，戰國時期，秦國蜀郡郡守李冰主持，在岷江上修筑了舉世聞名的都江堰防洪灌溉工程，使成都平原變得"水早從人，不知饑懂”的“天府之國”，故選C項。
靈渠，秦朝統一后，派兵開鑿了靈渠，是世界上最古老的運河之一，排除A項。
鄭國渠，戰國時期，秦國開鑿了鄭國渠，使關中平原成“千里沃野”，排除B項。
大運河，隋煬帝時期，開通了溝通五大水系，長2700多千米的大運動河，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是都江堰。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握都江堰的相關史實。
17．（2023七上·蒼南期中）“當時的大小國家，在名義上都承認周王的共主地位，但周王的實權早已消滅，只有霸主才能左右當時的政局。”這體現當時的政治特征是（　　）
A．周王勢力衰微 B．兼并戰爭不斷
C．中央集權強化 D．各國政局動蕩
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據材料“周王的實權早已消滅，只有霸主才能左右當時的政局”，材料表明，平王東遷后，周王室的實力大減，名義上仍是天下“共主”，但已無力控制諸侯，故選A項。
材料體現了周王室衰落，沒有信息反映兼并戰爭不斷，排除B項。
材料體現了周王室衰落，沒有信息反映中央集權強化，排除C項。
材料體現了周王室衰落，沒有信息反映各國政局動蕩，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是春秋戰爭時期王室衰落、諸侯紛爭。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。
18．（2023七上·蒼南期中）老子認為“圣人常無心，以百姓心為心”，孟子提出“民為貴，社稷次之，君為輕”。二者都主張（　　）
A．無為而治 B．仁者愛人
C．“兼愛”“非攻” D．以民為本
【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據材料“圣人常無心，以百姓心為心”“民為貴，君為輕”，體現了老子、孟子對百姓的關注，是一種樸素的以民為本的民本思想，故選D項。
老子政治上主張無為而治，排除A項。
孔子提出仁的思想，主張仁者愛人，排除B項。
墨子倡導“兼愛”“非攻”“尚賢”思想，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是老子與孟子的思想。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
19．（2023七上·蒼南期中）“王侯將相寧有種乎！”一個人在大澤鄉的高地上喊著：“天下受秦的迫害時間太長了，我們要反對秦的暴政。”這個畫面發生在（　　）
A．陳勝、吳廣起義 B．巨鹿之戰
C．楚漢之爭 D．劉邦發動起義
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“王侯將相寧有種乎！”“大澤鄉”“反對秦的暴政”，結合所學分析：
A：公元前209年，陳勝、吳廣喊出了“王侯將相寧有種乎！”的口號，揭竿斬木，發動了反抗暴秦的大澤鄉起義，故選A項。
B：公元前207年，項羽帶領反秦隊伍在巨鹿，破釜沉舟，以少勝多，全殲秦軍主力，排除B項。
C：公元前206年至公元前202年，劉邦、項羽為爭奪最高統治權進行了四年的楚漢戰爭，最終劉邦獲勝，建立了漢朝，排除C項。
D：陳勝、吳廣起義后，劉邦在沛縣起義反秦，最終建立漢王朝，不符合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是陳勝、吳廣起義。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記秦末農民戰爭的相關歷史知識。
20．（2023七上·蒼南期中）在“歷史人物評價辯論賽”中，劉同學說：“可惜秦始皇忘記了最主要的事——民心。”以下最能為他的觀點提供史實依據的是（　　）
A．修筑長城、刑罰殘酷 B．自稱始皇、總攬大權
C．兼并六國、完成統一 D．設置郡縣、直接管轄
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關鍵信息“秦始皇忘記了最主要的事——民心”，材料表明秦始皇的暴政統治導致民心喪失，結合所學可知，秦朝“修筑長城、刑罰殘酷”是暴政的體現，導致失去了民心，故選A項。
“自稱始皇、鞏固統一”，建立了專制中央集權制度，有利于鞏固了統治，順應了民心，不符合題意，排除B項。
“兼并六國、完成統一”，結束了長期分裂局面，順應了歷史發展趨勢，贏得了民心，不符合題意，排除C項。
“設置郡縣、直接管轄”，加強了中央集權，維護了國家統一，順應了民心，不符合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是秦始皇的評價。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記秦始皇的相關歷史知識。
二、非選擇題（本題有6小題，共60分。）
21．（2023七上·蒼南期中）知學，學而不倦；好學，學而有方。
【天宮課堂悟“學習”】
2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國空間站開講，神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮為廣大青少年帶來一節精彩的太空科普課。
聽完這堂課后，有兩位中學生說出了自己的感悟：
一個個與地面上截然不同的實驗場景，讓我深刻認識到“課堂終有時，探索無窮盡”。在今后的學習生活中，我也要不斷進行科學探索，在知識的海洋中徜徉。
今天的學習，不僅讓我學到了知識，令我大開眼界，更讓我感受到了偉大的航天精神。我要努力探索星辰大海，像航天英雄一樣矢志報國！
【尋醫問診探“學習”】
病歷記錄
姓名：小林 性別：男 年齡：13歲
主訴：上了初中以后，科目增多，作業越來越難，老師的講課方法也變了，我感覺學習已沒啥意思，不太想去學校了。
診斷：
處方： 醫師簽字：金醫生
（1）任選一位同學的感悟，運用所學知識，談談你對“學習”的認識。
（2）請幫助醫生完成診斷與處方。（要求：結合主訴的具體情況，診斷小林學習上存在的問題；并結合所學知識，完成處方內容，寫出兩點即可）
【答案】（1）示例：小剛：“課堂終有時，探索無窮盡”，說明學習沒有終點，也不僅僅局限于課堂。“我也要不斷進行科學探索”，說明學習伴我們成長。
曉蓉：“今天的學習，不僅讓我學到了知識，今我大開眼界”，說明學習讓我們擁有更充實的生活。“我要努力探索星辰大海，像航天英雄一樣矢志報國!”說明學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
（2）診斷：厭學
處方：1．學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。/在堅持中摸索適當的方法，培養探究的興趣。2．學會學習，需要掌握科學的學習方法。/合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不同學科要有不同的學習方法。3．學會學習，還要善于運用不同的學習方式。/除了獨立思考，還要積極和同伴合作、交流。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）此題為開放型問題，要任選一位同學的感悟，運用所學知識，談談你對“學習”的認識。首先應回顧關于學習的相關知識，然后選擇一個同學的觀點，闡述關于學習的認識。若選擇小剛，可說明學習沒有終點，也不僅僅局限于課堂。“我也要不斷進行科學探索”，說明學習伴我們成長。若選擇曉蓉，可說明學習讓我們擁有更充實的生活，學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
（2）此題要求幫助醫生完成診斷與處方。要求結合主訴的具體情況，診斷小林學習上存在的問題；并結合所學知識，完成處方內容，寫出兩點即可。圍繞“科目增多，作業越來越難”“我感覺學習已沒啥意思，不太想去學校了”等，可知同學出現厭學狀況，處方：應聯系學會學習等知識，說明學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。在堅持中摸索適當的方法，培養探究的興趣。需要掌握科學的學習方法。合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不同學科要有不同的學習方法。要善于運用不同的學習方式。除了獨立思考，還要積極和同伴合作、交流等。
【點評】此題考查學會學習的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）圍繞材料觀點，聯系學會學習的知識說明即可。（2）圍繞學會學習，結合同學的癥狀說明即可。
22．（2023七上·蒼南期中）家校聯系本是溝通學生、家長與老師的橋梁。七年級新生琳琳在她的家校聯系本上記錄了某天的心情。
2023年10月20日 第8周 天氣：晴
今日作業 ……
自我感想 我比較笨，學習成績不理想。這次考試有進步，老師說這是我學習努力的結果。原本我很開心！但小麗背后說我這是運氣好，她怎么可以這樣說呢？我很傷心！
家長寄語 寶貝，別人說你好，別太開心；別人說你不好，也別太傷心。你要學會理性對待。
老師點評 有任何的困難請及時來找老師。希望你……
（1）結合家校聯系本的記錄，說說琳琳通過哪些途徑認識自己？
（2）聯系“家長寄語”，說說我們應該如何正確對待他人評價。
（3）結合家校聯系本的記錄，以“做更好的自己”為主題，續寫“教師點評”，表達對琳琳未來的期望。
【答案】（1）“自我感想”屬于自我評價；“家長寄語”屬于他人評價。
（2）示例：“寶貝，別人說你好，別太開心；別人說你不好，也別太傷心”，說明要用理性的心態對待他人的評價，既不盲從，也不能忽視。這樣更有利于我們成為更好的自己。
（3）示例：①不斷激發自己的潛能，做更好的自己。②揚長避短，做更好的自己。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）此題要求結合家校聯系本的記錄，說說琳琳通過哪些途徑認識自己。圍繞“自我感想”的內容進行分析，可知屬于自我評價；圍繞“家長寄語”的內容，分析可知屬于他人評價。
（2）此題要求聯系“家長寄語”，說說我們應該如何正確對待他人評價。圍繞“別人說你好，別太開心；別人說你不好，也別太傷心。你要學會理性對待”分析，說明要用理性的心態對待他人的評價，既不盲從，也不能忽視。這樣更有利于我們成為更好的自己。
（3）此題為開放性問題，要求結合家校聯系本的記錄，以“做更好的自己”為主題，續寫“教師點評”，表達對琳琳未來的期望。聯系實際，言之成理即可。
【點評】此題考查正確認識自己的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）圍繞表格內容分析判斷即可。（2）結合材料，聯系正確認識他人評價的知識說明。（3）言之成理即可。
23．（2023七上·蒼南期中）交友有智慧，友誼伴成長。
【現實交友解困惑】
與朋友同行的路，有時并不平坦，經常會遇到各種困惑。以下是同學們談到的交友困惑
困惑1：好友開心時對我好，不開心時冷落我，有時候我倆發生了小爭執，還總是我主動求和。哎！
困惑2：好友偷看我的手機聊天記錄，還亂拍我的丑照后P表情包，我很煩，但是又該怎么辦呢？
困惑3：小學時交到的好朋友，現在卻選擇和他現在的同學形影不離。是不是因為我不夠好？
【網絡交友需慎重】
如表是某校開展的中學生網絡交友現狀的問卷調查結果：
調查涉及方面 調查結果
關于選擇網友的標準 17%的人看重網友的才華 19%的人看重網友的外貌 31%的人看重網友的人品 33%的人憑感覺交網友
關于網絡交友的動機 49%的人期望從網友那里得到情感上的依戀和支持 38%的人只在心情不好時找網友聊天
關于網絡交往的形式 69%的人選擇打字聊天 11%的人會選擇語音聊天 30%的人喜歡視頻聊天 8%的人約會見面聊天
關于網絡交友的影響 35%的人承認自己受到網友的觀點和聊天內容的影響 42%的人認為所交網友對自己現實中的學習和生活有影響，如為了與網友長聊而逃課，或者背著父母通宵網聊
（1）運用所學知識，任選一個困惑并答疑解惑。
（2）結交網友需慎重。根據調查結果，調查組同學準備以“慎重結交網友”為主題，向全校發出倡議，請你補全倡議書內容。
倡議書 親愛的同學們： 大家好！為增強同學們網上交友的智慧，養成健康、科學、文明的網絡交往方式，特向全校同學倡議： 　 　 讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，養成科學、文明的網絡生活方式！ 倡議人：XXX 2023年10月15日
【答案】（1）示例：①選困惑1：呵護友誼，需要學會正確處理沖突。與好友的爭執時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。
②選困惑2：呵護友誼，需要學會尊重對方。偷看好友手機，說明沒有把握好彼此的界限和分寸。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。
③選困惑3：友誼不是一成不變的。從小學到初中，自己變了，對方變了，環境也變了。在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
（2）示例：①將網上的朋友轉化為現實的朋友，需要慎重。②不只是停留在虛擬世界，要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。③網上交友，要有一定的自我保護意識。④網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
【知識點】理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求運用所學知識，任選一個困惑并答疑解惑。此題具有一定的開放性，若選困惑1，結合友誼的知識，說明呵護友誼，需要學會正確處理沖突。與好友的爭執時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。若選擇困惑2，可說明呵護友誼，需要學會尊重對方。偷看好友手機，說明沒有把握好彼此的界限和分寸。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。若選困惑3，可說明友誼不是一成不變的。從小學到初中，自己變了，對方變了，環境也變了。在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
（2）此題為開放型問題，要求以“慎重結交網友”為主題，補全倡議書內容。解答此題應完整把握倡議書的內容，可說明將網上的朋友轉化為現實的朋友，需要慎重。不只是停留在虛擬世界，要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。網上交友，要有一定的自我保護意識。網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇等，言之成理即可。
【點評】此題考查正確對待友誼的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）結合正確對待友誼的知識，解答疑惑即可。（2）圍繞友誼的知識，聯系實際，言之成理即可。
24．（2023七上·蒼南期中）下圖是某地農家樂生態園附近的等高線地形圖。
（1）據圖判斷，農家樂生態園位于崮山的　 　（填方向）。
（2）寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：a　 　、b　 　。
（3）某投資商計劃開發驚險刺激的水上漂流項目，地點初步選在農家樂生態園東側。請你評價這個選址是否適合，并說明理由。
【答案】（1）東南方向
（2）山脊；山谷
（3）不合適。因為漂流項目要選在等高線比較密集、坡度較陡、水流速度快的地方，才驚險刺激。而該選址等高線比較稀疏，地形平坦，水流緩慢，不適合開發驚險刺激的漂流項目。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、據圖判斷，采用一般定向法，農家樂生態園位于崮山的東南方向
(2)、根據圖中信息可知，寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：a是山脊、b是山谷。
(3)、某投資商計劃開發驚險刺激的水上漂流項目，地點初步選在農家樂生態園東側。這個選址是不合適。因為漂流項目要選在等高線比較密集、坡度較陡、水流速度快的地方，才驚險刺激。而該選址等高線比較稀疏，地形平坦，水流緩慢，不適合開發驚險刺激的漂流項目。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
25．（2023七上·蒼南期中）圖表蘊藏著豐富的歷史信息。
材料一：
材料二：
秦國歷史簡表（前659年-前221年）
在位國君 主要功績
秦穆公 任用百里奚等賢人進行改革，打敗12個西戎部落
秦孝公 任用商鞅，對當時還是蠻荒之地的秦國進行全方位的改革
秦惠文王 任用張儀為相，在六國間實行連橫策略，擊潰它們之間的合縱聯盟
秦王嬴政 采取“遠交近攻，先弱后強，各個擊破”的方針，滅六國，一統天下
——摘編自馬東峰、張景忠《用年表讀懂中國史》
（1）與戰國形勢相比，秦朝的形勢出現了什么變化？
（2）從材料二中找出為秦國統一全國奠定基礎的史實。
（3）有人認為，秦國能夠“滅六國，一統天下”，是因為實行了有效的改革。你是否同意這一觀點，并結合材料二說明理由。
【答案】（1）從分裂割據的局面走向大一統的局面（或相比于戰國征戰混亂的局面，秦建立起一個統一多民族國家）
（2）商鞅變法
（3）示例1：同意。秦穆公任用百里奚等人進行改革，使秦國的國力增強，打敗了12個西戎部落。秦孝公任用商鞅進行全方位的改革，使秦國富國強兵，成為當時最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。所以說，正因為秦國實行了有效的改革，才能有實力“滅六國，一統天下”。
示例2：不同意。秦國任用百里奚等賢人，重用人才，實行了有效的改革。在六國間實行連橫策略，采取“遠交近攻，先弱后強，各個擊破”的方針，采取了正確的策略。綜上，秦國能夠“滅六國，一統天下”是秦國重用人才、實行有效的改革、國君采取正確的策略等因素綜合作用的結果，改革只是其中的一個因素。
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】(1)變化：根據材料一“戰國形勢圖”，結合所學可知，戰國時期兼并戰爭更加激烈，形成戰國七雄的分裂割據局面；根據材料一“秦朝形勢圖”，結合所學可知，公元前221年，秦始皇滅亡東方六國，統一全國，結束分裂局面，實現了全國大一統，建立起統一的多民族國家。故與戰國形勢相比，秦朝的形勢出現的變化是從分裂割據的局面走向大一統的局面（或相比于戰國征戰混亂的局面，秦建立起一個統一多民族國家）。
（2）史實： 根據材料二“秦孝公任用商鞅，對當時還是蠻荒之地的秦國進行全方位的改革”，結合所學可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅推行變法，大大增強了秦國的實力，為秦國統一全國奠定基礎。
（3）本題為開放性試題，解題可選擇一種觀點，同意或不同意，就此結合材料信息，運用所學知識分析闡述，言之有理即可。
【點評】（1）本題主要知識考點是戰國與秦朝形勢變化。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（2）本題主要知識考點是商鞅變法。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握商鞅變法的相關史實。
（3）本題為開放性試題，解題可選擇一種觀點，同意或不同意，就此結合材料信息，運用所學知識分析闡述，言之有理即可。
26．（2023七上·蒼南期中）小小考古學家，探索“曾隨之謎”
【爭論緣起】 1978年，曾侯乙墓的發現，證明歷史上湖北的隨州確實存在著一個姬姓曾國。史籍中明確記載這一地區只有一個隨國，但卻從未見隨國青銅器出土。
【曾隨之謎】 有的學者認為曾國、隨國為一國，有的認為曾國絕不可能是隨國。
【證據釋疑】 2019年，考古學家在湖北隨州發現春秋中晚期的曾國墓葬群，出土青銅器2000余件，其中禮器近600件。以下為曾侯寶及其夫人羋加（楚王女兒）墓出土的部分文物及其銘文大意： 銘文大意：楚王嫁女兒羋加到隨國的陪嫁。
銘文大意：伯括受命，遵循大禹的功業，被分封到南土，在曾地建邦。我是周文王的后裔，穆侯的長子，通過統治曾國，光大“夏”的功業。
【問題解決】 通過解讀“銅缶”上的銘文，考古學家發現曾與隨是同一個諸侯國的不同稱呼，基本解決了學術界爭論不已的“曾隨之謎”。
（1）史料類型包括①文獻資料、②實物資料、③口述資料，據此指出材料中“銅缶”的史料類型。（寫序號）
（2）結合材料，說明“銅缶”這一史料在破解“曾隨之謎”中的價值。
（3）此次考古發現還可以印證周代的哪些信息？試從小考古學家視角展開你的合理想象。（要求：史論結合，表述簡潔）
【答案】（1）②
（2）考古學家在曾國墓葬中找到了銅缶上的隨國信息，發現曾與隨是同一個諸侯國的不同稱呼，解決了歷史之謎；銅缶這一實物資料和文獻資料互為印證，彌補了文獻資料的不足之處。
（3）示例：
編鐘銘文上的“我是周文王的后裔”、“被分封到南土，在曾地建邦”，可印證周代實行分封制。“曾國墓葬群出土大量青銅器”、“其中禮器近600件”，可印證青銅器成為王公貴族身份地位的象征。曾國墓葬群出土大量青銅器，以及圖中青銅器精美，可以印證當時青銅器種類豐富、數量眾多，而且制造工藝高超。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）根據題干信息“史料類型包括①文獻資料、②實物資料、③口述資料”可知，“銅缶”是湖北隨州曾國墓葬群出土的青銅器，屬于實物史料，故選②。
（2）價值：根據材料中【問題解決】“通過解讀“銅缶”上的銘文，考古學家發現曾與隨是同一個諸侯國的不同稱呼，基本解決了學術界爭論不已的“曾隨之謎””，由此可知，考古學家在曾國墓葬中找到了銅缶上的隨國信息，發現曾與隨是同一個諸侯國的不同稱呼，解決了歷史之謎；銅缶這一實物資料和文獻資料互為印證，彌補了文獻資料的不足之處。
（3）信息：根據材料中“伯括受命，遵循大禹的功業，被分封到南土，在曾地建邦”可知，材料有利于證實西周實行了分封制。根據材料中“春秋中晚期的曾國墓葬群，出土青銅器2000余件，其中禮器近600件”，材料說明青銅器成為王公貴族身份地位的象征；曾國墓葬群出土大量青銅器，以及圖中青銅器精美，可以印證當時青銅器種類豐富、數量眾多，而且制造工藝高超。
【點評】（1）本題主要知識考點是青銅文化。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中國古代青銅文化的相關史實。
（2）本題主要知識考點是青銅器的史學價值。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記青銅器的相關歷史知識。
（3）本題主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
1 / 1浙江省溫州市蒼南縣2023-2024學年七年級上學期社會法治期中考試試卷
一、選擇題（本題有10小題，每小題2分，共20分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。）
1．（2023七上·蒼南期中）從以下人物的回憶里，能夠看出（　　）
人物1：“六年的師大附中學習生活，對我的知識和人生觀起了很大作用。” 人物2：“中學時候我加入了排球隊，和隊友們參加了大大小小各種比賽，這讓我成為了一個有自信、敢拼搏的人。”
A．中學時代每個人都會樹立正確的價值觀
B．中學時代的主要任務就是參加社團活動
C．中學時代能為人一生發展奠定重要基礎
D．中學時代是決定人一生的最重要的階段
2．（2023七上·蒼南期中）我國“高鐵院士”王夢恕，一生有兩個夢；一是我國鐵路達到世界領先水平；二是我國隧道要成為世界第一。為了實現這兩個心愿，他將自己的一生，都奉獻給了國家的隧道建設事業。這啟示我們（　　）
A．個人夢想與國家夢想緊密相連
B．個人夢想實現是國家夢想實現的前提
C．個人夢想與國家夢想是平行線
D．只要心中有遠大夢想就能成為科學家
3．（2023七上·蒼南期中）如果給漫畫圖配上一段閱讀提示，可以用到的是（　　）
①夢想變成現實，必須要有競爭
②夢想不應止于心動，更在于行動
③堅持努力，助我們離夢想更近一步
④一定要堅守少年時代的夢想，絕不更改
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2023七上·蒼南期中）初一年級某班的班級日志中記錄著同學們豐富多彩的生活。
9月30日，學校組織我們來到奧林匹克水上公園進行定向越野，我們小組獲得了第二名。 10月13日，真真同學在道德與法治課上，分享了觀看《長津湖》的感受，真是太感人了！ 11月9日，我們開展了安全教育主題班會，形式新穎，內容豐富，我的收獲確實不小！
對以上日志內容理解正確的是（　　）
A．學習是即使抱有興趣和探索欲望，也不是輕而易舉的事情
B．學習讓我們擁有更充實的生活，讓我們面前的世界更廣闊
C．終生都在學習，終生都需學習，否則無法適應社會的發展
D．學習是一個過程，我們每時每刻都能從學習中感受到快樂
5．（2023七上·蒼南期中）有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”下列句子與這一認識自己的途徑相同的是（　　）
A．吾日三省吾身 B．當局者迷，旁觀者清
C．天生我材必有用 D．知人者智，自知者明
6．（2023七上·蒼南期中）5月25日，諧音“我愛我”，也被稱為“悅己日”。這一天，也是全國大學生心理健康日，旨在提醒大學生關愛自我、接納自我。接納自我需要做到（　　）
①放任自己，做快樂的自己
②要接納自己的過去，不接納自己的現在
③既接納自己的優點，也接納自己的不完美
④既接納自己的身材、相貌，也接納自己的性格
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7．（2023七上·蒼南期中）“奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。”馬克思的這句名言啟示我們（　　）
①維系友誼不能以犧牲原則為代價
②友誼讓我們體悟到生命的純真與美好
③需要正確對待交友中受到的傷害
④朋友之間應真心相待并予以信任忠誠
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
8．（2023七上·蒼南期中）朋友和友誼是人生永恒的話題。下列對有關友誼的古語，理解正確的是（　　）
序號 古語 理解
① 友直，友諒，友多聞，益矣 要與正直、誠信、見識廣的人交朋友
② 君子之交淡如水 真正的友誼不可以有競爭，競爭會傷害友誼
③ 投我以木瓜，報之以瓊琚 友誼是平等的、雙向的
④ 士為知己者死 友誼是一種心靈的相遇，我們可以為朋友做任何事
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
9．（2023七上·蒼南期中）小強受到高年級同學的欺負，好朋友小明挺身而出幫他解圍。一次，小明讓小強幫他藏匿偷來的手機。為了感謝小明，小強答應了他的要求。小強的做法（　　）
①錯誤，友誼不等于不辨是非
②正確，朋友間應該相互包容
③正確，友誼的獲得需要付出
④錯誤，朋友間不能沒有原則
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
10．（2023七上·蒼南期中）小亮和小杰是一對好朋友，兩人在校運會的乒乓球決賽相遇，互不相讓。最終小亮技高一籌，奪得了冠軍。兩人打完以后，手牽手走上了領獎臺，彼此為對方送上真誠的祝福。小亮和小杰的做法說明（　　）
①我們要正確看待競爭
②競爭并不會傷害友誼
③朋友間本就沒有競爭
④競爭必然會傷害友誼
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
（2023七上·蒼南期中）讀圖，回答下題。
11．下列關于地形部位的描述，正確的是（　　）
A．甲處易形成河流 B．乙處適合攀巖
C．丙處為山谷 D．站在丁處瞭望范圍最大
12．居民區為圖示區域較大的聚落，影響該聚落形成的主要原因是（　　）
A．靠近水源 B．交通便利 C．資源豐富 D．氣候適宜
13．沿圖中a-b方向繪制的地形剖面圖是（　　）
A． B．
C． D．
14．（2023七上·蒼南期中）二里頭遺址的考古發現，讓夏朝由傳說成為可信的歷史。這說明（　　）
①傳說故事毫無史學研究價值
②考古發現是重要的史料來源
③實物資料可以證實文獻記載
④文獻資料所載歷史完全可信
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．（2023七上·蒼南期中）我國歷史上某個王朝情況如下：傳說它的始祖契與禹同時，該王朝建構了復雜的國家組織，也是中國第一個有直接的同時期的文字記載的王朝。這個王朝是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
16．（2023七上·蒼南期中）水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之“天府”也。促使“天府”出現的水利工程是（　　）
A．靈渠 B．鄭國渠 C．都江堰 D．大運河
17．（2023七上·蒼南期中）“當時的大小國家，在名義上都承認周王的共主地位，但周王的實權早已消滅，只有霸主才能左右當時的政局。”這體現當時的政治特征是（　　）
A．周王勢力衰微 B．兼并戰爭不斷
C．中央集權強化 D．各國政局動蕩
18．（2023七上·蒼南期中）老子認為“圣人常無心，以百姓心為心”，孟子提出“民為貴，社稷次之，君為輕”。二者都主張（　　）
A．無為而治 B．仁者愛人
C．“兼愛”“非攻” D．以民為本
19．（2023七上·蒼南期中）“王侯將相寧有種乎！”一個人在大澤鄉的高地上喊著：“天下受秦的迫害時間太長了，我們要反對秦的暴政。”這個畫面發生在（　　）
A．陳勝、吳廣起義 B．巨鹿之戰
C．楚漢之爭 D．劉邦發動起義
20．（2023七上·蒼南期中）在“歷史人物評價辯論賽”中，劉同學說：“可惜秦始皇忘記了最主要的事——民心。”以下最能為他的觀點提供史實依據的是（　　）
A．修筑長城、刑罰殘酷 B．自稱始皇、總攬大權
C．兼并六國、完成統一 D．設置郡縣、直接管轄
二、非選擇題（本題有6小題，共60分。）
21．（2023七上·蒼南期中）知學，學而不倦；好學，學而有方。
【天宮課堂悟“學習”】
2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國空間站開講，神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮為廣大青少年帶來一節精彩的太空科普課。
聽完這堂課后，有兩位中學生說出了自己的感悟：
一個個與地面上截然不同的實驗場景，讓我深刻認識到“課堂終有時，探索無窮盡”。在今后的學習生活中，我也要不斷進行科學探索，在知識的海洋中徜徉。
今天的學習，不僅讓我學到了知識，令我大開眼界，更讓我感受到了偉大的航天精神。我要努力探索星辰大海，像航天英雄一樣矢志報國！
【尋醫問診探“學習”】
病歷記錄
姓名：小林 性別：男 年齡：13歲
主訴：上了初中以后，科目增多，作業越來越難，老師的講課方法也變了，我感覺學習已沒啥意思，不太想去學校了。
診斷：
處方： 醫師簽字：金醫生
（1）任選一位同學的感悟，運用所學知識，談談你對“學習”的認識。
（2）請幫助醫生完成診斷與處方。（要求：結合主訴的具體情況，診斷小林學習上存在的問題；并結合所學知識，完成處方內容，寫出兩點即可）
22．（2023七上·蒼南期中）家校聯系本是溝通學生、家長與老師的橋梁。七年級新生琳琳在她的家校聯系本上記錄了某天的心情。
2023年10月20日 第8周 天氣：晴
今日作業 ……
自我感想 我比較笨，學習成績不理想。這次考試有進步，老師說這是我學習努力的結果。原本我很開心！但小麗背后說我這是運氣好，她怎么可以這樣說呢？我很傷心！
家長寄語 寶貝，別人說你好，別太開心；別人說你不好，也別太傷心。你要學會理性對待。
老師點評 有任何的困難請及時來找老師。希望你……
（1）結合家校聯系本的記錄，說說琳琳通過哪些途徑認識自己？
（2）聯系“家長寄語”，說說我們應該如何正確對待他人評價。
（3）結合家校聯系本的記錄，以“做更好的自己”為主題，續寫“教師點評”，表達對琳琳未來的期望。
23．（2023七上·蒼南期中）交友有智慧，友誼伴成長。
【現實交友解困惑】
與朋友同行的路，有時并不平坦，經常會遇到各種困惑。以下是同學們談到的交友困惑
困惑1：好友開心時對我好，不開心時冷落我，有時候我倆發生了小爭執，還總是我主動求和。哎！
困惑2：好友偷看我的手機聊天記錄，還亂拍我的丑照后P表情包，我很煩，但是又該怎么辦呢？
困惑3：小學時交到的好朋友，現在卻選擇和他現在的同學形影不離。是不是因為我不夠好？
【網絡交友需慎重】
如表是某校開展的中學生網絡交友現狀的問卷調查結果：
調查涉及方面 調查結果
關于選擇網友的標準 17%的人看重網友的才華 19%的人看重網友的外貌 31%的人看重網友的人品 33%的人憑感覺交網友
關于網絡交友的動機 49%的人期望從網友那里得到情感上的依戀和支持 38%的人只在心情不好時找網友聊天
關于網絡交往的形式 69%的人選擇打字聊天 11%的人會選擇語音聊天 30%的人喜歡視頻聊天 8%的人約會見面聊天
關于網絡交友的影響 35%的人承認自己受到網友的觀點和聊天內容的影響 42%的人認為所交網友對自己現實中的學習和生活有影響，如為了與網友長聊而逃課，或者背著父母通宵網聊
（1）運用所學知識，任選一個困惑并答疑解惑。
（2）結交網友需慎重。根據調查結果，調查組同學準備以“慎重結交網友”為主題，向全校發出倡議，請你補全倡議書內容。
倡議書 親愛的同學們： 大家好！為增強同學們網上交友的智慧，養成健康、科學、文明的網絡交往方式，特向全校同學倡議： 　 　 讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，養成科學、文明的網絡生活方式！ 倡議人：XXX 2023年10月15日
24．（2023七上·蒼南期中）下圖是某地農家樂生態園附近的等高線地形圖。
（1）據圖判斷，農家樂生態園位于崮山的　 　（填方向）。
（2）寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：a　 　、b　 　。
（3）某投資商計劃開發驚險刺激的水上漂流項目，地點初步選在農家樂生態園東側。請你評價這個選址是否適合，并說明理由。
25．（2023七上·蒼南期中）圖表蘊藏著豐富的歷史信息。
材料一：
材料二：
秦國歷史簡表（前659年-前221年）
在位國君 主要功績
秦穆公 任用百里奚等賢人進行改革，打敗12個西戎部落
秦孝公 任用商鞅，對當時還是蠻荒之地的秦國進行全方位的改革
秦惠文王 任用張儀為相，在六國間實行連橫策略，擊潰它們之間的合縱聯盟
秦王嬴政 采取“遠交近攻，先弱后強，各個擊破”的方針，滅六國，一統天下
——摘編自馬東峰、張景忠《用年表讀懂中國史》
（1）與戰國形勢相比，秦朝的形勢出現了什么變化？
（2）從材料二中找出為秦國統一全國奠定基礎的史實。
（3）有人認為，秦國能夠“滅六國，一統天下”，是因為實行了有效的改革。你是否同意這一觀點，并結合材料二說明理由。
26．（2023七上·蒼南期中）小小考古學家，探索“曾隨之謎”
【爭論緣起】 1978年，曾侯乙墓的發現，證明歷史上湖北的隨州確實存在著一個姬姓曾國。史籍中明確記載這一地區只有一個隨國，但卻從未見隨國青銅器出土。
【曾隨之謎】 有的學者認為曾國、隨國為一國，有的認為曾國絕不可能是隨國。
【證據釋疑】 2019年，考古學家在湖北隨州發現春秋中晚期的曾國墓葬群，出土青銅器2000余件，其中禮器近600件。以下為曾侯寶及其夫人羋加（楚王女兒）墓出土的部分文物及其銘文大意： 銘文大意：楚王嫁女兒羋加到隨國的陪嫁。
銘文大意：伯括受命，遵循大禹的功業，被分封到南土，在曾地建邦。我是周文王的后裔，穆侯的長子，通過統治曾國，光大“夏”的功業。
【問題解決】 通過解讀“銅缶”上的銘文，考古學家發現曾與隨是同一個諸侯國的不同稱呼，基本解決了學術界爭論不已的“曾隨之謎”。
（1）史料類型包括①文獻資料、②實物資料、③口述資料，據此指出材料中“銅缶”的史料類型。（寫序號）
（2）結合材料，說明“銅缶”這一史料在破解“曾隨之謎”中的價值。
（3）此次考古發現還可以印證周代的哪些信息？試從小考古學家視角展開你的合理想象。（要求：史論結合，表述簡潔）
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】“六年的師大附中學習生活，對我的知識和人生觀起了很大作用。”“中學時候我加入了排球隊，和隊友們參加了大大小小各種比賽，這讓我成為了一個有自信、敢拼搏的人。”都強調了中學時代的重要性，說明中學時代能為人一生發展奠定重要基礎，故C正確。
中學時代并非每個人都會樹立正確的價值觀，故A錯誤；
中學時代的主要任務就是學會學習，參加社團活動是重要內容，但不是主要任務，故B錯誤；
中學時代是人生發展的一個新階段，不是最重要的階段，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查新的起點的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。
2．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】為了實現這兩個心愿，他將自己的一生，都奉獻給了國家的隧道建設事業，說明個人夢想與國家夢想緊密相連，故A正確。
國家夢想是個人夢想實現的前提，故B錯誤；
個人夢想與國家夢想是密切聯系的，不是平行線，故C錯誤；
“只要心中有遠大夢想就能成為科學家”說法太絕對，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查少年的夢想的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。民族復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們應當成為擔當民族復興大任的時代新人。
3．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】漫畫“實現夢想之路”揭示了夢想不應止于心動，更在于行動，堅持努力，助我們離夢想更近一步，故②③正確。
漫畫沒有強調競爭，故①不符合題意；
夢想不是不能更改，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查努力就有改變的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。少年有夢，不應正于心動，付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
4．【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】“學校組織我們來到奧林匹克水上公園進行定向越野，我們小組獲得了第二名”“真真同學在道德與法治課上，分享了觀看《長津湖》的感受，真是太感人了”“我們開展了安全教育主題班會，形式新穎，內容豐富，我的收獲確實不小”，說明學習讓我們擁有更充實的生活，讓我們面前的世界更廣闊，故B正確。
題干沒有體現學習不是輕而易舉的事情，故A不符合題意；
材料沒有強調終身學習的重要性，故C不符合題意；
題干內容沒有體現學習的快樂，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查學習點亮生命的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由：等等。
5．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“要想了解自己，最好問問別人。”“當局者迷，旁觀者清”都強調了他人評價，故B符合題意；
“吾日三省吾身”“天生我材必有用”“知人者智，自知者明”都屬于自我評價，故ACD不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查認識自己的途徑的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
6．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】接納自我需要做到既接納自己的優點，也接納自己的不完美，既接納自己的身材、相貌，也接納自己的性格，故③④正確。
接納自己不等于放任自己，故①錯誤；
要接納自己的過去，也要接納自己的現在，故②錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查接納自我的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們要學會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。
7．【答案】D
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。”說明維系友誼不能以犧牲原則為代價，朋友之間應真心相待并予以信任忠誠，故①④正確。
引言沒有強調友誼讓我們體悟到生命的純真與美好，故②不符合題意；
題干引言沒有涉及正確對待交友中受到的傷害，故③不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查友誼的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
8．【答案】C
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“友直，友諒，友多聞，益矣”說明要與正直、誠信、見識廣的人交朋友，故①正確；
“投我以木瓜，報之以瓊琚”說明友誼是平等的、雙向的，故③正確。
“君子之交淡如水”說明友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等，故②錯誤；
要為朋友做有益的事，而非任何事，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查友誼的特質的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
9．【答案】D
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】一次，小明讓小強幫他藏匿偷來的手機。為了感謝小明，小強答應了他的要求。這種做法是錯誤的，因為友誼不等于不辨是非，朋友間不能沒有原則，故①④正確。
朋友間應該相互包容，但不等于不加分辨地為朋友做任何事，故②錯誤；
友誼的獲得需要付出，但不能沒有原則，故③錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查友誼的澄清的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
10．【答案】A
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】兩人在校運會的乒乓球決賽相遇，互不相讓。最終小亮技高一籌，奪得了冠軍。兩人打完以后，手牽手走上了領獎臺，彼此為對方送上真誠的祝福。這說明我們要正確看待競爭，競爭并不會傷害友誼，故①②正確。
朋友間也存在競爭，故③錯誤；
競爭不必然會傷害友誼，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查競爭與友誼的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
【答案】11．B
12．B
13．A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】等高線地形圖是用等高線表示地面起伏和高度狀況的地圖。在同一幅等高線地形圖上，地面越高，等高線條數越多。等高線密集的地方，地面坡度陡峻。凡等高線重合處，必為峭壁。若等高線成較小的封閉曲線時，這一地區便是山峰、洼地或小島。等高線的形狀是從山頂起逐漸向外凸出的為山脊，山脊的連線稱為分水線。等高線形狀逐漸向山頂或鞍部方向凹出的為山谷，谷地的連線稱為集水線。兩條等高線凸側互相對稱處，稱為山的鞍部。
11．根據給出的等高線地形圖可知，甲處和丙處的等高線凸向低處，是山脊。乙處等高線重疊，是陡崖，適合攀巖活動。丁處不是最高點，瞭望范圍不是最大。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
12．根據圖中信息可知，居民區為圖示區域較大的聚落，影響該聚落形成的主要原因是 地形平坦，交通便利。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
13．地形剖面圖的判讀，首先先弄清楚該剖面是沿那條線做出來的，這個剖面是如何延伸和起伏的。沿圖中a-b方向繪制的地形剖面圖是 A。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
14．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據民學可知，“傳說故事有一定的史學研究價值”，但需要其他史料互證，故①不符合題意；
據材料中“二里頭遺址的考古發現，讓夏朝由傳說成為可信的歷史”，說明考古發現是重要的史料來源，故②符合題意；
“實物資料與文獻記載可可互證”，這是歷史研究的二重互證法，故③符合題意；
“文獻資料所載歷史完全可信”說法過于絕對，故④不符合題意。綜上分析可知，②③符合題意，故選C項；①④不符合題意，排除ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是史料研究價值。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握史學理論方面的相關知識。
15．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關鍵信息“中國第一個有直接的同時期的文字記載的王朝”，結合所學可知，商周時期的甲骨文是刻寫在龜甲和牛羊等獸骨上的文字，是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，證明我國有文字可考的歷史從商朝開始，故選C項。
目前還未證實夏朝出現文字，排除A項。
西周時期的文字主要是金文，排除B項。
秦朝以小篆為全國統一文字，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是甲骨文。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握甲骨文的相關史實。
16．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干信息“時無荒年，天下謂之“天府”也”，結合所學可知，戰國時期，秦國蜀郡郡守李冰主持，在岷江上修筑了舉世聞名的都江堰防洪灌溉工程，使成都平原變得"水早從人，不知饑懂”的“天府之國”，故選C項。
靈渠，秦朝統一后，派兵開鑿了靈渠，是世界上最古老的運河之一，排除A項。
鄭國渠，戰國時期，秦國開鑿了鄭國渠，使關中平原成“千里沃野”，排除B項。
大運河，隋煬帝時期，開通了溝通五大水系，長2700多千米的大運動河，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是都江堰。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握都江堰的相關史實。
17．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據材料“周王的實權早已消滅，只有霸主才能左右當時的政局”，材料表明，平王東遷后，周王室的實力大減，名義上仍是天下“共主”，但已無力控制諸侯，故選A項。
材料體現了周王室衰落，沒有信息反映兼并戰爭不斷，排除B項。
材料體現了周王室衰落，沒有信息反映中央集權強化，排除C項。
材料體現了周王室衰落，沒有信息反映各國政局動蕩，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是春秋戰爭時期王室衰落、諸侯紛爭。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。
18．【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據材料“圣人常無心，以百姓心為心”“民為貴，君為輕”，體現了老子、孟子對百姓的關注，是一種樸素的以民為本的民本思想，故選D項。
老子政治上主張無為而治，排除A項。
孔子提出仁的思想，主張仁者愛人，排除B項。
墨子倡導“兼愛”“非攻”“尚賢”思想，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是老子與孟子的思想。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
19．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“王侯將相寧有種乎！”“大澤鄉”“反對秦的暴政”，結合所學分析：
A：公元前209年，陳勝、吳廣喊出了“王侯將相寧有種乎！”的口號，揭竿斬木，發動了反抗暴秦的大澤鄉起義，故選A項。
B：公元前207年，項羽帶領反秦隊伍在巨鹿，破釜沉舟，以少勝多，全殲秦軍主力，排除B項。
C：公元前206年至公元前202年，劉邦、項羽為爭奪最高統治權進行了四年的楚漢戰爭，最終劉邦獲勝，建立了漢朝，排除C項。
D：陳勝、吳廣起義后，劉邦在沛縣起義反秦，最終建立漢王朝，不符合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是陳勝、吳廣起義。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記秦末農民戰爭的相關歷史知識。
20．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關鍵信息“秦始皇忘記了最主要的事——民心”，材料表明秦始皇的暴政統治導致民心喪失，結合所學可知，秦朝“修筑長城、刑罰殘酷”是暴政的體現，導致失去了民心，故選A項。
“自稱始皇、鞏固統一”，建立了專制中央集權制度，有利于鞏固了統治，順應了民心，不符合題意，排除B項。
“兼并六國、完成統一”，結束了長期分裂局面，順應了歷史發展趨勢，贏得了民心，不符合題意，排除C項。
“設置郡縣、直接管轄”，加強了中央集權，維護了國家統一，順應了民心，不符合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是秦始皇的評價。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記秦始皇的相關歷史知識。
21．【答案】（1）示例：小剛：“課堂終有時，探索無窮盡”，說明學習沒有終點，也不僅僅局限于課堂。“我也要不斷進行科學探索”，說明學習伴我們成長。
曉蓉：“今天的學習，不僅讓我學到了知識，今我大開眼界”，說明學習讓我們擁有更充實的生活。“我要努力探索星辰大海，像航天英雄一樣矢志報國!”說明學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
（2）診斷：厭學
處方：1．學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。/在堅持中摸索適當的方法，培養探究的興趣。2．學會學習，需要掌握科學的學習方法。/合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不同學科要有不同的學習方法。3．學會學習，還要善于運用不同的學習方式。/除了獨立思考，還要積極和同伴合作、交流。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）此題為開放型問題，要任選一位同學的感悟，運用所學知識，談談你對“學習”的認識。首先應回顧關于學習的相關知識，然后選擇一個同學的觀點，闡述關于學習的認識。若選擇小剛，可說明學習沒有終點，也不僅僅局限于課堂。“我也要不斷進行科學探索”，說明學習伴我們成長。若選擇曉蓉，可說明學習讓我們擁有更充實的生活，學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
（2）此題要求幫助醫生完成診斷與處方。要求結合主訴的具體情況，診斷小林學習上存在的問題；并結合所學知識，完成處方內容，寫出兩點即可。圍繞“科目增多，作業越來越難”“我感覺學習已沒啥意思，不太想去學校了”等，可知同學出現厭學狀況，處方：應聯系學會學習等知識，說明學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。在堅持中摸索適當的方法，培養探究的興趣。需要掌握科學的學習方法。合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不同學科要有不同的學習方法。要善于運用不同的學習方式。除了獨立思考，還要積極和同伴合作、交流等。
【點評】此題考查學會學習的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）圍繞材料觀點，聯系學會學習的知識說明即可。（2）圍繞學會學習，結合同學的癥狀說明即可。
22．【答案】（1）“自我感想”屬于自我評價；“家長寄語”屬于他人評價。
（2）示例：“寶貝，別人說你好，別太開心；別人說你不好，也別太傷心”，說明要用理性的心態對待他人的評價，既不盲從，也不能忽視。這樣更有利于我們成為更好的自己。
（3）示例：①不斷激發自己的潛能，做更好的自己。②揚長避短，做更好的自己。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）此題要求結合家校聯系本的記錄，說說琳琳通過哪些途徑認識自己。圍繞“自我感想”的內容進行分析，可知屬于自我評價；圍繞“家長寄語”的內容，分析可知屬于他人評價。
（2）此題要求聯系“家長寄語”，說說我們應該如何正確對待他人評價。圍繞“別人說你好，別太開心；別人說你不好，也別太傷心。你要學會理性對待”分析，說明要用理性的心態對待他人的評價，既不盲從，也不能忽視。這樣更有利于我們成為更好的自己。
（3）此題為開放性問題，要求結合家校聯系本的記錄，以“做更好的自己”為主題，續寫“教師點評”，表達對琳琳未來的期望。聯系實際，言之成理即可。
【點評】此題考查正確認識自己的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）圍繞表格內容分析判斷即可。（2）結合材料，聯系正確認識他人評價的知識說明。（3）言之成理即可。
23．【答案】（1）示例：①選困惑1：呵護友誼，需要學會正確處理沖突。與好友的爭執時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。
②選困惑2：呵護友誼，需要學會尊重對方。偷看好友手機，說明沒有把握好彼此的界限和分寸。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。
③選困惑3：友誼不是一成不變的。從小學到初中，自己變了，對方變了，環境也變了。在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
（2）示例：①將網上的朋友轉化為現實的朋友，需要慎重。②不只是停留在虛擬世界，要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。③網上交友，要有一定的自我保護意識。④網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
【知識點】理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求運用所學知識，任選一個困惑并答疑解惑。此題具有一定的開放性，若選困惑1，結合友誼的知識，說明呵護友誼，需要學會正確處理沖突。與好友的爭執時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。若選擇困惑2，可說明呵護友誼，需要學會尊重對方。偷看好友手機，說明沒有把握好彼此的界限和分寸。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。若選困惑3，可說明友誼不是一成不變的。從小學到初中，自己變了，對方變了，環境也變了。在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
（2）此題為開放型問題，要求以“慎重結交網友”為主題，補全倡議書內容。解答此題應完整把握倡議書的內容，可說明將網上的朋友轉化為現實的朋友，需要慎重。不只是停留在虛擬世界，要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。網上交友，要有一定的自我保護意識。網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇等，言之成理即可。
【點評】此題考查正確對待友誼的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）結合正確對待友誼的知識，解答疑惑即可。（2）圍繞友誼的知識，聯系實際，言之成理即可。
24．【答案】（1）東南方向
（2）山脊；山谷
（3）不合適。因為漂流項目要選在等高線比較密集、坡度較陡、水流速度快的地方，才驚險刺激。而該選址等高線比較稀疏，地形平坦，水流緩慢，不適合開發驚險刺激的漂流項目。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、據圖判斷，采用一般定向法，農家樂生態園位于崮山的東南方向
(2)、根據圖中信息可知，寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：a是山脊、b是山谷。
(3)、某投資商計劃開發驚險刺激的水上漂流項目，地點初步選在農家樂生態園東側。這個選址是不合適。因為漂流項目要選在等高線比較密集、坡度較陡、水流速度快的地方，才驚險刺激。而該選址等高線比較稀疏，地形平坦，水流緩慢，不適合開發驚險刺激的漂流項目。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
25．【答案】（1）從分裂割據的局面走向大一統的局面（或相比于戰國征戰混亂的局面，秦建立起一個統一多民族國家）
（2）商鞅變法
（3）示例1：同意。秦穆公任用百里奚等人進行改革，使秦國的國力增強，打敗了12個西戎部落。秦孝公任用商鞅進行全方位的改革，使秦國富國強兵，成為當時最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。所以說，正因為秦國實行了有效的改革，才能有實力“滅六國，一統天下”。
示例2：不同意。秦國任用百里奚等賢人，重用人才，實行了有效的改革。在六國間實行連橫策略，采取“遠交近攻，先弱后強，各個擊破”的方針，采取了正確的策略。綜上，秦國能夠“滅六國，一統天下”是秦國重用人才、實行有效的改革、國君采取正確的策略等因素綜合作用的結果，改革只是其中的一個因素。
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】(1)變化：根據材料一“戰國形勢圖”，結合所學可知，戰國時期兼并戰爭更加激烈，形成戰國七雄的分裂割據局面；根據材料一“秦朝形勢圖”，結合所學可知，公元前221年，秦始皇滅亡東方六國，統一全國，結束分裂局面，實現了全國大一統，建立起統一的多民族國家。故與戰國形勢相比，秦朝的形勢出現的變化是從分裂割據的局面走向大一統的局面（或相比于戰國征戰混亂的局面，秦建立起一個統一多民族國家）。
（2）史實： 根據材料二“秦孝公任用商鞅，對當時還是蠻荒之地的秦國進行全方位的改革”，結合所學可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅推行變法，大大增強了秦國的實力，為秦國統一全國奠定基礎。
（3）本題為開放性試題，解題可選擇一種觀點，同意或不同意，就此結合材料信息，運用所學知識分析闡述，言之有理即可。
【點評】（1）本題主要知識考點是戰國與秦朝形勢變化。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（2）本題主要知識考點是商鞅變法。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握商鞅變法的相關史實。
（3）本題為開放性試題，解題可選擇一種觀點，同意或不同意，就此結合材料信息，運用所學知識分析闡述，言之有理即可。
26．【答案】（1）②
（2）考古學家在曾國墓葬中找到了銅缶上的隨國信息，發現曾與隨是同一個諸侯國的不同稱呼，解決了歷史之謎；銅缶這一實物資料和文獻資料互為印證，彌補了文獻資料的不足之處。
（3）示例：
編鐘銘文上的“我是周文王的后裔”、“被分封到南土，在曾地建邦”，可印證周代實行分封制。“曾國墓葬群出土大量青銅器”、“其中禮器近600件”，可印證青銅器成為王公貴族身份地位的象征。曾國墓葬群出土大量青銅器，以及圖中青銅器精美，可以印證當時青銅器種類豐富、數量眾多，而且制造工藝高超。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）根據題干信息“史料類型包括①文獻資料、②實物資料、③口述資料”可知，“銅缶”是湖北隨州曾國墓葬群出土的青銅器，屬于實物史料，故選②。
（2）價值：根據材料中【問題解決】“通過解讀“銅缶”上的銘文，考古學家發現曾與隨是同一個諸侯國的不同稱呼，基本解決了學術界爭論不已的“曾隨之謎””，由此可知，考古學家在曾國墓葬中找到了銅缶上的隨國信息，發現曾與隨是同一個諸侯國的不同稱呼，解決了歷史之謎；銅缶這一實物資料和文獻資料互為印證，彌補了文獻資料的不足之處。
（3）信息：根據材料中“伯括受命，遵循大禹的功業，被分封到南土，在曾地建邦”可知，材料有利于證實西周實行了分封制。根據材料中“春秋中晚期的曾國墓葬群，出土青銅器2000余件，其中禮器近600件”，材料說明青銅器成為王公貴族身份地位的象征；曾國墓葬群出土大量青銅器，以及圖中青銅器精美，可以印證當時青銅器種類豐富、數量眾多，而且制造工藝高超。
【點評】（1）本題主要知識考點是青銅文化。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中國古代青銅文化的相關史實。
（2）本題主要知識考點是青銅器的史學價值。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記青銅器的相關歷史知識。
（3）本題主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
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