資源簡介

浙江省紹興市柯橋區聯盟校2023-2024學年九年級上學期社會法治國慶學習情況反饋作業試卷
一、選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1．（2023九上·柯橋）圖一所示文物反映的是圖二中A、B、C、D中哪處的文明（　　）
A．A B．B C．C D．D
2．（2023九上·柯橋）公元前18世紀某國王宣布“從今往后，任何一個受害者都可以走到我所立的這座‘公正之主’石碑前，親自讀碑上內容，或者聽別人念其中的條款，讓我的石碑使他看清他所面臨的糾紛，認清他所當得到的權利，從而獲得安慰”。此國王是（　　）
A．胡夫 B．伯里克利 C．漢謨拉比 D．穆罕默德
3．（2023九上·柯橋）18歲的奧瑞斯和他的妹妹奧爾瑟雅是公元前5世紀中后期雅典城邦一處偏遠村莊的村民，他們最有可能的經歷是 （　　）
A．奧瑞斯因家庭貧困被禁止參加公民大會
B．奧瑞斯因參加公民大會而獲得官方津貼
C．“陶片放逐法”活動現場，兄妹倆發生意見分歧而各自投票
D．奧爾瑟雅決定年滿18歲立即報名入伍，像哥哥那樣成為一名英勇的城邦武士
4．（2023九上·柯橋）有人到羅馬旅游，晚上問一個老人：“羅馬城夜間為什么不能稍稍明亮一點 ”老人說：“一座城市既然有了歷史的光輝，就不必再用燈光來制造明亮。”下面成就屬于羅馬“歷史的光輝”的（　　）
①《荷馬史詩》
②大競技場
③《擲鐵餅者》
④“儒略歷”
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
5．（2023九上·柯橋）“公法是有關羅馬帝國政府的法律，私法是有關個人利益的法律。其中私法(民法)最完備，影響最大。人們所說的羅馬法往往專指私法……近代歐洲各國立法，大多受羅馬法影響。”材料表明（　　）
A．羅馬法是最早出現的民法 B．羅馬法徹底廢除了奴隸制度
C．羅馬法奠定了歐洲民法基礎 D．羅馬法只涉及民法的內容
6．（2023九上·柯橋）某同學進行歷史學習匯報時，展示了所示圖片。該同學的研究主題是 （　　）
A．城市的興起與自治 B．西歐市民階層的形成
C．手工工場的出現 D．西歐封建社會的特征
7．（2023九上·柯橋）學習歷史要注意區分史實與結論。歷史史實是指客觀存在的歷史人物或事件；歷史結論是關于史實的基本判斷與基本觀點。下列表述屬于歷史結論的是 （　　）
A．莊園法庭懲罰違法行為的手段通常是處以罰金
B．蘇格拉底主張“人應該認識你自己”
C．大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”
D．拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國
8．（2023·路橋模擬）查士丁尼被譽為“文明世界的立法者”。使他獲此殊榮的是（　　）
A．《漢謨拉比法典》的頒布 B．《十二銅表法》的制定
C．《羅馬民法大全》的編纂 D．《拿破侖法典》的推行
9．（2023九上·柯橋）公元723年，在大化改新之后不到一百年的時間，政府頒布了《三世一身法》，規定：“凡新掘渠開墾的田地準許三代占有，利用舊溝渠開墾的田地準許終身占有。”這說明 （　　）
A．大化改新確立了土地國有制 B．大化改新以失敗告終
C．改革不是一帆風順的 D．日本開始向歐美學習
10．（2023九上·柯橋）一條“絲綢之路”，駝鈴聲聲，歲月悠悠。昔日阿拉伯商人留下的足跡，至今依舊令世人向往探尋。下列關于這個民族的說法，正確的是 （　　）
A．阿拉伯人發明了阿拉伯數字
B．穆罕默德創立了伊斯蘭教
C．穆罕默德開創了地跨三洲的阿拉伯帝國
D．《天方夜譚》是歐洲文學瑰寶
11．（2023九上·柯橋）下圖所示是歐洲13世紀生產關系出現的新現象。它說明（　　）
A．租地農場的出現 B．資本原始積累血腥性
C．工業革命的興起 D．生產方式資本主義化
12．（2023九上·柯橋）紀錄片《大國崛起》中曾有過這樣一段解說詞：“公元1500年前后的地理大發現，拉開了不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕。”它是人類歷史上一個重要的分水嶺，根據材料判斷“重要的分水嶺”的含義是（　　）
A．人類歷史邁入近代社會的門檻
B．殖民擴張和侵略活動從此開始
C．錘煉了歐洲人冒險拼搏的精神
D．世界各地從隔絕孤立到連為整體
13．（2023九上·柯橋）小明同學在學完英國資產階級革命和美國獨立戰爭有關內容后，對兩次戰爭的相同點進行了歸納，其中正確的一項是 （　　）
A．都受到殖民主義的壓迫
B．都由于外國勢力的干涉而失敗
C．都建立起資產階級共和國
D．都頒布了資產階級性質的重要文獻
14．（2023九上·柯橋）美國歷史的發展經歷了眾多坎坷。如圖是美國某階段的發展示意圖，F1是它發展的動力，F2是它發展的阻力。下列關于美國歷史的說法正確的是 （　　）
A．圖中遇到的第一個阻力F2是英國的殖民統治
B．圖中a處的薩拉托加戰役是北美獨立戰爭的轉折點
C．圖中動力F1是法國大革命的影響
D．圖中c處《獨立宣言》發表，宣告美國誕生
15．（2023九上·柯橋）“藍白紅旗(法國國旗)不是法國第一個用，實際是荷蘭先用的，但是真正將這個旗幟打遍天下，而且扛上這面旗幟傳播了整個自由、平等、博愛理念的是拿破侖。”對此觀點理解正確的是 （　　）
A．拿破侖戰爭摧毀了全部歐洲封建制度
B．拿破侖戰爭給歐洲國家帶來災難
C．藍白紅旗成為了對外侵略的象征
D．拿破侖戰爭傳播了資產階級思想
16．（2023九上·柯橋）對如圖解讀最準確的是（　　）
A．自由民主思想的傳播 B．美國獨立戰爭的影響
C．資本主義制度的擴展 D．民族獨立運動的興起
17．（2023九上·柯橋）“利物浦不久以前還是黑奴貿易的中心，現在主要經營原棉的進口，美國南部的上好棉花從這里流入英國的各個棉紡廠。”促使利物浦發生變化的主要原因是（　　）
A．國內手工工場的需求 B．三角貿易的興盛
C．英國大機器工業的發展 D．美國棉花產量的提高
18．（2023九上·柯橋）氣象學中的“蝴蝶效應”，是指最初一個事件引起連續的一系列變化，在工業革命中，成為最初那只蝴蝶并引發一系列發明的（　　）
A．珍妮機的發明 B．工廠制的確立
C．工業污染的出現 D．蒸汽機車的發明
19．（2023九上·柯橋）某老師上傳了《馬克思主義的誕生和國際共產主義運動的興起》一課的資源包。下列不應該出現在其中的是 （　　）
A．書籍《人權宣言》 B．紀錄片《巴黎公社》
C．微視頻《資本論》 D．電影《青年馬克思》
20．（2023九上·柯橋）《共產黨宣言》發表后不久，國際工人協會（第一國際）建立，1871年巴黎公社成立。隨后，俄國爆發十月革命，中國也開展了新民主主義革命。這表明馬克思主義誕生（　　）
A．只適合歐洲的無產階級革命
B．是中西方無產階級革命經驗的總結
C．極大推動了世界無產階級革命運動
D．只適合中俄兩國的暴力革命
二、簡答題（本大題共五題，60分）
21．（2023九上·柯橋）閱讀下列材料，回答問題。
材料一 從公元前數千年起，生活在底格里斯河-幼發拉底河、印度河—恒河、黃河-長江等流域的人們，開始耕耘灌溉、鑄器造皿、建設家園。……在數千年發展歷程中，亞洲人民創造了輝煌的文明成果。《詩經》、《論語》……楔形文字、地圖、玻璃、阿拉伯數字、造紙術、印刷術……都是人類文明的寶貴財富。
——國家主席習近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講
材料二 公元前6-前5世紀，東西方社會幾乎同時誕生了一批偉大的思想先哲。其中一個人在黃河邊思考人與人、人與社會的關系；一個人在恒河邊思考人與神的關系；一個人在愛琴海邊思考人的靈魂、美德和幸福的問題。
——余秋雨《千年一嘆》
材料三 文明交流互鑒是推動人類文明進步的動力。2019年5月，國家主席習近平發表《深化文明交流互鑒 共建亞洲命運共同體》的主旨演講，提出“相互尊重”“開放包容”等4點主張。而與此同時，美國國務院政策規劃辦公室主任斯金納則發表“文明沖突”的謬論。
（1）根據材料一，“生活在底格里斯河-幼發拉底河、印度河-恒河、黃河-長江等流域的人們”所創造的文明屬于哪一文明類型 請再舉一例同類型的文明。
（2）材料二中，“在恒河邊思考人與神的關系”的古印度思想先哲是誰 他的思想與當時古印度哪一社會制度形成鮮明的對立
（3）請從材料一中找出一項與古代印度河-恒河流域有關的交流互鑒的文明成果。結合材料三，談一談我們應該如何對待人類世界的不同文明。
22．（2023九上·柯橋）閱讀材料，完成下列要求。
材料一 按照中國模式，日本將全國劃分成若干國和郡，分別由國司和郡司治理。國司和郡司皆由天皇及其國家議會任命。籌劃這些和其他一些改革，是為了加強天皇的權力。……日本人改變和調整了他們從中國借鑒的一切東西。……他們借來了儒家學說，但修改了其道德標準，調整了其政治學說，以滿足自己的精神需要；同時，還保留了日本本土的神道教。他們以唐都長安為榜樣，在奈良和京都先后建立了新的京城，但無論寺院、樓閣、神龕或庭院，都確實無誤地具有日本特征。
——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯<全球通史》
材料二 人類歷史上各民族和國家經歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發生。通過商人、使節、游歷者、文人學者的來往，各地的文明發生了直接或間接的傳播與交流……但和平交往并非是人類相處的惟一方式，在古代，戰爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。
——摘編自《世界歷史》九年級上冊
（1）根據材料一，結合所學知識，指出這場改革的名稱，并歸納日本從哪些方面學習中國的先進文化。
（2）根據上述材料提煉一個觀點，并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確、史論結合、條理清晰）
23．（2023九上·柯橋）完成下列表格。
24．（2023九上·柯橋）創新是促進社會發展的動力，創新是推動歷史進步的杠桿，創新是維系民族生存的靈魂。資產階級思想的出現是思想創新，社會體制變革是政治創新，生產關系變革是經濟創新，發明創造涌現是科技創新。閱讀下列材料，回答問題。
[思想創新]
材料一：14- 16 世紀，在歐洲出現了意義深遠的思想解放運動。這場運動沖破了天主教教會一千多年來對歐洲社會生活和人們精神世界的統治，淡化了神的主宰地位，強調人性的解放，重視人的價值和作用。
[政治創新]
材料二：盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產階級革命不僅有一定的聯系，而且也是相互影響、相互促進的。17 世紀和18世紀關于大西洋兩岸這三個偉大的歷史事件，最大的公約數是關于“權利”的訴求或“人權”的伸張。
——《世界史：以文明演進為線索》
[科技創新]
材料三：此時的英國，正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產方式，后世稱之為“工業革命”。
——《大國崛起》解說詞
材料四：
（1）材料一中這場“思想解放運動”興起的根本原因是什么？這場運動核心思想是什么？
（2）材料二中美法兩國“關于‘權利’的訴求或‘人權’的伸張”所頒布的法律文件宣揚的共同思想是什么？這“三個偉大的歷史事件”的爆發表明當時社會的發展趨勢是什么？
（3）材料三中所說的“嶄新的生產方式”是什么？“工業革命”的最主要的發明是什么？
（4）圖1的改良者是誰？圖1與圖2存在著怎樣的關系？
（5）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對創新的認識。
25．（2023九上·柯橋）近代英國的崛起，見證了歐洲大國崛起的歷程。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：14到16世紀，是西歐社會發生重大變化的時代∶資本主義性質的手工工場和租地農場出現，解放人的新思想運動全面推進，通往世界各地的新航路被發現，維護封建專制統治的教會被改革……種種跡象表明，西歐已經走到了資本主義時代的門檻。
材料二：法案明確規定“未經議會同意，國王不得招募軍隊；保證議會定期召開；法官的任免權屬于議會而不是國王；直接依附于國王的人不得擔任議員”。
材料三：17世紀，英國加入到殖民擴張的行列中來。它先后在北美大西洋沿岸建立十三個殖民地，在亞洲，把印度逐漸變成它的完全殖民地。英國從殖民地奪取了大量財富，僅1757 年從孟加拉國庫就奪取了3700萬英鎊的財富。
材料四：進入18世紀60年以后，英國經濟出現了井噴似的增長1770年到1840年，英國工人的日生產率提高了20倍；煤炭產量從1700年的260萬噸增加到1836年的3000萬噸。1840年左右，英國基本完成本國鐵路干線的建設。
請回答∶
（1）根據材料一，請舉出英國在解放人思想運動中的一位巨人，并至少寫出他的一部作品。新航路的開辟對英國有何意義。
（2）從材料看，該法案頒布以后，英國開始確立起怎樣的政治體制？這一體制對英國的崛起有何意義。
（3）根據材料三，并結合所學知識分析，掠奪殖民地對英國的崛起有何意義？
（4）根據材料四，18世紀60年代以后，英國經濟為什么呈現“井噴”似的增長？英國鐵路的建設和發展則是得益于誰的發明成果。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，圖一是埃及的金字塔圖片，埃及處于尼羅河流域，即地圖中D的位置，D項正確；
地圖中A的位置是中國，排除A項；
B的位置是印度，排除B項；
C的位置是古巴比倫，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要通過古代大河文明和海洋文明來考查考生對基礎知識的記憶、調動與運用知識的能力和時空觀念素養。
2．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料關鍵信息“公元前18世紀某國王”“石碑”，聯系所學可知，公元前18世紀，漢謨拉比制定了一部法典，被刻寫在一塊巨大的石柱上，這是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典，C項正確；
題干材料不能體現胡夫，排除A項；
題干材料不能體現伯里克利，排除B項；
題干材料不能體現穆罕默德，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題難度不大，注意扎實掌握漢謨拉比的主要成就。
3．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，18歲的奧瑞斯和他的妹妹奧爾瑟雅是公元前5世紀中后期雅典城邦一處偏遠村莊的村民，他們最有可能的經歷是奧瑞斯因擔任政府公職而獲得官方津貼。為了保證貧窮公民參政議政，伯里克利還建立了津貼制度。排除B項
奧瑞斯因家庭貧困被禁止參加公民大會說法錯誤，排除A項；
在雅典，婦女沒有政治權利，不能報名入伍，排除CD項。
故答案為：B。
【點評】本題考查雅典民主政治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
4．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，①《荷馬史詩》是古希臘的文學成就，
②大競技場是古羅馬的建筑成就，
③《擲鐵餅者》是古希臘的雕塑成就，
④“儒略歷”是古羅馬的歷法成就，②④屬于羅馬的“歷史的光輝”，選項D②④符合題意，D項正確；
故答案為：D。
【點評】本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記羅馬的文化成就的相關史實。
5．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，《羅馬民法大全》是歐洲歷史上第一部系統的、完備的法律文獻，由材料“人們所說的羅馬法往往專指私法……近代歐洲各國立法，大多受羅馬法的深刻影響”可知羅馬法奠定了歐洲民法的基礎，C項正確；
題干材料不能體現羅馬法是最早出現的民法，排除A項；
題干材料不能體現羅馬法徹底廢除了奴隸制度，排除B項；
題干材料不能體現羅馬法只涉及民法的內容，排除D項；
故答案為：C。
【點評】解答本題需要學生注意對材料的解讀，掌握《羅馬民法大全》的相關知識。
6．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】題干材料中的圖片反映的是西歐封君封臣制和封建莊園，這是西歐封建社會的典型特征，D項正確；
材料沒有體現城市的興起，排除A項；
材料沒有體現市民階層的形成，排除B項；
材料沒有體現手工工場的出現，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查封君與封臣、西歐莊園，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
7．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“歷史史實是指客觀存在的歷史人物或事件；歷史結論是關于史實的基本判斷和基本觀點”可知，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，是對大學興起的判斷，屬于歷史結論。C項正確；
莊園法庭懲罰違法行為的手段通常是處以罰金屬于歷史史實，排除A項；
蘇格拉底主張“人應該認識你自己”屬于歷史史實，排除B項；
拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國屬于歷史史實，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查大學的興起，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
8．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】6世紀中葉，東羅馬帝國的皇帝查士丁尼將羅馬法加以系統化和法典化，匯編成《羅馬民法大全》，羅馬法體系最終形成，C正確。
故答案為：C
【點評】羅馬法的實質是維護羅馬奴隸主的地位和統治，維系古羅馬國家的政治經濟統治。
9．【答案】C
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據所學知識可知，從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。大化改新經濟上規定廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民；國家將土地頒給公民，六年一頒，不能終生使用，也不能買賣；統一賦稅。但是到了公元723年，政府頒布了《三世一身法》，規定：凡新掘渠開墾的田地準許三代占有，利用舊溝渠開墾的田地準許終身占有。這說明從在大化改新之后不到一百年的時間，土地政策發生了變化，這說明改革不是一帆風順的，C項正確；
題干材料中都沒有涉及大化改新確立了土地國有制，排除A項；
題干材料中都沒有涉及大化改新以失敗告終，排除B項；
題干材料中都沒有涉及日本開始向歐美學習，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查了對改革的認識等知識，注意基礎知識的識記與理解。
10．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，阿拉伯數字是古代印度人發明的，經阿拉伯人傳到歐洲，所以被稱作“阿拉伯數字”。六世紀末七世紀初，阿拉伯半島尚未形成統一國家，內憂外患，阿拉伯人民渴望建立統一的國家，穆罕默德創立的伊斯蘭教應運而生。伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯半島的統一，到穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統一，統一的阿拉伯國家建立起來。他的繼承者們經過一系列大規模的征服和擴張，將穆罕默德創立的阿拉伯國家建成一個地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國。《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，反映了中古時代中近東國家社會狀況；《天方夜譚》是阿拉伯文學瑰寶，C項正確；
題干材料不能體現阿拉伯人發明了阿拉伯數字，排除A項；
題干材料不能體現穆罕默德創立了伊斯蘭教，排除B項；
題干材料不能體現《天方夜譚》是歐洲文學瑰寶，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用阿拉伯民族在不同文明中的橋梁作用。
11．【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干材料“13世紀歐洲出現的新現象。”可知，13世紀的歐洲出現的新現象是商人給手工業者提供原料，配備工具，付給工資，而手工業者提供勞動、生產商品，由此可見，當時已經出現了早期資本家和工人之間的雇傭關系，生產方式已經出現資本主義化的特點，D項正確；
租地農場是在農業領域，而非在手工業領域，排除A項；
資本原始積累的血腥性對應的是新航路開辟后的早期殖民擴張，排除B項；
工業革命興起于18世紀中后期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記生產方式的資本主義化的相關史實。
12．【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據所學知識可知，題干中“1500年前后的地理大發現”指的是西方的新航路開辟，“拉開了不同國家的相互對話和相互競爭的歷史大幕。”指的是新航路開辟的作用，D項世界各個地區從相互隔絕孤立發展到連接成一個整體，D項正確；
人類歷史邁入近代社會的門檻不符合題意，排除A項；
殖民擴張和侵略活動從此開始不符合題意，排除B項；
錘煉了歐洲人冒險拼搏的精神不符合題意，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查對新航路開辟的把握，考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力。
13．【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，都頒布了資產階級性質的重要文獻，英國頒布了《權利法案》，確立了君主立憲制的政體；美國頒布了《獨立宣言》，宣告美國獨立等。D項正確；
都受到殖民主義的壓迫只符合美國，英國資產階級革命前沒有受到殖民主義的壓迫，排除A項；
都由于外國勢力的干涉而失敗，與英國和美國均沒有關系，排除B項；
建立起資產階級共和國，英國最終確立了君主立憲制的政治制度，不是資產階級共和國，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記英法美資產階級革命等相關史實。
14．【答案】A
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干圖片時間“1775年、1776年、1777年”結合所學，可知，圖中反映的是美國獨立戰爭。圖中遇到的阻力F2是英國的殖民統治，A項正確；
圖中a處是來克星頓槍聲，排除B項；
圖中遇到的阻力F2是英國的殖民統治，排除C項；
圖中c處是薩拉托加大捷，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題旨在考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。注意掌握美國獨立戰爭。
15．【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干材料“藍白紅旗（法國國旗）不是法國第一個用，實際是荷蘭先用的，但是真正將這個旗幟打遍天下，而且扛上這面旗幟傳播了整個自由、平等、博愛理念的是拿破侖。”可知，拿破侖戰爭傳播了資產階級思想。拿破侖的對外戰爭把法國大革命的精神和成果帶到被征服的地區，沉重打擊了那里的封建勢力，傳播了資產階級思想，D項正確；
題干材料不能體現拿破侖戰爭摧毀了全部歐洲封建制度，排除A項；
題干材料不能體現拿破侖戰爭給歐洲國家帶來災難，排除B項；
題干材料不能體現藍白紅旗成為了對外侵略的象征，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記對拿破侖的評價的相關史實。
16．【答案】A
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據所學解讀圖片可知，1776年的《獨立宣言》，1789年的《人權宣言》和1912年頒布的《中華民國臨時約法》都肯定了啟蒙運動中的自由民主思想，由此可知，此圖反映了資產階級的自由民主思想的傳播，A項正確；
解讀圖片可知，箭頭發源于法國巴黎，這說明一切源頭起源于啟蒙運動的中心法國巴黎，法國的啟蒙運動宣傳民主、自由思想，而美國獨立戰爭則發生在美洲，與圖片內容不符，排除B項；
資本主義制度的擴展主要表現為俄國、日本的資產階級改革和美國的南北戰爭，排除C項；
民族獨立運動的興起主要指的是拉丁美洲的民族獨立運動，印度的民族大起義等，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記資產階級的自由民主思想。
17．【答案】C
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，促使利物浦發生變化的主要原因是英國大機器工業的發展。1765年哈格里夫斯發明珍妮機，標志著英國工業革命的開始。工業革命以后，機器大生產取得了工場手工業。C項正確；
促使利物浦發生變化的主要原因是英國大機器工業的發展，不是國內手工工場的需求，排除A項；
三角貿易的興盛為工業革命提供了資本，排除B項；
促使利物浦發生變化的主要原因是英國大機器工業的發展，不是美國棉花產量的提高，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查工業革命，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道促使利物浦發生變化的主要原因是英國大機器工業的發展。
18．【答案】A
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，哈格里夫斯發明珍妮紡紗機，標志英國工業革命開始，并引發一系列發明，推動工業革命的開展，A項正確；
工廠制的確立不合題干主旨，排除B項；
工業污染的出現與題干材料不符，排除C項；
蒸汽機出現在珍妮紡紗機之后，是第一次工業革命的重要標志，排除D項；
故答案為：A。
【點評】本題考查英國工業革命的相關知識，旨在考查學生結合所學知識分析問題的能力。結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。
19．【答案】A
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，《人權宣言》是法國資產階級在革命中頒布的綱領性文件，不應該出現在《馬克思主義的誕生和國際共產主義運動的興起》一課的資源包中，A項正確；
18世紀60年代開始的工業革命，從18世紀后期起，逐漸從英國向歐洲大陸和北美傳播。隨著工業革命的深入發展，工人運動逐漸興起，為科學社會主義理論的創立提供了必要條件，1848年，馬克思和恩格斯為國際無產階級組織--共產主義者同盟起草了一個綱領，即《共產黨宣言》，國際共產主義運動興起并蓬勃發展。英國、法國、德國等國的工人代表聯合起來成立了第一國際，在第一國際的支持下，巴黎建立了世界上第一個無產階級政權，《資本論》是德國思想家卡爾 馬克思創作的政治經濟學著作，BCD應該出現在《馬克思主義的誕生和國際共產主義運動的興起》一課的資源包中，不符合題意，排除BCD項；
故答案為：A。
【點評】解答本題需明確考查的知識點是《人權宣言》《共產黨宣言》，在此基礎上，結合分析各個說法，選出正確答案。
20．【答案】C
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，在《共產黨宣言》的影響下，1864年，歐洲各國工人建立國際工人協會（史稱第一國際），1871年巴黎公社成立，隨后的俄國十月革命、中國的新民主主義革命等相繼展開。這表明馬克思主義誕生極大地推動了世界無產階級革命運動。1848年2月，馬克思和恩格斯為國際無產階級組織--共產主義者同盟起草的綱領性文獻《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。《共產黨宣言》發表標志著馬克思主義的誕生，馬克思主義的誕生使無產階級的斗爭有了科學的理論指導，開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面，成為世界無產階級的銳利思想武器。在科學理論指導下，國際工人運動進入一個新的歷史時期，社會主義運動蓬勃發展，C項正確；
題干材料不能體現只適合歐洲的無產階級革命。排除A項；
題干材料不能體現是中西方無產階級革命經驗的總結。排除B項；
題干材料不能體現只適合中俄兩國的暴力革命。排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握《共產黨宣言》的發表以及意義。
21．【答案】（1）大河文明；古埃及文明
（2）釋迦牟尼或喬達摩·悉達多；種姓制度。
（3）阿拉伯數字。維護文明多樣性；尊重各國各民族的文明；正確進行文明學習和借鑒等。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）本題考查大河文明或東方文明，要求具備正確解讀材料信息的能力。依據材料一“從公元前數千年起，生活在底格里斯河——幼發拉底河、印度河、黃河——長江等流域的人們，開始耕耘灌溉、鑄器造皿、建設家園。在數千年的發展歷程中，亞洲人民創造了輝煌的文明成果，《詩經》《論語》、楔形文字、阿拉伯數字、造紙術、印刷術……是人類文明的寶貴財富。”及所學知識可知，題干體現了故巴比倫、古印度及古代中國文明。這些古代文明獨屬于大河文明或東方文明；與其相似的有位于尼羅河流域的古代埃及文明。
（2）本題考查古代印度的種姓制度，要求具備分析和理解材料信息能力。依據“在恒河邊思考”的古印度思想先哲是喬達摩悉達多（釋迦牟尼），他創立了佛教，追求平等；根據所學可知，他的思想與當時古印度實行種姓制度形成鮮明的對立，因為種姓制度將人分為三六九等。
（3）本題考查阿拉伯數字的發展和傳播，要求具備綜合分析問題的能力。阿拉伯人將東方文化成果傳到歐洲，其中包括中國的造紙術、印刷術、指南針和火藥，印度發明的0到9的數字符號（后來被稱為“阿拉伯數字”）等，此外印度的稻米、棉花和食糖等也是阿拉伯人傳入歐洲的。文明具有平等性和個性化，互相尊重，秉承包容精神，實現文明和諧；加強文明交流，互學互鑒，取長補短，共同發展。繼承和發揚優秀的傳統文化；要善于學習和吸收其他文明成果，取其精華，去其糟粕等。
【點評】本題側重將四大文明古國相關知識合在一起考查，強調對文明多樣性的認識。
22．【答案】（1）氣候溫和，地勢平坦，適宜人類居住，大河流域利于灌溉，河水泛濫帶來肥沃土壤，有利于農業發展；多元特點，文明具有多樣性。
希臘多山靠海，屬于海洋文明；經濟上以商業為主，政治上采用民主政治。
（2）地理環境是社會存在與發展的必要條件，地理環境通過影響生產的發展，制約社會的發展。
【知識點】古希臘羅馬文明；日本明治維新
【解析】【分析】（1）根據所學和材料一“按照中國模式，日本將全國劃分成若干國和郡，分別由國司和郡司治理。國司和郡司皆由天皇及其國家議會任命”可知，這體現出，日本按照中國唐朝制度，進行大化改新。根據所學和材料一“日本將全國劃分成若干國和郡，分別由國司和郡司治理——他們借來了儒家學說，但修改了其道德標準，調整了其政治學說，以滿足自己的精神需要——他們以唐都長安為榜樣，在奈良和京都先后建立了新的京城”可知，地方行政制度體現的是政治制度，對儒家思想的改造體現的是思想文化，對城市建筑的仿效體現的是建筑方面。
（2）根據上述材料可以提煉觀點為和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式。在古代連接歐亞的各種商路上，阿拉伯人在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展；而暴力沖突如亞歷山大東征雖其過程伴隨著暴力與血腥，但是也把希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入到希臘文化，促進了東西方文化的交流。綜上所述，和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式，我們應倡導和平交往，促進人類文明的進步發展。
觀點：和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式。
論證：在古代連接歐亞的各種商路上，阿拉伯人在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展；而暴力沖突如亞歷山大東征雖其過程伴隨著暴力與血腥，但是也把希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入到希臘文化，促進了東西方文化的交流。綜上所述，和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式，我們應倡導和平交往，促進人類文明的進步發展。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記日本大化改新以及內容、阿拉伯帝國與伊斯蘭教的傳播、對文化傳播和交流的認識等知識。
23．【答案】①文藝復興②新航路開辟③英國資產階級革命④法國大革命⑤工業革命。
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干材料“14世紀～19世紀上半期西方世界所發生的重大歷史事件所做的有關西方近代化歷程的示意圖”，結合所學可知，①依據示意圖中思想文化和啟蒙運動判斷是文藝復興，因為在啟蒙運動之前文藝復興猛烈沖擊了封建神學，促進了人們思想的解放，取得了輝煌的成果，孕育了西歐近現代資產階級文化，為資本主義發展準備了思想文化條件；
②依據圖示信息“開始形成整體世界判斷是新航路開辟，因為新航路的開辟打破了世界各大洲相對隔絕的狀態，開始把世界聯結成一個整體，擴大了各國間的經濟文化交流，促進了歐洲資本主義的發展，同時也引發了西歐人殖民掠奪的狂潮；
③④依據圖示信息“歐美資產階級革命和美國獨立戰爭“，判斷是英國資產階級革命、法國大革命，17.18世紀，英.法、美三國相繼爆發早期資產階級革命，如英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命；
⑤依據圖示“大機器生產”判斷是工業革命，因為工業革命的實質是用機器生產代替手工勞動。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記文藝復興、工業革命、英法美資產階級革命等知識。
24．【答案】（1）根本原因：商品經濟的發展和資本主義的萌芽。核心思想：人文主義。
（2）共同思想：自由、平等、民主。發展趨勢：資本主義制度取代封建制度(或資本主義社會取代封建社會)。
（3）“嶄新的生產方式”是：機器生產。最主要的發明：蒸汽機。
（4）改良者：瓦特。關系：瓦特蒸汽機為火車機車(或蒸汽機車)提供動力。
（5）①創新是一個民族興旺發達的不竭動力。②我們要培養創新意識和創新能力。
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命；工業革命
【解析】【分析】（1）材料一中這場“思想解放運動”即文藝復興興起的根本原因是商品經濟的發展和資本主義的萌芽；14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業已經有了一定的發展，一些城市出現了資本主義萌芽。形成中的資產階級掀起了文藝復興運動。文藝復興運動的核心思想是人文主義。
（2）材料二中美法兩國“關于‘權利’的訴求或‘人權’的伸張”所頒布的法律文件分別是《獨立宣言》《人權宣言》，其宣揚的共同思想是自由、平等、民主。美國獨立戰爭期間，大陸會議通過了《獨立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權、自由權和追求幸福的權利；法國大革命期間，制憲議會通過了《人權宣言》，宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯。依據材料二“盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產階級革命不僅有一定的聯系，而且也是相互影響、相互促進的。17世紀和18世紀關于大西洋兩岸這三個偉大的歷史事件，最大的公約數是關于‘權利’的訴求或‘人權’的伸張”可知，“這三個偉大的歷史事件”是英、法、美資產階級革命。英法美資產革命掃清了資本主義發展的障礙，走上了資本主義道路。故當時社會的發展趨勢是資本主義制度的確立或資本主義制度取代封建制度。
（3）依據材料三“此時的英國，正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產方式，后世稱之為‘工業革命’”并結合所學可知，18世紀60年代，英國開始工業革命，從發明和使用機器開始。瓦特改良的蒸汽機解決了機器的動力問題。在許多生產部門，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進大工廠生產的發展。
（4）圖1是蒸汽機，1785年瓦特改進了蒸汽機解決了機器的動力，蒸汽機成為主要的動力來源。瓦特改進的蒸汽機推動了交通運輸工具的進步，人類開始設法利用蒸汽機推動交通工具。英國工程師斯蒂芬森利用蒸汽機發明了火車。故圖1瓦特蒸汽機為圖2火車機車提供動力。
（5）綜合上述材料并結合所學知識可知，我對創新的認識是創新是一個民族興旺發達的不竭動力；我們要培養創新意識和創新能力。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記文藝復興、《權利法案》《獨立宣言》《人權宣言》、第一次工業革命等相關史實。
25．【答案】（1）巨人：莎士比亞；
作品：《羅密歐與朱麗葉》或《哈姆雷特》等；
意義：使英國大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來。（或：促進英國資本主義的發展）
（2）體制：君主立憲制；
意義：該體制使英國走上政治民主化道路；促進其資本主義經濟發展；為英國開展工業革命創造了條件。
（3）掠奪殖民地給英國帶來的巨額財富，使其擁有充足的資本；殖民地給英國帶來廣闊的市場。
（4）增長原因：進行了工業革命；斯蒂芬森
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命；工業革命
【解析】【分析】（1）根據材料一結合所學知識可知，文藝復興時期英國的代表人物主要是莎士比亞。莎士比亞一生創作了30多部戲劇和膾炙人口的詩篇，這些作品反映了時代風貌和社會本質，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，充分體現了人文主義者的生活理想。《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》是他的代表作。根據材料一“通往世界各地的新航路被發現，維護封建專制統治的教會被改革”并結合所學知識可知，新航路開辟后，歐洲的貿易中心從地中海地區轉移到大西洋沿岸，英國利用有利的地理位置，開展殖民掠奪，發展資本主義。
（2）根據材料二“法案明確規定‘未經議會同意，國王不得招募軍隊；保證議會定期召開；法官的任免權屬于議會而不是國王；直接依附于國王的人不得擔任議員’”并結合所學知識可知，這段話出自《權利法案》。1689年，議會通過了《權利法案》，以《權利法案》為基礎，英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。該體制使英國走上政治民主化道路，促進英國資本主義經濟發展，也為英國開展工業革命創造了條件。
（3）根據材料三“英國加入到殖民擴張的行列中來。它先后在北美大西洋沿岸建立十三個殖民地，在亞洲，把印度逐漸變成它的完全殖民地。英國從殖民地奪取了大量財富，僅1757年從孟加拉國庫就奪取了3700萬英鎊的財富”并結合所學知識可知，殖民掠奪給英國帶來的巨額財富，使其擁有充足的資本，殖民地也給英國帶來廣闊的市場。
（4）根據材料四“進入18世紀60年以后，英國經濟出現了井噴似的增長”并結合所學知識可知，英國呈現“井噴”似的增長是因為英國爆發工業革命，極大提高社會生產力。根據所學知識可知，1825年由斯蒂芬森設計的蒸汽機車拖著車廂載著450名乘客正式試車，標志著鐵路時代的開始，1830年以后，英國掀起了投資建設鐵路的狂潮。因此英國鐵路的建設和發展則是得益于斯蒂芬森的發明成果。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記英國的莎士比亞以及成就、新航路的開辟對英國的意義、《權利法案》頒布的主要目的以及確立起的政治體制、君主立憲制對英國的崛起的意義、掠奪殖民地對英國的崛起的意義、斯蒂芬森與火車機車的發明、英國崛起為近代工業化強國的主要因素等知識。
1 / 1浙江省紹興市柯橋區聯盟校2023-2024學年九年級上學期社會法治國慶學習情況反饋作業試卷
一、選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1．（2023九上·柯橋）圖一所示文物反映的是圖二中A、B、C、D中哪處的文明（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，圖一是埃及的金字塔圖片，埃及處于尼羅河流域，即地圖中D的位置，D項正確；
地圖中A的位置是中國，排除A項；
B的位置是印度，排除B項；
C的位置是古巴比倫，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要通過古代大河文明和海洋文明來考查考生對基礎知識的記憶、調動與運用知識的能力和時空觀念素養。
2．（2023九上·柯橋）公元前18世紀某國王宣布“從今往后，任何一個受害者都可以走到我所立的這座‘公正之主’石碑前，親自讀碑上內容，或者聽別人念其中的條款，讓我的石碑使他看清他所面臨的糾紛，認清他所當得到的權利，從而獲得安慰”。此國王是（　　）
A．胡夫 B．伯里克利 C．漢謨拉比 D．穆罕默德
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料關鍵信息“公元前18世紀某國王”“石碑”，聯系所學可知，公元前18世紀，漢謨拉比制定了一部法典，被刻寫在一塊巨大的石柱上，這是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典，C項正確；
題干材料不能體現胡夫，排除A項；
題干材料不能體現伯里克利，排除B項；
題干材料不能體現穆罕默德，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題難度不大，注意扎實掌握漢謨拉比的主要成就。
3．（2023九上·柯橋）18歲的奧瑞斯和他的妹妹奧爾瑟雅是公元前5世紀中后期雅典城邦一處偏遠村莊的村民，他們最有可能的經歷是 （　　）
A．奧瑞斯因家庭貧困被禁止參加公民大會
B．奧瑞斯因參加公民大會而獲得官方津貼
C．“陶片放逐法”活動現場，兄妹倆發生意見分歧而各自投票
D．奧爾瑟雅決定年滿18歲立即報名入伍，像哥哥那樣成為一名英勇的城邦武士
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，18歲的奧瑞斯和他的妹妹奧爾瑟雅是公元前5世紀中后期雅典城邦一處偏遠村莊的村民，他們最有可能的經歷是奧瑞斯因擔任政府公職而獲得官方津貼。為了保證貧窮公民參政議政，伯里克利還建立了津貼制度。排除B項
奧瑞斯因家庭貧困被禁止參加公民大會說法錯誤，排除A項；
在雅典，婦女沒有政治權利，不能報名入伍，排除CD項。
故答案為：B。
【點評】本題考查雅典民主政治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
4．（2023九上·柯橋）有人到羅馬旅游，晚上問一個老人：“羅馬城夜間為什么不能稍稍明亮一點 ”老人說：“一座城市既然有了歷史的光輝，就不必再用燈光來制造明亮。”下面成就屬于羅馬“歷史的光輝”的（　　）
①《荷馬史詩》
②大競技場
③《擲鐵餅者》
④“儒略歷”
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，①《荷馬史詩》是古希臘的文學成就，
②大競技場是古羅馬的建筑成就，
③《擲鐵餅者》是古希臘的雕塑成就，
④“儒略歷”是古羅馬的歷法成就，②④屬于羅馬的“歷史的光輝”，選項D②④符合題意，D項正確；
故答案為：D。
【點評】本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記羅馬的文化成就的相關史實。
5．（2023九上·柯橋）“公法是有關羅馬帝國政府的法律，私法是有關個人利益的法律。其中私法(民法)最完備，影響最大。人們所說的羅馬法往往專指私法……近代歐洲各國立法，大多受羅馬法影響。”材料表明（　　）
A．羅馬法是最早出現的民法 B．羅馬法徹底廢除了奴隸制度
C．羅馬法奠定了歐洲民法基礎 D．羅馬法只涉及民法的內容
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，《羅馬民法大全》是歐洲歷史上第一部系統的、完備的法律文獻，由材料“人們所說的羅馬法往往專指私法……近代歐洲各國立法，大多受羅馬法的深刻影響”可知羅馬法奠定了歐洲民法的基礎，C項正確；
題干材料不能體現羅馬法是最早出現的民法，排除A項；
題干材料不能體現羅馬法徹底廢除了奴隸制度，排除B項；
題干材料不能體現羅馬法只涉及民法的內容，排除D項；
故答案為：C。
【點評】解答本題需要學生注意對材料的解讀，掌握《羅馬民法大全》的相關知識。
6．（2023九上·柯橋）某同學進行歷史學習匯報時，展示了所示圖片。該同學的研究主題是 （　　）
A．城市的興起與自治 B．西歐市民階層的形成
C．手工工場的出現 D．西歐封建社會的特征
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】題干材料中的圖片反映的是西歐封君封臣制和封建莊園，這是西歐封建社會的典型特征，D項正確；
材料沒有體現城市的興起，排除A項；
材料沒有體現市民階層的形成，排除B項；
材料沒有體現手工工場的出現，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查封君與封臣、西歐莊園，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
7．（2023九上·柯橋）學習歷史要注意區分史實與結論。歷史史實是指客觀存在的歷史人物或事件；歷史結論是關于史實的基本判斷與基本觀點。下列表述屬于歷史結論的是 （　　）
A．莊園法庭懲罰違法行為的手段通常是處以罰金
B．蘇格拉底主張“人應該認識你自己”
C．大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”
D．拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“歷史史實是指客觀存在的歷史人物或事件；歷史結論是關于史實的基本判斷和基本觀點”可知，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，是對大學興起的判斷，屬于歷史結論。C項正確；
莊園法庭懲罰違法行為的手段通常是處以罰金屬于歷史史實，排除A項；
蘇格拉底主張“人應該認識你自己”屬于歷史史實，排除B項；
拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國屬于歷史史實，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查大學的興起，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
8．（2023·路橋模擬）查士丁尼被譽為“文明世界的立法者”。使他獲此殊榮的是（　　）
A．《漢謨拉比法典》的頒布 B．《十二銅表法》的制定
C．《羅馬民法大全》的編纂 D．《拿破侖法典》的推行
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】6世紀中葉，東羅馬帝國的皇帝查士丁尼將羅馬法加以系統化和法典化，匯編成《羅馬民法大全》，羅馬法體系最終形成，C正確。
故答案為：C
【點評】羅馬法的實質是維護羅馬奴隸主的地位和統治，維系古羅馬國家的政治經濟統治。
9．（2023九上·柯橋）公元723年，在大化改新之后不到一百年的時間，政府頒布了《三世一身法》，規定：“凡新掘渠開墾的田地準許三代占有，利用舊溝渠開墾的田地準許終身占有。”這說明 （　　）
A．大化改新確立了土地國有制 B．大化改新以失敗告終
C．改革不是一帆風順的 D．日本開始向歐美學習
【答案】C
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據所學知識可知，從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。大化改新經濟上規定廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民；國家將土地頒給公民，六年一頒，不能終生使用，也不能買賣；統一賦稅。但是到了公元723年，政府頒布了《三世一身法》，規定：凡新掘渠開墾的田地準許三代占有，利用舊溝渠開墾的田地準許終身占有。這說明從在大化改新之后不到一百年的時間，土地政策發生了變化，這說明改革不是一帆風順的，C項正確；
題干材料中都沒有涉及大化改新確立了土地國有制，排除A項；
題干材料中都沒有涉及大化改新以失敗告終，排除B項；
題干材料中都沒有涉及日本開始向歐美學習，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查了對改革的認識等知識，注意基礎知識的識記與理解。
10．（2023九上·柯橋）一條“絲綢之路”，駝鈴聲聲，歲月悠悠。昔日阿拉伯商人留下的足跡，至今依舊令世人向往探尋。下列關于這個民族的說法，正確的是 （　　）
A．阿拉伯人發明了阿拉伯數字
B．穆罕默德創立了伊斯蘭教
C．穆罕默德開創了地跨三洲的阿拉伯帝國
D．《天方夜譚》是歐洲文學瑰寶
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，阿拉伯數字是古代印度人發明的，經阿拉伯人傳到歐洲，所以被稱作“阿拉伯數字”。六世紀末七世紀初，阿拉伯半島尚未形成統一國家，內憂外患，阿拉伯人民渴望建立統一的國家，穆罕默德創立的伊斯蘭教應運而生。伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯半島的統一，到穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統一，統一的阿拉伯國家建立起來。他的繼承者們經過一系列大規模的征服和擴張，將穆罕默德創立的阿拉伯國家建成一個地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國。《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，反映了中古時代中近東國家社會狀況；《天方夜譚》是阿拉伯文學瑰寶，C項正確；
題干材料不能體現阿拉伯人發明了阿拉伯數字，排除A項；
題干材料不能體現穆罕默德創立了伊斯蘭教，排除B項；
題干材料不能體現《天方夜譚》是歐洲文學瑰寶，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用阿拉伯民族在不同文明中的橋梁作用。
11．（2023九上·柯橋）下圖所示是歐洲13世紀生產關系出現的新現象。它說明（　　）
A．租地農場的出現 B．資本原始積累血腥性
C．工業革命的興起 D．生產方式資本主義化
【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干材料“13世紀歐洲出現的新現象。”可知，13世紀的歐洲出現的新現象是商人給手工業者提供原料，配備工具，付給工資，而手工業者提供勞動、生產商品，由此可見，當時已經出現了早期資本家和工人之間的雇傭關系，生產方式已經出現資本主義化的特點，D項正確；
租地農場是在農業領域，而非在手工業領域，排除A項；
資本原始積累的血腥性對應的是新航路開辟后的早期殖民擴張，排除B項；
工業革命興起于18世紀中后期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記生產方式的資本主義化的相關史實。
12．（2023九上·柯橋）紀錄片《大國崛起》中曾有過這樣一段解說詞：“公元1500年前后的地理大發現，拉開了不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕。”它是人類歷史上一個重要的分水嶺，根據材料判斷“重要的分水嶺”的含義是（　　）
A．人類歷史邁入近代社會的門檻
B．殖民擴張和侵略活動從此開始
C．錘煉了歐洲人冒險拼搏的精神
D．世界各地從隔絕孤立到連為整體
【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據所學知識可知，題干中“1500年前后的地理大發現”指的是西方的新航路開辟，“拉開了不同國家的相互對話和相互競爭的歷史大幕。”指的是新航路開辟的作用，D項世界各個地區從相互隔絕孤立發展到連接成一個整體，D項正確；
人類歷史邁入近代社會的門檻不符合題意，排除A項；
殖民擴張和侵略活動從此開始不符合題意，排除B項；
錘煉了歐洲人冒險拼搏的精神不符合題意，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查對新航路開辟的把握，考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力。
13．（2023九上·柯橋）小明同學在學完英國資產階級革命和美國獨立戰爭有關內容后，對兩次戰爭的相同點進行了歸納，其中正確的一項是 （　　）
A．都受到殖民主義的壓迫
B．都由于外國勢力的干涉而失敗
C．都建立起資產階級共和國
D．都頒布了資產階級性質的重要文獻
【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，都頒布了資產階級性質的重要文獻，英國頒布了《權利法案》，確立了君主立憲制的政體；美國頒布了《獨立宣言》，宣告美國獨立等。D項正確；
都受到殖民主義的壓迫只符合美國，英國資產階級革命前沒有受到殖民主義的壓迫，排除A項；
都由于外國勢力的干涉而失敗，與英國和美國均沒有關系，排除B項；
建立起資產階級共和國，英國最終確立了君主立憲制的政治制度，不是資產階級共和國，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記英法美資產階級革命等相關史實。
14．（2023九上·柯橋）美國歷史的發展經歷了眾多坎坷。如圖是美國某階段的發展示意圖，F1是它發展的動力，F2是它發展的阻力。下列關于美國歷史的說法正確的是 （　　）
A．圖中遇到的第一個阻力F2是英國的殖民統治
B．圖中a處的薩拉托加戰役是北美獨立戰爭的轉折點
C．圖中動力F1是法國大革命的影響
D．圖中c處《獨立宣言》發表，宣告美國誕生
【答案】A
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干圖片時間“1775年、1776年、1777年”結合所學，可知，圖中反映的是美國獨立戰爭。圖中遇到的阻力F2是英國的殖民統治，A項正確；
圖中a處是來克星頓槍聲，排除B項；
圖中遇到的阻力F2是英國的殖民統治，排除C項；
圖中c處是薩拉托加大捷，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題旨在考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。注意掌握美國獨立戰爭。
15．（2023九上·柯橋）“藍白紅旗(法國國旗)不是法國第一個用，實際是荷蘭先用的，但是真正將這個旗幟打遍天下，而且扛上這面旗幟傳播了整個自由、平等、博愛理念的是拿破侖。”對此觀點理解正確的是 （　　）
A．拿破侖戰爭摧毀了全部歐洲封建制度
B．拿破侖戰爭給歐洲國家帶來災難
C．藍白紅旗成為了對外侵略的象征
D．拿破侖戰爭傳播了資產階級思想
【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干材料“藍白紅旗（法國國旗）不是法國第一個用，實際是荷蘭先用的，但是真正將這個旗幟打遍天下，而且扛上這面旗幟傳播了整個自由、平等、博愛理念的是拿破侖。”可知，拿破侖戰爭傳播了資產階級思想。拿破侖的對外戰爭把法國大革命的精神和成果帶到被征服的地區，沉重打擊了那里的封建勢力，傳播了資產階級思想，D項正確；
題干材料不能體現拿破侖戰爭摧毀了全部歐洲封建制度，排除A項；
題干材料不能體現拿破侖戰爭給歐洲國家帶來災難，排除B項；
題干材料不能體現藍白紅旗成為了對外侵略的象征，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記對拿破侖的評價的相關史實。
16．（2023九上·柯橋）對如圖解讀最準確的是（　　）
A．自由民主思想的傳播 B．美國獨立戰爭的影響
C．資本主義制度的擴展 D．民族獨立運動的興起
【答案】A
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據所學解讀圖片可知，1776年的《獨立宣言》，1789年的《人權宣言》和1912年頒布的《中華民國臨時約法》都肯定了啟蒙運動中的自由民主思想，由此可知，此圖反映了資產階級的自由民主思想的傳播，A項正確；
解讀圖片可知，箭頭發源于法國巴黎，這說明一切源頭起源于啟蒙運動的中心法國巴黎，法國的啟蒙運動宣傳民主、自由思想，而美國獨立戰爭則發生在美洲，與圖片內容不符，排除B項；
資本主義制度的擴展主要表現為俄國、日本的資產階級改革和美國的南北戰爭，排除C項；
民族獨立運動的興起主要指的是拉丁美洲的民族獨立運動，印度的民族大起義等，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記資產階級的自由民主思想。
17．（2023九上·柯橋）“利物浦不久以前還是黑奴貿易的中心，現在主要經營原棉的進口，美國南部的上好棉花從這里流入英國的各個棉紡廠。”促使利物浦發生變化的主要原因是（　　）
A．國內手工工場的需求 B．三角貿易的興盛
C．英國大機器工業的發展 D．美國棉花產量的提高
【答案】C
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，促使利物浦發生變化的主要原因是英國大機器工業的發展。1765年哈格里夫斯發明珍妮機，標志著英國工業革命的開始。工業革命以后，機器大生產取得了工場手工業。C項正確；
促使利物浦發生變化的主要原因是英國大機器工業的發展，不是國內手工工場的需求，排除A項；
三角貿易的興盛為工業革命提供了資本，排除B項；
促使利物浦發生變化的主要原因是英國大機器工業的發展，不是美國棉花產量的提高，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查工業革命，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道促使利物浦發生變化的主要原因是英國大機器工業的發展。
18．（2023九上·柯橋）氣象學中的“蝴蝶效應”，是指最初一個事件引起連續的一系列變化，在工業革命中，成為最初那只蝴蝶并引發一系列發明的（　　）
A．珍妮機的發明 B．工廠制的確立
C．工業污染的出現 D．蒸汽機車的發明
【答案】A
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，哈格里夫斯發明珍妮紡紗機，標志英國工業革命開始，并引發一系列發明，推動工業革命的開展，A項正確；
工廠制的確立不合題干主旨，排除B項；
工業污染的出現與題干材料不符，排除C項；
蒸汽機出現在珍妮紡紗機之后，是第一次工業革命的重要標志，排除D項；
故答案為：A。
【點評】本題考查英國工業革命的相關知識，旨在考查學生結合所學知識分析問題的能力。結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。
19．（2023九上·柯橋）某老師上傳了《馬克思主義的誕生和國際共產主義運動的興起》一課的資源包。下列不應該出現在其中的是 （　　）
A．書籍《人權宣言》 B．紀錄片《巴黎公社》
C．微視頻《資本論》 D．電影《青年馬克思》
【答案】A
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，《人權宣言》是法國資產階級在革命中頒布的綱領性文件，不應該出現在《馬克思主義的誕生和國際共產主義運動的興起》一課的資源包中，A項正確；
18世紀60年代開始的工業革命，從18世紀后期起，逐漸從英國向歐洲大陸和北美傳播。隨著工業革命的深入發展，工人運動逐漸興起，為科學社會主義理論的創立提供了必要條件，1848年，馬克思和恩格斯為國際無產階級組織--共產主義者同盟起草了一個綱領，即《共產黨宣言》，國際共產主義運動興起并蓬勃發展。英國、法國、德國等國的工人代表聯合起來成立了第一國際，在第一國際的支持下，巴黎建立了世界上第一個無產階級政權，《資本論》是德國思想家卡爾 馬克思創作的政治經濟學著作，BCD應該出現在《馬克思主義的誕生和國際共產主義運動的興起》一課的資源包中，不符合題意，排除BCD項；
故答案為：A。
【點評】解答本題需明確考查的知識點是《人權宣言》《共產黨宣言》，在此基礎上，結合分析各個說法，選出正確答案。
20．（2023九上·柯橋）《共產黨宣言》發表后不久，國際工人協會（第一國際）建立，1871年巴黎公社成立。隨后，俄國爆發十月革命，中國也開展了新民主主義革命。這表明馬克思主義誕生（　　）
A．只適合歐洲的無產階級革命
B．是中西方無產階級革命經驗的總結
C．極大推動了世界無產階級革命運動
D．只適合中俄兩國的暴力革命
【答案】C
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據所學知識可知，在《共產黨宣言》的影響下，1864年，歐洲各國工人建立國際工人協會（史稱第一國際），1871年巴黎公社成立，隨后的俄國十月革命、中國的新民主主義革命等相繼展開。這表明馬克思主義誕生極大地推動了世界無產階級革命運動。1848年2月，馬克思和恩格斯為國際無產階級組織--共產主義者同盟起草的綱領性文獻《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。《共產黨宣言》發表標志著馬克思主義的誕生，馬克思主義的誕生使無產階級的斗爭有了科學的理論指導，開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面，成為世界無產階級的銳利思想武器。在科學理論指導下，國際工人運動進入一個新的歷史時期，社會主義運動蓬勃發展，C項正確；
題干材料不能體現只適合歐洲的無產階級革命。排除A項；
題干材料不能體現是中西方無產階級革命經驗的總結。排除B項；
題干材料不能體現只適合中俄兩國的暴力革命。排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握《共產黨宣言》的發表以及意義。
二、簡答題（本大題共五題，60分）
21．（2023九上·柯橋）閱讀下列材料，回答問題。
材料一 從公元前數千年起，生活在底格里斯河-幼發拉底河、印度河—恒河、黃河-長江等流域的人們，開始耕耘灌溉、鑄器造皿、建設家園。……在數千年發展歷程中，亞洲人民創造了輝煌的文明成果。《詩經》、《論語》……楔形文字、地圖、玻璃、阿拉伯數字、造紙術、印刷術……都是人類文明的寶貴財富。
——國家主席習近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講
材料二 公元前6-前5世紀，東西方社會幾乎同時誕生了一批偉大的思想先哲。其中一個人在黃河邊思考人與人、人與社會的關系；一個人在恒河邊思考人與神的關系；一個人在愛琴海邊思考人的靈魂、美德和幸福的問題。
——余秋雨《千年一嘆》
材料三 文明交流互鑒是推動人類文明進步的動力。2019年5月，國家主席習近平發表《深化文明交流互鑒 共建亞洲命運共同體》的主旨演講，提出“相互尊重”“開放包容”等4點主張。而與此同時，美國國務院政策規劃辦公室主任斯金納則發表“文明沖突”的謬論。
（1）根據材料一，“生活在底格里斯河-幼發拉底河、印度河-恒河、黃河-長江等流域的人們”所創造的文明屬于哪一文明類型 請再舉一例同類型的文明。
（2）材料二中，“在恒河邊思考人與神的關系”的古印度思想先哲是誰 他的思想與當時古印度哪一社會制度形成鮮明的對立
（3）請從材料一中找出一項與古代印度河-恒河流域有關的交流互鑒的文明成果。結合材料三，談一談我們應該如何對待人類世界的不同文明。
【答案】（1）大河文明；古埃及文明
（2）釋迦牟尼或喬達摩·悉達多；種姓制度。
（3）阿拉伯數字。維護文明多樣性；尊重各國各民族的文明；正確進行文明學習和借鑒等。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）本題考查大河文明或東方文明，要求具備正確解讀材料信息的能力。依據材料一“從公元前數千年起，生活在底格里斯河——幼發拉底河、印度河、黃河——長江等流域的人們，開始耕耘灌溉、鑄器造皿、建設家園。在數千年的發展歷程中，亞洲人民創造了輝煌的文明成果，《詩經》《論語》、楔形文字、阿拉伯數字、造紙術、印刷術……是人類文明的寶貴財富。”及所學知識可知，題干體現了故巴比倫、古印度及古代中國文明。這些古代文明獨屬于大河文明或東方文明；與其相似的有位于尼羅河流域的古代埃及文明。
（2）本題考查古代印度的種姓制度，要求具備分析和理解材料信息能力。依據“在恒河邊思考”的古印度思想先哲是喬達摩悉達多（釋迦牟尼），他創立了佛教，追求平等；根據所學可知，他的思想與當時古印度實行種姓制度形成鮮明的對立，因為種姓制度將人分為三六九等。
（3）本題考查阿拉伯數字的發展和傳播，要求具備綜合分析問題的能力。阿拉伯人將東方文化成果傳到歐洲，其中包括中國的造紙術、印刷術、指南針和火藥，印度發明的0到9的數字符號（后來被稱為“阿拉伯數字”）等，此外印度的稻米、棉花和食糖等也是阿拉伯人傳入歐洲的。文明具有平等性和個性化，互相尊重，秉承包容精神，實現文明和諧；加強文明交流，互學互鑒，取長補短，共同發展。繼承和發揚優秀的傳統文化；要善于學習和吸收其他文明成果，取其精華，去其糟粕等。
【點評】本題側重將四大文明古國相關知識合在一起考查，強調對文明多樣性的認識。
22．（2023九上·柯橋）閱讀材料，完成下列要求。
材料一 按照中國模式，日本將全國劃分成若干國和郡，分別由國司和郡司治理。國司和郡司皆由天皇及其國家議會任命。籌劃這些和其他一些改革，是為了加強天皇的權力。……日本人改變和調整了他們從中國借鑒的一切東西。……他們借來了儒家學說，但修改了其道德標準，調整了其政治學說，以滿足自己的精神需要；同時，還保留了日本本土的神道教。他們以唐都長安為榜樣，在奈良和京都先后建立了新的京城，但無論寺院、樓閣、神龕或庭院，都確實無誤地具有日本特征。
——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯<全球通史》
材料二 人類歷史上各民族和國家經歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發生。通過商人、使節、游歷者、文人學者的來往，各地的文明發生了直接或間接的傳播與交流……但和平交往并非是人類相處的惟一方式，在古代，戰爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。
——摘編自《世界歷史》九年級上冊
（1）根據材料一，結合所學知識，指出這場改革的名稱，并歸納日本從哪些方面學習中國的先進文化。
（2）根據上述材料提煉一個觀點，并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確、史論結合、條理清晰）
【答案】（1）氣候溫和，地勢平坦，適宜人類居住，大河流域利于灌溉，河水泛濫帶來肥沃土壤，有利于農業發展；多元特點，文明具有多樣性。
希臘多山靠海，屬于海洋文明；經濟上以商業為主，政治上采用民主政治。
（2）地理環境是社會存在與發展的必要條件，地理環境通過影響生產的發展，制約社會的發展。
【知識點】古希臘羅馬文明；日本明治維新
【解析】【分析】（1）根據所學和材料一“按照中國模式，日本將全國劃分成若干國和郡，分別由國司和郡司治理。國司和郡司皆由天皇及其國家議會任命”可知，這體現出，日本按照中國唐朝制度，進行大化改新。根據所學和材料一“日本將全國劃分成若干國和郡，分別由國司和郡司治理——他們借來了儒家學說，但修改了其道德標準，調整了其政治學說，以滿足自己的精神需要——他們以唐都長安為榜樣，在奈良和京都先后建立了新的京城”可知，地方行政制度體現的是政治制度，對儒家思想的改造體現的是思想文化，對城市建筑的仿效體現的是建筑方面。
（2）根據上述材料可以提煉觀點為和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式。在古代連接歐亞的各種商路上，阿拉伯人在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展；而暴力沖突如亞歷山大東征雖其過程伴隨著暴力與血腥，但是也把希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入到希臘文化，促進了東西方文化的交流。綜上所述，和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式，我們應倡導和平交往，促進人類文明的進步發展。
觀點：和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式。
論證：在古代連接歐亞的各種商路上，阿拉伯人在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展；而暴力沖突如亞歷山大東征雖其過程伴隨著暴力與血腥，但是也把希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入到希臘文化，促進了東西方文化的交流。綜上所述，和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式，我們應倡導和平交往，促進人類文明的進步發展。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記日本大化改新以及內容、阿拉伯帝國與伊斯蘭教的傳播、對文化傳播和交流的認識等知識。
23．（2023九上·柯橋）完成下列表格。
【答案】①文藝復興②新航路開辟③英國資產階級革命④法國大革命⑤工業革命。
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干材料“14世紀～19世紀上半期西方世界所發生的重大歷史事件所做的有關西方近代化歷程的示意圖”，結合所學可知，①依據示意圖中思想文化和啟蒙運動判斷是文藝復興，因為在啟蒙運動之前文藝復興猛烈沖擊了封建神學，促進了人們思想的解放，取得了輝煌的成果，孕育了西歐近現代資產階級文化，為資本主義發展準備了思想文化條件；
②依據圖示信息“開始形成整體世界判斷是新航路開辟，因為新航路的開辟打破了世界各大洲相對隔絕的狀態，開始把世界聯結成一個整體，擴大了各國間的經濟文化交流，促進了歐洲資本主義的發展，同時也引發了西歐人殖民掠奪的狂潮；
③④依據圖示信息“歐美資產階級革命和美國獨立戰爭“，判斷是英國資產階級革命、法國大革命，17.18世紀，英.法、美三國相繼爆發早期資產階級革命，如英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命；
⑤依據圖示“大機器生產”判斷是工業革命，因為工業革命的實質是用機器生產代替手工勞動。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記文藝復興、工業革命、英法美資產階級革命等知識。
24．（2023九上·柯橋）創新是促進社會發展的動力，創新是推動歷史進步的杠桿，創新是維系民族生存的靈魂。資產階級思想的出現是思想創新，社會體制變革是政治創新，生產關系變革是經濟創新，發明創造涌現是科技創新。閱讀下列材料，回答問題。
[思想創新]
材料一：14- 16 世紀，在歐洲出現了意義深遠的思想解放運動。這場運動沖破了天主教教會一千多年來對歐洲社會生活和人們精神世界的統治，淡化了神的主宰地位，強調人性的解放，重視人的價值和作用。
[政治創新]
材料二：盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產階級革命不僅有一定的聯系，而且也是相互影響、相互促進的。17 世紀和18世紀關于大西洋兩岸這三個偉大的歷史事件，最大的公約數是關于“權利”的訴求或“人權”的伸張。
——《世界史：以文明演進為線索》
[科技創新]
材料三：此時的英國，正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產方式，后世稱之為“工業革命”。
——《大國崛起》解說詞
材料四：
（1）材料一中這場“思想解放運動”興起的根本原因是什么？這場運動核心思想是什么？
（2）材料二中美法兩國“關于‘權利’的訴求或‘人權’的伸張”所頒布的法律文件宣揚的共同思想是什么？這“三個偉大的歷史事件”的爆發表明當時社會的發展趨勢是什么？
（3）材料三中所說的“嶄新的生產方式”是什么？“工業革命”的最主要的發明是什么？
（4）圖1的改良者是誰？圖1與圖2存在著怎樣的關系？
（5）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對創新的認識。
【答案】（1）根本原因：商品經濟的發展和資本主義的萌芽。核心思想：人文主義。
（2）共同思想：自由、平等、民主。發展趨勢：資本主義制度取代封建制度(或資本主義社會取代封建社會)。
（3）“嶄新的生產方式”是：機器生產。最主要的發明：蒸汽機。
（4）改良者：瓦特。關系：瓦特蒸汽機為火車機車(或蒸汽機車)提供動力。
（5）①創新是一個民族興旺發達的不竭動力。②我們要培養創新意識和創新能力。
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命；工業革命
【解析】【分析】（1）材料一中這場“思想解放運動”即文藝復興興起的根本原因是商品經濟的發展和資本主義的萌芽；14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業已經有了一定的發展，一些城市出現了資本主義萌芽。形成中的資產階級掀起了文藝復興運動。文藝復興運動的核心思想是人文主義。
（2）材料二中美法兩國“關于‘權利’的訴求或‘人權’的伸張”所頒布的法律文件分別是《獨立宣言》《人權宣言》，其宣揚的共同思想是自由、平等、民主。美國獨立戰爭期間，大陸會議通過了《獨立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權、自由權和追求幸福的權利；法國大革命期間，制憲議會通過了《人權宣言》，宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯。依據材料二“盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產階級革命不僅有一定的聯系，而且也是相互影響、相互促進的。17世紀和18世紀關于大西洋兩岸這三個偉大的歷史事件，最大的公約數是關于‘權利’的訴求或‘人權’的伸張”可知，“這三個偉大的歷史事件”是英、法、美資產階級革命。英法美資產革命掃清了資本主義發展的障礙，走上了資本主義道路。故當時社會的發展趨勢是資本主義制度的確立或資本主義制度取代封建制度。
（3）依據材料三“此時的英國，正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產方式，后世稱之為‘工業革命’”并結合所學可知，18世紀60年代，英國開始工業革命，從發明和使用機器開始。瓦特改良的蒸汽機解決了機器的動力問題。在許多生產部門，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進大工廠生產的發展。
（4）圖1是蒸汽機，1785年瓦特改進了蒸汽機解決了機器的動力，蒸汽機成為主要的動力來源。瓦特改進的蒸汽機推動了交通運輸工具的進步，人類開始設法利用蒸汽機推動交通工具。英國工程師斯蒂芬森利用蒸汽機發明了火車。故圖1瓦特蒸汽機為圖2火車機車提供動力。
（5）綜合上述材料并結合所學知識可知，我對創新的認識是創新是一個民族興旺發達的不竭動力；我們要培養創新意識和創新能力。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記文藝復興、《權利法案》《獨立宣言》《人權宣言》、第一次工業革命等相關史實。
25．（2023九上·柯橋）近代英國的崛起，見證了歐洲大國崛起的歷程。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：14到16世紀，是西歐社會發生重大變化的時代∶資本主義性質的手工工場和租地農場出現，解放人的新思想運動全面推進，通往世界各地的新航路被發現，維護封建專制統治的教會被改革……種種跡象表明，西歐已經走到了資本主義時代的門檻。
材料二：法案明確規定“未經議會同意，國王不得招募軍隊；保證議會定期召開；法官的任免權屬于議會而不是國王；直接依附于國王的人不得擔任議員”。
材料三：17世紀，英國加入到殖民擴張的行列中來。它先后在北美大西洋沿岸建立十三個殖民地，在亞洲，把印度逐漸變成它的完全殖民地。英國從殖民地奪取了大量財富，僅1757 年從孟加拉國庫就奪取了3700萬英鎊的財富。
材料四：進入18世紀60年以后，英國經濟出現了井噴似的增長1770年到1840年，英國工人的日生產率提高了20倍；煤炭產量從1700年的260萬噸增加到1836年的3000萬噸。1840年左右，英國基本完成本國鐵路干線的建設。
請回答∶
（1）根據材料一，請舉出英國在解放人思想運動中的一位巨人，并至少寫出他的一部作品。新航路的開辟對英國有何意義。
（2）從材料看，該法案頒布以后，英國開始確立起怎樣的政治體制？這一體制對英國的崛起有何意義。
（3）根據材料三，并結合所學知識分析，掠奪殖民地對英國的崛起有何意義？
（4）根據材料四，18世紀60年代以后，英國經濟為什么呈現“井噴”似的增長？英國鐵路的建設和發展則是得益于誰的發明成果。
【答案】（1）巨人：莎士比亞；
作品：《羅密歐與朱麗葉》或《哈姆雷特》等；
意義：使英國大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來。（或：促進英國資本主義的發展）
（2）體制：君主立憲制；
意義：該體制使英國走上政治民主化道路；促進其資本主義經濟發展；為英國開展工業革命創造了條件。
（3）掠奪殖民地給英國帶來的巨額財富，使其擁有充足的資本；殖民地給英國帶來廣闊的市場。
（4）增長原因：進行了工業革命；斯蒂芬森
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命；工業革命
【解析】【分析】（1）根據材料一結合所學知識可知，文藝復興時期英國的代表人物主要是莎士比亞。莎士比亞一生創作了30多部戲劇和膾炙人口的詩篇，這些作品反映了時代風貌和社會本質，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，充分體現了人文主義者的生活理想。《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》是他的代表作。根據材料一“通往世界各地的新航路被發現，維護封建專制統治的教會被改革”并結合所學知識可知，新航路開辟后，歐洲的貿易中心從地中海地區轉移到大西洋沿岸，英國利用有利的地理位置，開展殖民掠奪，發展資本主義。
（2）根據材料二“法案明確規定‘未經議會同意，國王不得招募軍隊；保證議會定期召開；法官的任免權屬于議會而不是國王；直接依附于國王的人不得擔任議員’”并結合所學知識可知，這段話出自《權利法案》。1689年，議會通過了《權利法案》，以《權利法案》為基礎，英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。該體制使英國走上政治民主化道路，促進英國資本主義經濟發展，也為英國開展工業革命創造了條件。
（3）根據材料三“英國加入到殖民擴張的行列中來。它先后在北美大西洋沿岸建立十三個殖民地，在亞洲，把印度逐漸變成它的完全殖民地。英國從殖民地奪取了大量財富，僅1757年從孟加拉國庫就奪取了3700萬英鎊的財富”并結合所學知識可知，殖民掠奪給英國帶來的巨額財富，使其擁有充足的資本，殖民地也給英國帶來廣闊的市場。
（4）根據材料四“進入18世紀60年以后，英國經濟出現了井噴似的增長”并結合所學知識可知，英國呈現“井噴”似的增長是因為英國爆發工業革命，極大提高社會生產力。根據所學知識可知，1825年由斯蒂芬森設計的蒸汽機車拖著車廂載著450名乘客正式試車，標志著鐵路時代的開始，1830年以后，英國掀起了投資建設鐵路的狂潮。因此英國鐵路的建設和發展則是得益于斯蒂芬森的發明成果。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記英國的莎士比亞以及成就、新航路的開辟對英國的意義、《權利法案》頒布的主要目的以及確立起的政治體制、君主立憲制對英國的崛起的意義、掠奪殖民地對英國的崛起的意義、斯蒂芬森與火車機車的發明、英國崛起為近代工業化強國的主要因素等知識。
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