資源簡介

集體備課課時教學（預案）
學 校 年 級 八年級 科 目 物理
主備人 備課時間 使用時間 第 周第 課時
課 題 第九章《壓強》單元復習 課 型 復習課
主備人預備（一備） 集體討論調整（二備）
核心素養 物理觀念 1.鞏固和加深對壓強、液體壓強、氣體壓強基本概念的理解。 2.掌握壓強的計算公式及其應用。 3.使學生理解壓強的概念，掌握計算壓強的基本公式和方法，能夠解決與壓強相關的簡單問題。 科學思維 通過實驗教學和探究學習，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力，提高學生的科學探究能力。 2.能夠運用所學知識分析生活中的相關現象，解決實際問題。 科學探究 激發學生對物理學科的興趣和熱愛，培養學生的團隊合作精神和嚴謹的科學態度。 科學態度與責任 培養學生的實驗能力和科學探究精神。
教 學 重難點 重點：1.壓強的定義、單位及計算公式。 2.液體壓強與氣體壓強的特點、計算及應用。
難點：1.液體壓強和氣體壓強的特點與應用，以及在實際問題中運用壓強知識解決問題的能力。 2.液體壓強中深度與高度的區分，氣體壓強與溫度、體積的關系
教學 方法 1.采用直觀教學法，通過實驗演示和模擬操作，幫助學生理解壓強的概念和原理。 2.利用實驗教學，通過學生親自動手操作，觀察實驗現象，加深對壓強概念的理解。 3.采用討論法，鼓勵學生之間交流思考，提高分析問題和解決問題的能力。
學法 指導 1.組織學生進行分組實驗，觀察液體和氣體的壓強現象，并記錄實驗數據。 2.開展壓強計算竟賽，提高學生應用壓強公式進行計算的能力。 3.鼓勵學生進行壓強應用的創意設計，如設計一種基于壓強原理的實用裝置。
教具 教師準備： 多媒體課件、海綿、壓力小桌、砝碼、氣球、圖釘、記號筆、電子秤、橡皮泥、物塊；微小壓強計、水、酒精、燒杯、上端開口底部帶有橡皮模的圓柱形容器、側壁扎孔的礦泉水瓶；塑料礦泉水瓶、玻璃杯、硬塑料片、大吸盤、小吸盤、彈簧測力計、光滑的有機玻璃板、長試管、帶瓶塞的玻璃瓶、吸管、活塞式抽水機模型、良心壺；液體壓強與流速演示器、飛機升力原理演示裝置、紙條、A4紙、吸管、硬幣、泡沫塊、針筒、裝有適量水的水槽等。 學生準備： 課前預習本節課的相關內容。
教 學 過 程 一、知識梳理 9.1 壓強 ㈠壓力 1、定義：垂直壓在物體表面的力叫壓力。 2、方向：垂直于受力面 3、作用點：作用在受力面上 4、大小：只有當物體在水平面時自然靜止時，物體對水平支持面的壓力才與物體受至的重力在數值上相等，有：F=G=mg但壓力并不是重力 ㈡壓強 1、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關。 2、物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量。 3、定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強. 4、公式： P=F/S 5、單位：帕斯卡（pa） 1pa = 1N/m2 意義：表示物體（地面、桌面等）在每平方米的受力面積上受到的壓力是1牛頓。 6、增大壓強的方法： 1）增大壓力 舉例:用力切菜易切斷 2)減小受力面積 舉例:磨刀不誤砍柴功 7、減小壓強的方法: 1)減小壓力 舉例:車輛行駛要限載 2)增大受力面積 舉例:鐵軌鋪在路枕上 9.2 液體壓強 1、產生原因：液體受到重力作用，對支持它的容器底部有壓強； 液體具有流動性，對容器側壁有壓強。 2、液體壓強的特點： 1）液體對容器的底部和側壁有壓強,液體內部朝各個方向都有壓強; 2）各個方向的壓強隨著深度增加而增大； 3）在同一深度，各個方向的壓強是相等的； 4）在同一深度，液體的壓強還與液體的密度有關，液體密度越大，壓強越大。 3、液體壓強的公式：P＝ρgh 注意: 液體壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的體積、質量無關。與浸入液體中物體的密度無關（深度不是高度） 當固體的形狀是柱體時，壓強也可以用此公式進行推算 計算液體對容器的壓力時，必須先由公式P＝ρgh算出壓強，再由公式 P=F/S，得到壓力F=PS。 4、連通器：上端開口、下端連通的容器。 特點：連通器里的液體不流動時, 各容器中的液面總保持相平， 即各容器的液體深度總是相等。 應用舉例: 船閘、茶壺、鍋爐的水位計。 9.3 大氣壓強 1、大氣對浸在其中的物體產生的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓。 2、產生原因：氣體受到重力，且有流動性，故能向各個方向對浸于其中的物體產生壓強。 3、著名的證明大氣壓存在的實驗：馬德堡半球實驗 其它證明大氣壓存在的現象：吸盤掛衣鉤能緊貼在墻上、利用吸管吸飲料。 4、首次準確測出大氣壓值的實驗：托里拆利實驗。 一標準大氣壓等于1900px高水銀柱產生的壓強，即P0=1.013×105Pa，在粗略計算時，標準大氣壓可以取105帕斯卡，約支持10m高的水柱。 5、大氣壓隨高度的增加而減小，在海拔3000米內,每升高10m，大氣壓就減小100Pa；大氣壓還受氣候的影響。 6、氣壓計和種類：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計（無液氣壓計） 7、大氣壓的應用實例：抽水機抽水、用吸管吸飲料、注射器吸藥液。 8、液體的沸點隨液體表面的氣壓增大而增大。（應用：高壓鍋） 9.4、流體壓強與流速的關系 1、物理學中把具有流動性的液體和氣體統稱為流體。 2、在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。 3、應用： 1)乘客候車要站在安全線外； 2)飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動的速度比下表面快，因而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著壓強差，從而獲得向上的升力； 二、學以致用 1.如圖為同種材料制成的實心圓柱體和放在水平地面上，它們的高度之比為，底面積之比為，則它們的質量和對地面的壓強分別為( )
A. ，
B. ，
C. ，
D. ， 2.放在水平地面上的正方體、長方體和圓柱體都是由鐵制成的實心物體，它們的高度如圖所示，它們對地面的壓強分別為、和，則下列關系正確的是( )
A. B.
C. D. 無法判斷 3.如圖所示是、兩種物質質量和體積的關系圖象。若用質量相等的、兩種物質分別制成甲、乙兩個底面積不同、高度相同的實心圓柱體，將它們放在水平地面上。則甲、乙兩圓柱體對水平地面的壓強之比為
( )
A. B. C. D. 4.如圖所示，一圓形水管左粗右細，、為粗管和細管中同一水平面上的點，水管中有一氣泡，隨水向右快速運動，氣泡經過、兩點時體積大小的比較，以下分析正確的是( )
A. 點時大 B. 點時大 C. 一樣大 D. 均有可能 5.在我國青藏高原的邊防哨所，戰士們用高壓鍋做飯，這是因為大氣壓隨高度的增加而______，高壓鍋能更快煮熟食物是利用了氣壓增大，沸點______的原理。 6.水平桌面上甲、乙兩圓柱形容器，裝有質量相同的水，如圖，水對甲、乙兩容器底的壓力和壓強的大小關系分別是：______；______都選填“”、“”或“”
7.某同學用下列器材探究“液體內部的壓強”取 他向圖甲的形管內注入適量的紅墨水，紅墨水靜止時，形管兩側液面高度_________． 圖乙壓強計通過形管兩側液面的_________來反映橡皮膜所受壓強的大小，用手指按壓橡皮膜發現形管中的液面升降靈活，說明該裝置_________填“漏氣”或“不漏氣”． 他把探頭放入水面下處，探頭受到水的壓強是_________；繼續向下移動探頭，會看到形管兩側液面的高度差變大，說明液體內部的壓強與液體的_________有關． 為了檢驗“液體內部的壓強與液體密度有關”這一結論，他用圖丙的裝置，在容器的左右兩側分別裝入深度相同的不同液體，看到橡皮膜向左側凸起，則_________填“左”或“右”側液體的密度較大． 8.如圖所示，某小組在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中。
實驗中是通過比較海綿的______來比較壓力作用效果的大小。這種實驗方法叫做______法。
通過比較圖甲和圖乙兩次實驗，探究壓力的作用效果與______的關系；通過比較圖______和圖______兩次實驗，探究壓力的作用效果與受力面積的關系，這種實驗方法是______法。
實驗結束后，同學們做了進一步的交流討論，分析靜止在水平桌面上的固體，它對桌面的壓力和它受到的重力大小相等，這是因為它對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對______力；它受到的重力與桌面對它的支持力是一對______力。
課堂檢測與評價內容、導學案 （可附檢測卷、導學案） 下列關于液體內部的壓強的說法中，錯誤的是 （ ） A.由于液體受到重力的作用，所以上層液體對下層液體有壓強 B.由于液體有流動性，所以液體不僅對容器底部有壓強，對容器側壁也有壓強 C.液體內部壓強是液體重力產生的，重力方向堅直向下，所以液體不可能有向上的壓強 D.由于液體具有流動性，所以液體內部不僅有向下壓強而且向各個方向都有壓強
作業 布置 優佳學案P39-42
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