資源簡介

學科：九年級信息 課題：第3節 智能家居（1） 教學札記
主備人： 審核人： 生各抒己見 幫助學生打開思路。 激趣 生讀書，思考，個別回答。 幫助學生理解。 學生分組自學，思考，組織語言分享交流。 生討論回答。 感受、體驗。
教學目標： 知識與技能目標 了解智能家居及其工作原理。 過程與方法 通過大量圖示、視頻資料，及聯系實際生活幫助學生了解、體驗智能家居，并通過自學課本、分組討論及個別分享等多種形式，引導學生學習相關理論知識。 情感態度與價值觀 體驗智能家居給人們的生活帶來的極大便利，領悟科技的力量。
教學重點：智能家居的概念、組成、工作原理及信息采集。 教學難點：智能家居不同信息采集的實現。 教學方法：自主探究法、任務驅動法、分組學習法。 課時安排：1課時
教學過程： 導入 1、師：現代社會，智能家居設備大量可見，在你的生活中，有沒有聽過、見過甚至是親歷過這些設備的便捷應用呢？ 2、看來，同學們的見識都不淺，智能家居設備為我們的生活帶來了極大的便利，但如果更進一步，我們能夠將眾多的家居設施集成化，系統化處理、調度，以實現一個完全智能化的環保節能的居住環境是不是更棒呢？！ 3、播放“智能家居”相關視頻。 4、引入課題：看完視頻，同學們是不是急切地想深入了解智能家居呢？今天，我們就一起走進《第3節 智能家居》的學習。 新授 智能家居的概念和組成 PPT呈現“智能家居”圖示。 要求學生閱讀課本P120-121相關知識，回答問題： 什么是“智能家居”？ 智能家居系統包含哪些內容？ 師小結 智能家居的工作原理 PPT呈現“智能家居工作示意圖”和“智能家居的控制系統”圖 簡述：智能家居的控制中心，通過有線網絡或Wi-Fi、藍牙技術，接收分布在室內各個角落的傳感器匯總傳輸過來的環境、能耗、安防信息，同時輸出控制指令給家中的照明燈、電器、窗簾、語音播放等設備。 智能家居的信息采集 過渡語：根據智能家居的工作原理，很顯然，要實現智能家居，首先需要采集家中關于環境、能耗和安防等方面的相關信息。而這些信息采集具體包含哪些內容，又是如何實現的呢？ 請學生以小組為單位，三個小組分別自學課本P121-123關于環境、能耗和安防三個方面信息采集的相關知識，并聯系自己在實際生活中的所見所聞，做知識分享。 分享指導： 這方面需要采集哪些信息？ 信息的采集主要通過哪些設施設備實現？ 實際生活中你見過或用過這樣的設施設備嗎？ 師適當糾錯補充并小結 討論 請思考可以使用哪些傳感器來實現對非法入侵的監控和報警呢？ 總結 智能家居的概念、系統組成、工作原理及信息采集。 拓展 播放比爾蓋茨的“世外桃源2.0”視頻。 學生自己上網了解智能家居在生活中的廣泛應用和神奇體驗。
教學后記：

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