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浙江省寧波市江北實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期社會·法治期始檢測試卷
一、選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各小題中最符合題意的一個選項，不選、多選、錯選均不給分。）
1．（2023八上·江北）他結(jié)束了自西晉末年以來270多年的分裂局面，“混南北為一區(qū)”。“他”是指（　　）
A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐高祖 D．唐太宗
【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“結(jié)束了自西晉末年以來270多年的分裂局面，‘混南北為一區(qū)’”，結(jié)合所學(xué)可知，581年，北周外威楊堅建立隋朝，589年，滅亡陳朝，統(tǒng)一南北，結(jié)束了西晉未年以來270多年的分裂局面，故選A項。
結(jié)束南北朝對峙局面，統(tǒng)一全國的是隋文帝， 隋煬帝是亡國之君，排除B項。
結(jié)束南北朝對峙局面，統(tǒng)一全國的是隋文帝， 唐高祖建立唐朝，取代隋朝，排除C項。
結(jié)束南北朝對峙局面，統(tǒng)一全國的是隋文帝， 與唐太宗沒有關(guān)聯(lián)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是隋朝統(tǒng)一全國。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握隋朝統(tǒng)一全國的相關(guān)史實。
2．（2023八上·江北）隋煬帝在位約5000天，其中巡游江南和親征遼東占去了2000余天，在江都滯留了1100余天，在都城僅待了230余天。隋煬帝的這些行為 （　　）
A．有利于隋朝的統(tǒng)一 B．促進了運河的修建
C．加強了南北方的交通 D．加速了隋朝的滅亡
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)材料信息“巡游江南和親征遼東占去了2000余天”“江都滯留了1100余天”“都城僅待了230余天”，材料信息表明，隋煬帝在位期間遠(yuǎn)征遼東，好大喜功，巡游江南，不理朝政，反映了隋煬帝腐朽暴虐，奢侈享受，加速了隋朝的滅亡，故選D項。
材料反映了隋煬帝作為最高統(tǒng)治生活腐朽，荒于朝政，不利隋朝的統(tǒng)一，排除A項。
材料反映了隋煬帝作為最高統(tǒng)治生活腐朽，荒于朝政，與運河的修建無關(guān)，排除B項。
隋朝大運河的修建加強了南北方的交通與交流，與材料信息不符合，排除C項。
故答案為：D。
【點評】亡本題主要知識考點是隋朝的滅。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記隋朝滅亡的相關(guān)歷史知識。
3．（2023八上·江北）電視劇《貞觀長歌》深受觀眾喜愛，創(chuàng)下了很高的收視率。下列你認(rèn)為不可能在該劇中出現(xiàn)的畫面是 （　　）
A．唐太宗在長安稱帝，建立唐朝
B．唐太宗輕徭薄賦，減省刑罰
C．房玄齡和杜如晦擔(dān)任宰相
D．唐太宗鼓勵大臣直言皇帝的過錯
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“《貞觀長歌》”“不可能出現(xiàn)的畫面”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：618年，唐高祖李淵在長安稱帝，建立唐朝，所以A項不可能在劇中出現(xiàn)，符合題意，故選A項。
B：唐太宗貞觀年間，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦，在劇中可能出現(xiàn)，不符合題意，排除B項。
C：唐太宗善于用人，以房玄齡和杜如晦擔(dān)任宰相，在劇中可能出現(xiàn)，不符合題意，排除C項。
D：唐太宗善于納諫，鼓勵大臣直言皇帝的過錯，在劇中可能出現(xiàn)，不符合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是貞觀之治，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握貞觀之治的相關(guān)史實。
4．（2023八上·江北）優(yōu)秀詩歌自古就是與現(xiàn)實緊密聯(lián)系在一起的。下列詩句描寫的社會現(xiàn)象出現(xiàn)在（　　）
詩句一：姚崇宋璟作相公，勸諫上皇言語切。 詩句二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。
A．隋文帝統(tǒng)治前期 B．唐太宗統(tǒng)治后期
C．唐玄宗統(tǒng)治前期 D．唐玄宗統(tǒng)治后期
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“姚崇宋璟作相公”“憶昔開元全盛日”，詩歌體現(xiàn)了任用姚崇、宋璟，形成了開元盛世局面，結(jié)合所學(xué)分析：
A：隋文帝統(tǒng)治時期，政治清明，經(jīng)濟繁榮，史稱開皇之治，排除A項。
B：唐太宗統(tǒng)治時期，社會穩(wěn)定，國力增強，形成貞觀之治，排除B項。
C：唐玄宗開元年間，社會繁榮，進入全盛，形成開元盛世，故選C項。
D：唐玄宗統(tǒng)治后期，荒于朝政，統(tǒng)治腐敗，出現(xiàn)重大危機，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是開元盛世。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記開元盛世的相關(guān)歷史知識。
5．（2023八上·江北）貞觀元年，唐太宗曾說：“從今以后，遇有死刑，都由中書、門下四品以上的高官以及尚書、九卿來議處，如此，才能避免冤獄濫刑。”這表明唐太宗 （　　）
A．勵精圖治，重用賢能 B．制定法律，減省刑罰
C．整頓吏治，完善制度 D．注重文教，編修經(jīng)籍
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“遇有死刑，都需‘議處’，才能避免冤獄濫刑”，由此可知，唐太宗重視法律建設(shè)，減省刑罰，故選B項。
材料強調(diào)了唐太宗重視法律建設(shè)，沒有涉及重用賢能，排除A項。
材料反映的是唐太宗注重減省刑罰，不屬于整頓吏治，排除C項。
注重文教，編修經(jīng)籍，與材料注重法律制定不相符合，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查唐太宗貞觀之治。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識中關(guān)于的相關(guān)內(nèi)容進行分析作答。
6．（2023八上·江北）隋唐時期，西域的麴（qū）氏高昌政權(quán)（位于今新疆）曾專門開設(shè)了太學(xué)，設(shè)立博士、祭酒等官員，還鼓勵學(xué)生積極參加科舉考試。據(jù)此判斷，麴氏高昌政權(quán) （　　）
A．重視法家文化的普及 B．受到西域都護府管轄
C．首創(chuàng)科舉制進行選官 D．與中原文化交流交融
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“西域高昌政權(quán)開太學(xué)、疫博士，鼓勵學(xué)生參加科舉考試”，結(jié)合所學(xué)可知，高昌是西域少數(shù)民族政權(quán)，開太學(xué)、設(shè)博士、重科舉，說明高昌政權(quán)積極學(xué)習(xí)中原文化，反映了高昌政權(quán)與中原文化交流交融，故選D項。
太學(xué)教育以儒家經(jīng)典為教科書，與儒家文化有關(guān)，得不出法家文化的普及，排除A項。
公元前60年，西沒設(shè)置西域都護府，唐朝是安西、北庭都護府，排除B項。
隋文帝首創(chuàng)科舉制，以考試方法選拔官員，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是西域與中原的往來，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握相關(guān)的史實。
7．（2023八上·江北）某同學(xué)在對北宋進行研究性學(xué)習(xí)時搜集了 “杯酒釋兵權(quán)”、“重文輕武”、“轉(zhuǎn)運使”等相關(guān)資料，由此推測他研究的課題最有可能是 （　　）
A．中央集權(quán)的加強 B．對外文化的交流
C．選官制度的創(chuàng)新 D．民族政策的演變
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“杯酒釋兵權(quán)”“重文輕武”“轉(zhuǎn)運使”，結(jié)合所學(xué)可知，北宋建立，宋太祖吸取唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù)武將擅權(quán)的教訓(xùn)，采取“重文輕武”的政策，通過“杯酒釋兵權(quán)”解除宿將兵權(quán)，設(shè)立轉(zhuǎn)運使，將地方財賦大部分收歸中央，使地方缺乏對抗中央的物質(zhì)基礎(chǔ)，加強了中央集權(quán)，故選A項。
材料反映的研究課題是宋朝中央集權(quán)的加強，與對外文化的交流無關(guān)，排除B項。
材料反映的研究課題是宋朝中央集權(quán)的加強，與選官制度的創(chuàng)新無關(guān)，排除C項。
材料反映的研究課題是宋朝中央集權(quán)的加強，與民族政策的演變無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是北宋中央集權(quán)的加強，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握北宋加強中央集權(quán)的相關(guān)史實。
8．（2023八上·江北）下表反映出遼宋夏金時期的時代特征是 （　　）
政權(quán)存續(xù) 戰(zhàn)爭持續(xù)時間
遼（916—1125年） 宋遼—25年
宋（960—1127年） 宋夏—不到10年
夏（1038—1227年） 遼金—11年
金（1115—1234年） 宋金—16年
A．政權(quán)并立，和為主流 B．戰(zhàn)亂不斷，民族交融
C．重文輕武，相對穩(wěn)定 D．時戰(zhàn)時和，關(guān)系緊張
【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)表格信息可知，遼宋夏金時期，遼、宋、夏和金政權(quán)存在的時期相近，說明形成了多個民族政權(quán)并立的局面，相對于遼宋夏金政權(quán)的存續(xù)時期，戰(zhàn)爭持續(xù)的時間較短，說明遼宋夏金政權(quán)以和平為主流，由此得出遼宋夏金時期的時代特征是 是政權(quán)并立，和平為主，故選A項。
材料戰(zhàn)爭持續(xù)時間較短，戰(zhàn)亂不斷表述不準(zhǔn)確，并且沒有涉及民族交融內(nèi)容，排除B項。
北宋國策實行“重文輕武”“守內(nèi)虛外”，與遼夏金無關(guān)，排除C項。
遼宋夏金時期形成時戰(zhàn)時和的態(tài)度，但主流是和，材料未體現(xiàn)政權(quán)之間關(guān)系緊張，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是遼宋夏金時期的時代特征。本題主要考查學(xué)生對表格材料的分析解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握遼宋夏金時期的相關(guān)史實。
9．（2023八上·江北）宋代共建書院203所，其中北宋47所，分布于珠江、長江、黃河三大流域分別約占21.5%、75%、3.5%；南宋156所，幾乎全部分布在長江流域中下游地區(qū)。這種變化的根本原因是（　　）
A．北方人口開始南遷 B．南方社會穩(wěn)定
C．南方自然條件優(yōu)越 D．經(jīng)濟重心南移
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)材料信息“北宋書院分布于珠江、長江、黃河三大流域分別約占21.5%、75%、3.5%”“南宋書院幾乎全部分布在長江流域中下游地區(qū)”，材料表明北宋，書院主要集中于北方，南宋時期幾乎全部集中于南方，結(jié)合所學(xué)可知，南宋時期經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到了南方，南方經(jīng)濟的發(fā)展推動書院教育的繁榮，故選D項。
北民南遷是經(jīng)濟重心南移的原因，不是書院分布的原因，排除A項。
南方社會穩(wěn)定是經(jīng)濟重心南移的原因，不是書院分布的原因，排除B項。
南方自然條件優(yōu)越是經(jīng)濟重心南移的原因，不是書院分布的原因，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是經(jīng)濟重心南移。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記經(jīng)濟重心南移的相關(guān)歷史知識。
10．（2023八上·江北）某部史書“記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史”，書名意為“鑒于往事，有資于治道”。這部史書的主要編著者是 （　　）
A．司馬遷 B．司馬光 C．李清照 D．辛棄疾
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史”“鑒于往事，有資于治道”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：司馬遷，著《史記》， 記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，不符合題意，排除A項。
B：司馬光，著《資治通鑒》，記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史，著史在于“鑒于往事，有資于治道”，故選B項。
C：李清照，宋朝婉約派詞人，與史書創(chuàng)作無關(guān)，排除C項。
D：辛棄疾，宋朝豪放派詞人，與史書創(chuàng)作無關(guān)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是司馬光與《資治通鑒》。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握司馬光與《資治通鑒》的相關(guān)史實。
11．（2023八上·江北）《宋史 職官志》記載，買絲織品一匹，需要鐵錢約130斤。這則材料可用于研究當(dāng)時（　　）
A．交子產(chǎn)生的背景 B．紡織業(yè)的興盛
C．商幫興起的影響 D．冶鐵業(yè)的發(fā)展
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)材料信息“買絲織品一匹，需要鐵錢約130斤”，結(jié)合所學(xué)可知，材料表明，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，交易量的不斷擴大，暴露了鐵錢攜帶不方便的弊端，商業(yè)交流中紙幣應(yīng)運而出，所以材料反映的是紙幣交子產(chǎn)生的背景，故選A項。
材料描述的是絲織品與鐵錢的兌換，不能說明紡織業(yè)的興盛，排除B項。
明清時期，商業(yè)繁榮，形成了商幫團體，排除C項。
材料反映金屬貨幣攜帶不方便，沒有說明冶鐵業(yè)的發(fā)展，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是北宋交子的出現(xiàn)，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
12．（2023八上·江北）《元史·百官志》載：“因唐制吐番來朝見於宣政殿之故，更名宣政院。”下列關(guān)于宣政院表述不正確的是 （　　）
A．最早設(shè)立于元朝 B．使西藏開始納入中國版圖
C．元朝地方行政機關(guān) D．兼管全國佛教事宜
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“《元史·百官志》”“宣政院表述不正確的”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：元朝時期，在中央設(shè)置了宣政院，表述正確，不符合題意，排除A項。
B：元朝設(shè)宣政院，直接管理西藏，使西藏開始納入中國版圖，表述正確，不符合題意，排除B項。
C：宣政院是元朝時期在中央設(shè)置的機構(gòu)，不是地方行政機關(guān)，表述錯誤，故選C項。
D：宣政院直接管轄西藏，同時兼管全國佛教事宜，表述正確，不符合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是元朝宣政院，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于的相關(guān)史實。
13．（2023八上·江北）“元代以前各朝代的地方行政體制……都不同程度地存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過大的缺陷。”為彌補這個缺陷，元代實行了 （　　）
A．分封制 B．行省制 C．郡縣制 D．刺史制度
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“元代以前各朝代的地方行政體制……都不同程度地存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過大的缺陷”，結(jié)合所學(xué)可知，元朝為了加強對遼闊疆域的統(tǒng)治，在地方上實行行省制度，彌補這個缺陷以前各朝代的地方行政體制的缺陷，故選B項。
西周地方行政實行分封制度，元朝實行的是行省制度，排除A項。
秦朝開始在地方上推行郡縣制，元朝不再實行郡縣制，排除C項。
西漢武帝時期，地方創(chuàng)設(shè)刺史制度，是地方監(jiān)察制度，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是元朝行省制度。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握元朝行省制的相關(guān)史實。
14．（2023八上·江北）“史論結(jié)合，論從史出”是歷史研究的基本方法。下列史實與結(jié)論邏輯關(guān)系正確的是 （　　）
選項 史實 結(jié)論
A 隋朝首創(chuàng)科舉制度 擴大了統(tǒng)治者選官范圍，但對教育促進不大
B 唐朝完善三省六部制 明確中央機構(gòu)的職權(quán)，大大限制了皇權(quán)
C 北宋推行王安石變法 擺脫了政治危機，實現(xiàn)了富國強兵
D 元朝實行行省制度 加強了中央對地方的管理，歷史影響深遠(yuǎn)
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“史實與結(jié)論邏輯關(guān)系正確的”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：隋朝首創(chuàng)科舉制度，擴大了統(tǒng)治者選官范圍，促進了古代教育的發(fā)展，史實與結(jié)論邏輯關(guān)系錯誤，排除A項。
B：唐朝完善三省六部制，明確中央機構(gòu)的職權(quán)，削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)，史實與結(jié)論邏輯關(guān)系錯誤，排除B項。
C：北宋推行王安石變法，一定程度上改善了貧弱局面，但沒有從根本上擺脫了政治危機，史實與結(jié)論邏輯關(guān)系錯誤，排除C項。
D：元朝實行行省制度，加強了中央對地方的管理，開了中國省制的先河，歷史影響深遠(yuǎn)，史實與結(jié)論邏輯關(guān)系正確，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是行省制度，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握行省制度的相關(guān)史實。
15．（2023八上·江北）按下面圖示的編制思路，其空白處應(yīng)為 （　　）
A．廢除丞相制度 B．設(shè)立“三司”
C．設(shè)立錦衣衛(wèi) D．實行“八股取士”
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)題干圖示信息“隋朝創(chuàng)立進士科”“唐朝創(chuàng)立殿試制度”“宋朝提高進士地位"，材料體現(xiàn)的內(nèi)容都與科舉制度有關(guān)，結(jié)合所學(xué)可知，明朝時期，在科舉考試方面實行了八股取士，故選D項。
材料描述的是科舉考試，與廢丞相無關(guān)，排除A項。
材料描述的是科舉考試，與設(shè)三司無關(guān)，排除B項。
材料描述的是科舉考試，與無錦衣衛(wèi)關(guān)，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是明朝八股取士。本題主要考查學(xué)生對歷史思維導(dǎo)圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握八股取士的相關(guān)史實。
16．（2023八上·江北）“號令明兮賞罰信，赴水火兮敢遲留？上抱天子兮下救黔首，殺盡倭奴兮覓個封侯。"與 這首軍歌有關(guān)的歷史人物是 （　　）
A．趙匡胤 B．戚繼光 C．鄭成功 D．李自成
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵“殺盡倭奴”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：趙匡胤，宋朝開國者，與殺盡倭奴無關(guān)聯(lián)，排除A項。
B：戚繼光，明朝抗倭名將，平定東南沿海倭患，故選B項。
C：鄭成功，民族英雄，打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣，排除C項。
D：李自成，明朝末年農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，推翻明朝統(tǒng)治，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是抗倭名將戚繼光，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
17．（2023八上·江北）據(jù)“馬鈴薯科普在線”網(wǎng)站的“追本'薯'源”欄目介紹，目前我國對馬鈴薯的記載最早見于萬歷年間進士蔣一葵約于1600-1610年所著的《長安客話》，按時間推算，我國目前所知對馬鈴薯的最早記載是在 （　　）
A．五代十國 B．宋元時期 C．明代 D．清代
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“目前我國對馬鈴薯的記載最早見于萬歷年間進士蔣一葵約于1600-1610年所著的《長安客話》”，結(jié)合所學(xué)可知，明朝時期，伴隨著新航路的開辟，原產(chǎn)美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯引入中國，所以我國目前所知對馬鈴薯的最早記載是在明朝，故選C項。
五代十國時期，新航路還未開辟，世界市場還未開通，美洲的馬鈴薯不可能引入中國，排除A項。
宋元時期，新航路還未開辟，世界市場還未開通，美洲的馬鈴薯不可能引入中國，排除B項。
清朝時期，馬鈴薯已經(jīng)在中國廣泛種植，所以不是對馬鈴薯的最早記載，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是明清時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
18．（2023八上·江北）乾隆五十八年，清政府頒布的章程規(guī)定，西藏的各級地方官員由駐藏大臣會同達賴、班禪共同選任，“事無大小，均應(yīng)察知駐藏大臣辦理。"下列對此規(guī)定理解正確的是 （　　）
A．標(biāo)志著西藏開始由中央政府直接管轄
B．有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展
C．用于活佛轉(zhuǎn)世的金瓶掣簽制度被廢止
D．密切了中央與西北少數(shù)民族地區(qū)的聯(lián)系
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“西藏的各級地方官員由駐藏大臣會同達賴、班禪共同選任”“事無大小，均應(yīng)察知駐藏大臣辦理"，結(jié)合所學(xué)可知，清朝設(shè)立駐藏大臣，代表中央與達賴、班禪共同管理西藏，加強了對西藏的管轄，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，故選B項。
元朝設(shè)置宣政院，標(biāo)志著西藏開始由中央政府直接管轄，排除A項。
乾隆五十七年，確立了用于活佛轉(zhuǎn)世的金瓶掣簽制度，不是廢止，排除C項。
駐藏大臣的設(shè)置，密切了中央與西藏地區(qū)的聯(lián)系，不是與西北地區(qū)的聯(lián)系，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是駐藏大臣。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記駐藏大臣的相關(guān)歷史知識。
19．（2023八上·江北）學(xué)者費正清在《中國：傳統(tǒng)與變革》中寫道：“明清時期是中國歷史上社會制度穩(wěn)定的一個偉大時期。不幸的是，在此期間歐洲卻經(jīng)歷了一系列翻天覆地的變化……不過這并不表明明清兩代便是歷史的倒退，此間取得的成就亦不容否認(rèn)。"下列史實能從經(jīng)濟角度論證其觀點的是 （　　）
A．開始出現(xiàn)紙幣，商幫興起
B．商品經(jīng)濟發(fā)展，手工工場逐漸成熟
C．發(fā)明了筒車和曲轅犁等工具
D．科舉制對文體限制嚴(yán)格，采取八股取士
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】提取答題關(guān)鍵信息“這并不表明明清兩代便是歷史的倒退，此間取得的成就亦不容否認(rèn)”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣，而不是明清，排除A項。
B：明清時期，商品經(jīng)濟空前繁榮，出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場，說明經(jīng)濟成就突出，故選B項。
C：唐朝時期，發(fā)明了筒車和曲轅犁等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，與明清無關(guān)，排除C項。
D：科舉制對文體限制嚴(yán)格，采取八股取士，加強了思想的控制，不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是明清社會經(jīng)濟的進步發(fā)展，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
20．（2023八上·江北）清代有部小說，以一對貴族青年的愛情悲劇故事為主線，深刻地反映了封建社會末期的社會現(xiàn)實和尖銳矛盾，揭露了統(tǒng)治階級的奢靡與丑陋，從而揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運。這部小說是 （　　）
A．《三國演義》 B．《水滸傳》
C．《西游記》 D．《紅樓夢》
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“清代小說”“以一對貴族青年的愛情悲劇故事為主線”“揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：《三國演義》，明朝歷史長篇小說，描寫了東漢末年和三國時期的政治和軍事斗爭，不符合題干信息，排除A項。
B：《水滸傳》，元末明初的長篇小說，以北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義為線索，不符合材料信息，排除C項。
C：《西游記》，明朝長篇神話小說，根據(jù)民間流傳的唐僧取經(jīng)故事創(chuàng)作，是一部古典浪漫主義文學(xué)杰作，排除B項。
D：《紅樓夢》，清朝現(xiàn)實主義小說，以貴族青年賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇故事為主線，通過賈、史、王、薛四大家族的興衰變化，深刻地反映了封建社會未期的社會現(xiàn)實和尖銳矛盾，揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運，吻合題意，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古典四大名著，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于中國古黃四大名著的相關(guān)史實。
二、非選擇題（本大題有6小題，每題10分，共60分）
21．（2023八上·江北）在漫長的歷史進程中，厚重的歷史文化為中國留下了著名的六座歷史都城。閱讀材料，回答問題。
【古都坐標(biāo)】
中國六大古都分別是北京、洛陽、南京、開封、西安、杭州六座城市。
【古都風(fēng)貌】以圖中的古都① 、②為例。
（1）圖 1 中，古都①是　 　省的行政中心，從四大地理區(qū)域看，古都①屬于　 　地區(qū)。古都③所在省級行政區(qū)劃的簡稱是　 　，古都②因豐富的文物古跡遺存、現(xiàn)代建筑聞名中外，成為全國的　 　中心。
（2） 古都①位于關(guān)中平原，古都②位于　 　地形區(qū)。古都②所屬氣候類型可以用材料中的圖　 　表示。
（3） 綜合上述材料，成為都城一般要具備哪些自然條件？
【答案】（1）陜西；北方地區(qū)；浙；文化
（2）華北平原；4
（3）河流：河湖沿岸，水資源較為豐富。地形：都是平原，區(qū)域周圍一般有山河險勢，易守難攻。氣候：季風(fēng)氣候，氣候適宜，適于生產(chǎn)生活。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)由圖可知，圖 1 中，古都①是陜西省的行政中心，從四大地理區(qū)域看，古都①屬于北方地區(qū)。古都③所在省級行政區(qū)劃的簡稱是浙，古都②因豐富的文物古跡遺存、現(xiàn)代建筑聞名中外，成為全國的文化中心。
(2)由圖可知，古都①位于關(guān)中平原，古都②位于華北平原地形區(qū)。古都②所屬氣候類型可以用材料中的圖4表示。
(3)綜合上述材料及所學(xué)知識可知，成為都城一般要具備氣候，地形，河流等自然條件。故答案為：河流：河湖沿岸，水資源較為豐富。地形：都是平原，區(qū)域周圍一般有山河險勢，易守難攻。氣候：季風(fēng)氣候，氣候適宜，適于生產(chǎn)生活。
【點評】人口的分布主要受到了自然條件的制約，特別是人類的早期，人類往往選擇在自然條件優(yōu)越的地方居住，主要從地形，氣候，資源，土壤等方面分析即可。
22．（2023八上·江北）【跨越山河 心系祖國】閱讀材料，回答問題。
材料一：《航拍中國》第一季主要圍繞海南、陜西、新疆、黑龍江、江西、上海六個省區(qū)，以空中視角俯瞰中國，全方位、立體化展示中國歷史人文景觀、自然地理風(fēng)貌。
材料二：中國政區(qū)圖
（1）本次拍攝的6個省區(qū)中，位于地勢第二階梯的有　 　（以下均填序號）；跨緯度最廣的省是　 　；其中屬于中國面積最大的省是　 　；其中長江中下游分界點位于　 　。
（2）攝制組來到③省區(qū)，它位于中國內(nèi)陸腹地，秦嶺橫亙其中，再往北就是　 　（填地形區(qū)）的中心地帶，致使流經(jīng)該省區(qū)的中國第二大河在下游形成　 　。
（3）攝制組到達的②④兩地所在區(qū)域的地理環(huán)境差異顯著，根據(jù)所學(xué)知識完成下表。
區(qū)域比較 海陸位置 地形類型 氣候類型 生產(chǎn)方式 兩區(qū)域間如何進行交流合作
②區(qū)域 西北內(nèi)陸 山地盆地 為主 溫帶大陸 性氣候 畜牧業(yè)為主 c.
④區(qū)域 　 平原為主 　 種植業(yè)為主
【答案】（1）②③；⑥；②；①
（2）黃土高原；地上河
（3）東南沿海；亞熱帶季風(fēng)氣候；東部地區(qū)：充分利用資金、技術(shù)、人才和信息等多方面的優(yōu)勢，給西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展注入活力。西部地區(qū)：西部地區(qū)在自然資源和能源方面給予東部地區(qū)支持，兩者互通有無，共同發(fā)展。
【知識點】中國四大地理區(qū)域；學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)由圖可知，本次拍攝的6個省區(qū)中，位于地勢第二階梯的有②③（以下均填序號）；跨緯度最廣的省是⑥；其中屬于中國面積最大的省是②；其中長江中下游分界點位于①
(2)、攝制組來到③省區(qū)，它位于中國內(nèi)陸腹地，秦嶺橫亙其中，再往北就是黃土高原的中心地帶，致使流經(jīng)該省區(qū)的中國第二大河在下游形成 地上河
(3)、根據(jù)題意，②區(qū)域位于西北內(nèi)陸地區(qū)，地形以山地盆地為主，屬于溫帶大陸性氣候，主要生產(chǎn)方式是以畜牧業(yè)為主。
④區(qū)域位于我國東南沿海地區(qū)，地形以平原為主，當(dāng)?shù)貙儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主。
兩區(qū)域之間的交流合作是：東部地區(qū)：充分利用資金、技術(shù)、人才和信息等多方面的優(yōu)勢，給西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展注入活力。西部地區(qū)：西部地區(qū)在自然資源和能源方面給予東部地區(qū)支持，兩者互通有無，共同發(fā)展。
【點評】中國地勢西高東低，呈三級階梯狀分布。第一級階梯上地形以高原為主，平均海拔在4000米以上，號稱“世界屋脊”；第二級階梯以高原和盆地為主，第三級階梯以平原和丘陵為主；地勢西高東低，使許多大河滾滾東流溝通了東西交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系。
23．（2023八上·江北）2023年9月23日至10月8日，第19屆亞運會將在中國杭州舉行，杭州元素也被多方位展現(xiàn)在世人面前。閱讀材料，回答相關(guān)問題。
材料一 2020年4月3日，杭州亞運會吉祥物組合“江南憶”正式在互聯(lián)網(wǎng)云端與網(wǎng)友們見面，三個機器人造型的吉祥物分別是宸宸、琮琮和蓮蓮。
“宸宸”代表世界遺產(chǎn)京杭大運河，名字源于京杭大運河杭州段的標(biāo)志姓建筑拱宸橋。
“琮琮”代表世界遺產(chǎn)良渚古城遺址，名字源于良渚古城遺址出土的代表姓文物玉琮。
“蓮蓮”代表世界遺產(chǎn)西湖，名字源于西湖中無窮碧色的接天蓮葉。
材料二
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
——蘇軾
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
——白居易
（1）寫出大運河在隋朝時期的南北端點及800多年前杭州（臨安）成為政治中心（首都） 的政權(quán)名稱。
（2）結(jié)合所學(xué)，列舉這一政權(quán)統(tǒng)治時期杭州（臨安）經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。
（3）杭州西湖在文人的詩歌和動人的故事中彰顯出悠久厚重的文化底蘊。請在材料中選擇一位你所感興趣的詩人，并描述他的詩作風(fēng)格。
【答案】（1）端點：涿郡、余杭。政權(quán)名稱：南宋。
（2）現(xiàn)象：城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多處，城外還有十多處瓦子（如同教材描寫瓦子、勾欄的規(guī)模繁華等也可得分）；人口數(shù)量眾多（增加）；商業(yè)繁榮；早市、夜市繁榮
（3）蘇軾，豪邁而飄逸；白居易，平易近人，通俗易懂。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）端點：根據(jù)所學(xué)可知，隋煬帝時期開鑿了大運河，以洛陽為中心，北到涿郡、南至余杭（今杭州）。政權(quán)：根據(jù)所學(xué)可知，800多年前的杭州（臨安），即是南宋王朝時期，臨安是南宋的政治中心。
（2）表現(xiàn)：根據(jù)所學(xué)可知，南宋時期的臨安城市經(jīng)濟繁榮，城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多處，城外還有十多處瓦子（如同教材描寫瓦子、勾欄的規(guī)模繁華等也可得分）；人口數(shù)量眾多（增加）；商業(yè)繁榮；早市、夜市繁榮。
（3）蘇軾：結(jié)合所學(xué)可知，蘇軾是北宋時期杰了的豪放派詞人，他的詞豪邁而飄逸；白居易：結(jié)合所學(xué)可知，白居易是中唐杰出的詩人，他的詩平易近人，通俗易懂。
【點評】（1）本題主要知識考點是隋朝大運河。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握隋朝大運河的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是南宋臨安的繁華，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握南宋臨安的相關(guān)史實。
（3）本題主要知識考點是蘇軾與白居易。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握蘇軾與白居易的相關(guān)史實。
24．（2023八上·江北）閱讀下列材料，回答問題。
材料一：唐朝的飲食頗受西域各民族的影響，“胡食”主要包括胡餅、解幅、燒餅三種。胡餅從漢魏以來就從西域傳入中原，到唐朝成為人們的常食。犀解，類似于今新疆地區(qū)的手抓飯，深受唐朝人的歡迎。
——摘編自徐庭云《中國社會通史·隋唐五代卷》
材料二：唐朝皇帝帶有鮮卑族的血統(tǒng)，他們在處理同周邊各族的關(guān)系上能夠視華夷為一家，并推行各民族文化兼容并包的政策。各少數(shù)民族酋長入居長安任職者眾多，來長安經(jīng)商的西域各民族增多。
——摘編自趙文潤《論唐文化的胡化傾向》
材料三：
契丹天朝萬順貨幣。契丹文根據(jù)“漢字”隸書之半增損而創(chuàng)制。 西夏文本活字佛經(jīng)。西夏文仿照漢字的方塊字同時從漢語中借用了大量詞匯。 女真“夾渾山諜克印”。女真文“仿漢人楷宇，因契丹字制度，合本國語”而創(chuàng)制。
材料四：一位同學(xué)參觀《歷史的見證——A地方與祖國關(guān)系史》文物展覽，收集了以下圖片。
《歷史的見證——A地方與祖國關(guān)系史》
①元朝臨時宣政院分院之印 ②《步輦圖》（局部） ③駐藏大臣令牌
（1）根據(jù)材料一，概括唐朝飲食的特點。根據(jù)材料二和所學(xué)知識，分析這一特點形成的原因。
（2）根據(jù)材料三，概括契丹文、西夏文和女真文在創(chuàng)制方面的共同之處。根據(jù)材料一、二、三，分析唐宋時期民族交往的主要特點。
（3）根據(jù)材料四，將展覽名稱補充完整。并從材料四中任選一件文物，說出與之相關(guān)的史實及這一史實的影響。
【答案】（1）特點：深受西域各族的影響。
原因：唐太宗實行開明的民族政策，視華夷為一家，并推行各民族文化兼容并包政策，推動了各民族的交流互鑒。
（2）共同之處：均參照或借鑒漢字，深受漢字的影響。
主要特點：與周邊少數(shù)民族交流交往密切；相互學(xué)習(xí)且文化相互交融。
（3）名稱：西藏。
選擇①；元朝時設(shè)立宣政院，掌管西藏的軍民各項事務(wù)；中央政府對西藏正式行使行政管轄。
選擇②；唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗同意將文成公主嫁給他；文成公主入藏，有效密切了唐與吐蕃的關(guān)系，促進了民族的交往。
選擇③；1727年，清朝開始在西藏設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)；駐藏大臣的設(shè)立，有效加強了對西藏的管轄。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）特點：根據(jù)材料一“唐朝的飲食頗受西域各民族的影響，“胡食”主要包括胡餅、解幅、燒餅三種”，據(jù)此可知，唐朝的飲食深受西域各民族的影響。
原因：結(jié)合所學(xué)可知，主要從民族政策與民族關(guān)系兩方面分析即可。根據(jù)材料二“唐朝皇帝……在處理同周邊各族的關(guān)系上能夠視華夷為一家，并推行各民族文化兼容并包的政策”，材料反映了唐太宗實行開明的民族政策，視華夷為一家并推行各民族文化兼容并包政策；唐朝和睦友好的民族關(guān)系，推動了各民族的交流互鑒。
（2）共同之處：根據(jù)材料三“契丹文根據(jù)“漢字”隸書之半增損而創(chuàng)制”“西夏文仿照漢字的方塊字同時從漢語中借用了大量詞匯”“女真文“仿漢人楷宇，因契丹字制度，合本國語”而創(chuàng)制”，材料三說明契丹文、西夏文和女真文在創(chuàng)制方面的共同之處是它們均參照或借鑒漢字，深受漢字的影響。
特點：綜合材料內(nèi)容可知唐宋時期民族交往的主要特點是與周邊少數(shù)民族交流交往密切；不同民族之間相互學(xué)習(xí)，文化相互交流，交融互鑒。
（3）名稱：根據(jù)材料四“宣政院”“駐藏大臣"，結(jié)合所學(xué)可知，料四中的文物都與西藏有關(guān)，所以A地展覽名稱應(yīng)該是西藏。
選擇：本小題為開放性試題，沒有固定答案，史實正確、言之有理即可。例：選擇①；元朝時設(shè)立宣政院，掌管西藏的軍民各項事務(wù)；中央政府對西藏正式行使行政管轄。選擇②；唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗同意將文成公主嫁給他；文成公主入藏，有效密切了唐與吐蕃的關(guān)系，促進了民族的交往。選擇③；1727年，清朝開始在西藏設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)；駐藏大臣的設(shè)立，有效加強了對西藏的管轄
【點評】（1）本題主要知識考點是唐朝民族政策與民族關(guān)系。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記唐朝民族政策與民族關(guān)系的相關(guān)歷史知識。
（2）本題主要知識考點是唐宋時期的民族交往。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握唐宋民族關(guān)系的相關(guān)史實。
（3）本題主要知識考點是古代對西藏的管轄。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握古代西藏的相關(guān)史實。
25．（2023八上·江北）海洋是人類生存和發(fā)展的第二空間，而中國人很早就將目光投向了那一抹蔚藍(lán)。
圖一
圖二
材料一：宋代明州（寧波）的海外貿(mào)易呈現(xiàn)前所未有的繁榮，面向日本高麗、東南亞乃至地中海、非洲諸國的貿(mào)易往來，促進了明州區(qū)域經(jīng)濟的進一步發(fā)展。（圖一）
材料二：元朝海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期。
材料三：明代永樂、宣德年間的一場海上遠(yuǎn)航活動，歷時29年，共計七次，遠(yuǎn)航西太平洋和印度洋，拜訪了30多個國家和地區(qū)。（圖二）
（1）根據(jù)所學(xué)知識，分析宋代海外貿(mào)易發(fā)展的技術(shù)條件。
（2）請你指出宋朝管理對外貿(mào)易的機構(gòu)名稱，并說說該機構(gòu)設(shè)立的意義。
（3）材料三反映的是哪一位著名航海家的功績？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
（4）綜合上述材料，請指出三則材料所反映的歷史事件有什么共同意義？
【答案】（1）造船技術(shù)進步；指南針應(yīng)用于航海。
（2）市舶司；有利于對外貿(mào)易的管理；反映了統(tǒng)治者對海外貿(mào)易的重視和鼓勵。
（3）鄭和；鄭和的遠(yuǎn)航，時間之長，規(guī)模之大，堪稱世界航海史上的空前壯舉，不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。
（4）有利于發(fā)展海外貿(mào)易，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于中國與亞非各國的經(jīng)濟和文化的交流，促進友好往來；等。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）條件：宋代海外貿(mào)易發(fā)展可以從造船技術(shù)與航海技術(shù)等方面分析其原因，根據(jù)所學(xué)知識，宋代造船技術(shù)進步；指南針應(yīng)用于航海。
（2）機構(gòu)：結(jié)合所學(xué)可知，宋代海外貿(mào)易繁榮發(fā)達，政策設(shè)置市舶司，專門管理對外貿(mào)易。
意義：結(jié)合所學(xué)可知，市舶司的設(shè)立有利于加強對外貿(mào)易的管理；反映了統(tǒng)治者對海外貿(mào)易的重視和鼓勵。
（3）航海家：根據(jù)材料三“明代永樂、宣德年間的一場海上遠(yuǎn)航活動，歷時29年，共計七次，遠(yuǎn)航西太平洋和印度洋……”，結(jié)合所學(xué)可知，明成祖時期，派遣鄭和七下西洋，加強了與海外的交流。
認(rèn)識：根據(jù)材料三“……歷時29年，共計七次，遠(yuǎn)航西太平洋和印度洋，拜訪了30多個國家和地區(qū)”，結(jié)合所學(xué)可知，鄭和遠(yuǎn)航，時間之長，規(guī)模之大，堪稱世界航海史上的空前壯舉，不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。
（4）意義：綜合上述三則材料可知，都是涉及中國古代對外交往與海外貿(mào)易的內(nèi)容，主要從對外關(guān)系與對外貿(mào)易等方面分析理解，結(jié)合所學(xué)可知，古代中國的對外交往與交流，有利于發(fā)展海外貿(mào)易，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于中國與亞非各國的經(jīng)濟和文化的交流，促進友好往來等。
【點評】（1）本題主要知識考點是宋代海外貿(mào)易發(fā)展。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握宋代海外貿(mào)易發(fā)展的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是宋朝管理對外貿(mào)易的機構(gòu)。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握宋朝對外貿(mào)易發(fā)展的相關(guān)史實。
（3）本題主要知識考點是鄭和下西洋。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記鄭和下西洋的相關(guān)歷史知識。
（4）本題主要知識考點是古代中國對外交往與對外貿(mào)易，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握古代中國對外交往與對外貿(mào)易的相關(guān)史實。
26．（2023八上·江北）【法治中國 少年擔(dān)當(dāng)】閱讀材料，回答問題。
某校七年級同學(xué)圍繞“法律伴我們成長”這一主題開展學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。
（1）【案例分析】
中學(xué)生小乙在學(xué)校看小強不順眼，經(jīng)常辱罵他，還讓同學(xué)排擠他。某天，因小強反抗便將其推倒，導(dǎo)致小強骨折。小乙因涉嫌故意傷害罪被立案。
請運用所學(xué)的法律知識，談?wù)勆鲜霭咐癸@了法律的哪些特征和作用。
（2）【特殊保護】
“護助健康成長，拒絕有害內(nèi)容”，4月25日，江西省“護苗2023綠書簽行動”在南昌大學(xué)附屬小學(xué)紅谷灘分校啟動，并邀請著名兒童作家沈石溪主講《動物世界的非凡氣象》公益講座。“綠書簽行動”以“綠色書簽”命名，寓意全方位“護苗”“育苗”。
護航青少年，請你談?wù)勯_展“護苗2023 綠書簽行動”的必要性。
（3）與法同行，我們青少年應(yīng)如何做到依法辦事？
【答案】（1）法律靠國家強制力保證實施或法律對全體社會成員具有普遍約束力；法律具有保護作用，通過制裁違法犯罪保護公民的合法權(quán)益。
（2）未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，容易受到不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，已經(jīng)成為人類的共識，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義
（3）樹立法治意識，學(xué)會依法辦事、法規(guī)，逐步成為社會主義法治的忠實崇尚者、堅定捍衛(wèi)者。
【知識點】法律的特征和作用；法律對未成年人的特殊保護；自律；權(quán)利和義務(wù)
【解析】【分析】（1） 小乙因涉嫌故意傷害罪被立案，這說明法律靠國家強制力保證實施 ，法律對全體社會成員具有普遍約束力。小乙因涉嫌故意傷害罪被立案，以保護小強的生命健康權(quán)，這凸顯了法律的保護作用，通過制裁違法犯罪保護公民的合法權(quán)益。
（2）根據(jù)所學(xué)，“護苗2023 綠書簽行動”體現(xiàn)對未成年人的特殊保護，因此必要性可以從未成年人的身心特點，在國家中的地位和重要性等方面分析回答即可。
（3）根據(jù)所學(xué)，做到依法辦事可以從樹立法治意識，遵守各種法律法規(guī)。通過法治方式，運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權(quán)益，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，做社會主義法治的忠實崇尚者、堅定捍衛(wèi)者等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對法律的特征和作用，對未成年人進行特殊保護的原因，依法辦事等相關(guān)知識的理解和運用，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。
1 / 1浙江省寧波市江北實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期社會·法治期始檢測試卷
一、選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各小題中最符合題意的一個選項，不選、多選、錯選均不給分。）
1．（2023八上·江北）他結(jié)束了自西晉末年以來270多年的分裂局面，“混南北為一區(qū)”。“他”是指（　　）
A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐高祖 D．唐太宗
2．（2023八上·江北）隋煬帝在位約5000天，其中巡游江南和親征遼東占去了2000余天，在江都滯留了1100余天，在都城僅待了230余天。隋煬帝的這些行為 （　　）
A．有利于隋朝的統(tǒng)一 B．促進了運河的修建
C．加強了南北方的交通 D．加速了隋朝的滅亡
3．（2023八上·江北）電視劇《貞觀長歌》深受觀眾喜愛，創(chuàng)下了很高的收視率。下列你認(rèn)為不可能在該劇中出現(xiàn)的畫面是 （　　）
A．唐太宗在長安稱帝，建立唐朝
B．唐太宗輕徭薄賦，減省刑罰
C．房玄齡和杜如晦擔(dān)任宰相
D．唐太宗鼓勵大臣直言皇帝的過錯
4．（2023八上·江北）優(yōu)秀詩歌自古就是與現(xiàn)實緊密聯(lián)系在一起的。下列詩句描寫的社會現(xiàn)象出現(xiàn)在（　　）
詩句一：姚崇宋璟作相公，勸諫上皇言語切。 詩句二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。
A．隋文帝統(tǒng)治前期 B．唐太宗統(tǒng)治后期
C．唐玄宗統(tǒng)治前期 D．唐玄宗統(tǒng)治后期
5．（2023八上·江北）貞觀元年，唐太宗曾說：“從今以后，遇有死刑，都由中書、門下四品以上的高官以及尚書、九卿來議處，如此，才能避免冤獄濫刑。”這表明唐太宗 （　　）
A．勵精圖治，重用賢能 B．制定法律，減省刑罰
C．整頓吏治，完善制度 D．注重文教，編修經(jīng)籍
6．（2023八上·江北）隋唐時期，西域的麴（qū）氏高昌政權(quán)（位于今新疆）曾專門開設(shè)了太學(xué)，設(shè)立博士、祭酒等官員，還鼓勵學(xué)生積極參加科舉考試。據(jù)此判斷，麴氏高昌政權(quán) （　　）
A．重視法家文化的普及 B．受到西域都護府管轄
C．首創(chuàng)科舉制進行選官 D．與中原文化交流交融
7．（2023八上·江北）某同學(xué)在對北宋進行研究性學(xué)習(xí)時搜集了 “杯酒釋兵權(quán)”、“重文輕武”、“轉(zhuǎn)運使”等相關(guān)資料，由此推測他研究的課題最有可能是 （　　）
A．中央集權(quán)的加強 B．對外文化的交流
C．選官制度的創(chuàng)新 D．民族政策的演變
8．（2023八上·江北）下表反映出遼宋夏金時期的時代特征是 （　　）
政權(quán)存續(xù) 戰(zhàn)爭持續(xù)時間
遼（916—1125年） 宋遼—25年
宋（960—1127年） 宋夏—不到10年
夏（1038—1227年） 遼金—11年
金（1115—1234年） 宋金—16年
A．政權(quán)并立，和為主流 B．戰(zhàn)亂不斷，民族交融
C．重文輕武，相對穩(wěn)定 D．時戰(zhàn)時和，關(guān)系緊張
9．（2023八上·江北）宋代共建書院203所，其中北宋47所，分布于珠江、長江、黃河三大流域分別約占21.5%、75%、3.5%；南宋156所，幾乎全部分布在長江流域中下游地區(qū)。這種變化的根本原因是（　　）
A．北方人口開始南遷 B．南方社會穩(wěn)定
C．南方自然條件優(yōu)越 D．經(jīng)濟重心南移
10．（2023八上·江北）某部史書“記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史”，書名意為“鑒于往事，有資于治道”。這部史書的主要編著者是 （　　）
A．司馬遷 B．司馬光 C．李清照 D．辛棄疾
11．（2023八上·江北）《宋史 職官志》記載，買絲織品一匹，需要鐵錢約130斤。這則材料可用于研究當(dāng)時（　　）
A．交子產(chǎn)生的背景 B．紡織業(yè)的興盛
C．商幫興起的影響 D．冶鐵業(yè)的發(fā)展
12．（2023八上·江北）《元史·百官志》載：“因唐制吐番來朝見於宣政殿之故，更名宣政院。”下列關(guān)于宣政院表述不正確的是 （　　）
A．最早設(shè)立于元朝 B．使西藏開始納入中國版圖
C．元朝地方行政機關(guān) D．兼管全國佛教事宜
13．（2023八上·江北）“元代以前各朝代的地方行政體制……都不同程度地存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過大的缺陷。”為彌補這個缺陷，元代實行了 （　　）
A．分封制 B．行省制 C．郡縣制 D．刺史制度
14．（2023八上·江北）“史論結(jié)合，論從史出”是歷史研究的基本方法。下列史實與結(jié)論邏輯關(guān)系正確的是 （　　）
選項 史實 結(jié)論
A 隋朝首創(chuàng)科舉制度 擴大了統(tǒng)治者選官范圍，但對教育促進不大
B 唐朝完善三省六部制 明確中央機構(gòu)的職權(quán)，大大限制了皇權(quán)
C 北宋推行王安石變法 擺脫了政治危機，實現(xiàn)了富國強兵
D 元朝實行行省制度 加強了中央對地方的管理，歷史影響深遠(yuǎn)
A．A B．B C．C D．D
15．（2023八上·江北）按下面圖示的編制思路，其空白處應(yīng)為 （　　）
A．廢除丞相制度 B．設(shè)立“三司”
C．設(shè)立錦衣衛(wèi) D．實行“八股取士”
16．（2023八上·江北）“號令明兮賞罰信，赴水火兮敢遲留？上抱天子兮下救黔首，殺盡倭奴兮覓個封侯。"與 這首軍歌有關(guān)的歷史人物是 （　　）
A．趙匡胤 B．戚繼光 C．鄭成功 D．李自成
17．（2023八上·江北）據(jù)“馬鈴薯科普在線”網(wǎng)站的“追本'薯'源”欄目介紹，目前我國對馬鈴薯的記載最早見于萬歷年間進士蔣一葵約于1600-1610年所著的《長安客話》，按時間推算，我國目前所知對馬鈴薯的最早記載是在 （　　）
A．五代十國 B．宋元時期 C．明代 D．清代
18．（2023八上·江北）乾隆五十八年，清政府頒布的章程規(guī)定，西藏的各級地方官員由駐藏大臣會同達賴、班禪共同選任，“事無大小，均應(yīng)察知駐藏大臣辦理。"下列對此規(guī)定理解正確的是 （　　）
A．標(biāo)志著西藏開始由中央政府直接管轄
B．有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展
C．用于活佛轉(zhuǎn)世的金瓶掣簽制度被廢止
D．密切了中央與西北少數(shù)民族地區(qū)的聯(lián)系
19．（2023八上·江北）學(xué)者費正清在《中國：傳統(tǒng)與變革》中寫道：“明清時期是中國歷史上社會制度穩(wěn)定的一個偉大時期。不幸的是，在此期間歐洲卻經(jīng)歷了一系列翻天覆地的變化……不過這并不表明明清兩代便是歷史的倒退，此間取得的成就亦不容否認(rèn)。"下列史實能從經(jīng)濟角度論證其觀點的是 （　　）
A．開始出現(xiàn)紙幣，商幫興起
B．商品經(jīng)濟發(fā)展，手工工場逐漸成熟
C．發(fā)明了筒車和曲轅犁等工具
D．科舉制對文體限制嚴(yán)格，采取八股取士
20．（2023八上·江北）清代有部小說，以一對貴族青年的愛情悲劇故事為主線，深刻地反映了封建社會末期的社會現(xiàn)實和尖銳矛盾，揭露了統(tǒng)治階級的奢靡與丑陋，從而揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運。這部小說是 （　　）
A．《三國演義》 B．《水滸傳》
C．《西游記》 D．《紅樓夢》
二、非選擇題（本大題有6小題，每題10分，共60分）
21．（2023八上·江北）在漫長的歷史進程中，厚重的歷史文化為中國留下了著名的六座歷史都城。閱讀材料，回答問題。
【古都坐標(biāo)】
中國六大古都分別是北京、洛陽、南京、開封、西安、杭州六座城市。
【古都風(fēng)貌】以圖中的古都① 、②為例。
（1）圖 1 中，古都①是　 　省的行政中心，從四大地理區(qū)域看，古都①屬于　 　地區(qū)。古都③所在省級行政區(qū)劃的簡稱是　 　，古都②因豐富的文物古跡遺存、現(xiàn)代建筑聞名中外，成為全國的　 　中心。
（2） 古都①位于關(guān)中平原，古都②位于　 　地形區(qū)。古都②所屬氣候類型可以用材料中的圖　 　表示。
（3） 綜合上述材料，成為都城一般要具備哪些自然條件？
22．（2023八上·江北）【跨越山河 心系祖國】閱讀材料，回答問題。
材料一：《航拍中國》第一季主要圍繞海南、陜西、新疆、黑龍江、江西、上海六個省區(qū)，以空中視角俯瞰中國，全方位、立體化展示中國歷史人文景觀、自然地理風(fēng)貌。
材料二：中國政區(qū)圖
（1）本次拍攝的6個省區(qū)中，位于地勢第二階梯的有　 　（以下均填序號）；跨緯度最廣的省是　 　；其中屬于中國面積最大的省是　 　；其中長江中下游分界點位于　 　。
（2）攝制組來到③省區(qū)，它位于中國內(nèi)陸腹地，秦嶺橫亙其中，再往北就是　 　（填地形區(qū)）的中心地帶，致使流經(jīng)該省區(qū)的中國第二大河在下游形成　 　。
（3）攝制組到達的②④兩地所在區(qū)域的地理環(huán)境差異顯著，根據(jù)所學(xué)知識完成下表。
區(qū)域比較 海陸位置 地形類型 氣候類型 生產(chǎn)方式 兩區(qū)域間如何進行交流合作
②區(qū)域 西北內(nèi)陸 山地盆地 為主 溫帶大陸 性氣候 畜牧業(yè)為主 c.
④區(qū)域 　 平原為主 　 種植業(yè)為主
23．（2023八上·江北）2023年9月23日至10月8日，第19屆亞運會將在中國杭州舉行，杭州元素也被多方位展現(xiàn)在世人面前。閱讀材料，回答相關(guān)問題。
材料一 2020年4月3日，杭州亞運會吉祥物組合“江南憶”正式在互聯(lián)網(wǎng)云端與網(wǎng)友們見面，三個機器人造型的吉祥物分別是宸宸、琮琮和蓮蓮。
“宸宸”代表世界遺產(chǎn)京杭大運河，名字源于京杭大運河杭州段的標(biāo)志姓建筑拱宸橋。
“琮琮”代表世界遺產(chǎn)良渚古城遺址，名字源于良渚古城遺址出土的代表姓文物玉琮。
“蓮蓮”代表世界遺產(chǎn)西湖，名字源于西湖中無窮碧色的接天蓮葉。
材料二
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
——蘇軾
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
——白居易
（1）寫出大運河在隋朝時期的南北端點及800多年前杭州（臨安）成為政治中心（首都） 的政權(quán)名稱。
（2）結(jié)合所學(xué)，列舉這一政權(quán)統(tǒng)治時期杭州（臨安）經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。
（3）杭州西湖在文人的詩歌和動人的故事中彰顯出悠久厚重的文化底蘊。請在材料中選擇一位你所感興趣的詩人，并描述他的詩作風(fēng)格。
24．（2023八上·江北）閱讀下列材料，回答問題。
材料一：唐朝的飲食頗受西域各民族的影響，“胡食”主要包括胡餅、解幅、燒餅三種。胡餅從漢魏以來就從西域傳入中原，到唐朝成為人們的常食。犀解，類似于今新疆地區(qū)的手抓飯，深受唐朝人的歡迎。
——摘編自徐庭云《中國社會通史·隋唐五代卷》
材料二：唐朝皇帝帶有鮮卑族的血統(tǒng)，他們在處理同周邊各族的關(guān)系上能夠視華夷為一家，并推行各民族文化兼容并包的政策。各少數(shù)民族酋長入居長安任職者眾多，來長安經(jīng)商的西域各民族增多。
——摘編自趙文潤《論唐文化的胡化傾向》
材料三：
契丹天朝萬順貨幣。契丹文根據(jù)“漢字”隸書之半增損而創(chuàng)制。 西夏文本活字佛經(jīng)。西夏文仿照漢字的方塊字同時從漢語中借用了大量詞匯。 女真“夾渾山諜克印”。女真文“仿漢人楷宇，因契丹字制度，合本國語”而創(chuàng)制。
材料四：一位同學(xué)參觀《歷史的見證——A地方與祖國關(guān)系史》文物展覽，收集了以下圖片。
《歷史的見證——A地方與祖國關(guān)系史》
①元朝臨時宣政院分院之印 ②《步輦圖》（局部） ③駐藏大臣令牌
（1）根據(jù)材料一，概括唐朝飲食的特點。根據(jù)材料二和所學(xué)知識，分析這一特點形成的原因。
（2）根據(jù)材料三，概括契丹文、西夏文和女真文在創(chuàng)制方面的共同之處。根據(jù)材料一、二、三，分析唐宋時期民族交往的主要特點。
（3）根據(jù)材料四，將展覽名稱補充完整。并從材料四中任選一件文物，說出與之相關(guān)的史實及這一史實的影響。
25．（2023八上·江北）海洋是人類生存和發(fā)展的第二空間，而中國人很早就將目光投向了那一抹蔚藍(lán)。
圖一
圖二
材料一：宋代明州（寧波）的海外貿(mào)易呈現(xiàn)前所未有的繁榮，面向日本高麗、東南亞乃至地中海、非洲諸國的貿(mào)易往來，促進了明州區(qū)域經(jīng)濟的進一步發(fā)展。（圖一）
材料二：元朝海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期。
材料三：明代永樂、宣德年間的一場海上遠(yuǎn)航活動，歷時29年，共計七次，遠(yuǎn)航西太平洋和印度洋，拜訪了30多個國家和地區(qū)。（圖二）
（1）根據(jù)所學(xué)知識，分析宋代海外貿(mào)易發(fā)展的技術(shù)條件。
（2）請你指出宋朝管理對外貿(mào)易的機構(gòu)名稱，并說說該機構(gòu)設(shè)立的意義。
（3）材料三反映的是哪一位著名航海家的功績？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
（4）綜合上述材料，請指出三則材料所反映的歷史事件有什么共同意義？
26．（2023八上·江北）【法治中國 少年擔(dān)當(dāng)】閱讀材料，回答問題。
某校七年級同學(xué)圍繞“法律伴我們成長”這一主題開展學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。
（1）【案例分析】
中學(xué)生小乙在學(xué)校看小強不順眼，經(jīng)常辱罵他，還讓同學(xué)排擠他。某天，因小強反抗便將其推倒，導(dǎo)致小強骨折。小乙因涉嫌故意傷害罪被立案。
請運用所學(xué)的法律知識，談?wù)勆鲜霭咐癸@了法律的哪些特征和作用。
（2）【特殊保護】
“護助健康成長，拒絕有害內(nèi)容”，4月25日，江西省“護苗2023綠書簽行動”在南昌大學(xué)附屬小學(xué)紅谷灘分校啟動，并邀請著名兒童作家沈石溪主講《動物世界的非凡氣象》公益講座。“綠書簽行動”以“綠色書簽”命名，寓意全方位“護苗”“育苗”。
護航青少年，請你談?wù)勯_展“護苗2023 綠書簽行動”的必要性。
（3）與法同行，我們青少年應(yīng)如何做到依法辦事？
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“結(jié)束了自西晉末年以來270多年的分裂局面，‘混南北為一區(qū)’”，結(jié)合所學(xué)可知，581年，北周外威楊堅建立隋朝，589年，滅亡陳朝，統(tǒng)一南北，結(jié)束了西晉未年以來270多年的分裂局面，故選A項。
結(jié)束南北朝對峙局面，統(tǒng)一全國的是隋文帝， 隋煬帝是亡國之君，排除B項。
結(jié)束南北朝對峙局面，統(tǒng)一全國的是隋文帝， 唐高祖建立唐朝，取代隋朝，排除C項。
結(jié)束南北朝對峙局面，統(tǒng)一全國的是隋文帝， 與唐太宗沒有關(guān)聯(lián)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是隋朝統(tǒng)一全國。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握隋朝統(tǒng)一全國的相關(guān)史實。
2．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)材料信息“巡游江南和親征遼東占去了2000余天”“江都滯留了1100余天”“都城僅待了230余天”，材料信息表明，隋煬帝在位期間遠(yuǎn)征遼東，好大喜功，巡游江南，不理朝政，反映了隋煬帝腐朽暴虐，奢侈享受，加速了隋朝的滅亡，故選D項。
材料反映了隋煬帝作為最高統(tǒng)治生活腐朽，荒于朝政，不利隋朝的統(tǒng)一，排除A項。
材料反映了隋煬帝作為最高統(tǒng)治生活腐朽，荒于朝政，與運河的修建無關(guān)，排除B項。
隋朝大運河的修建加強了南北方的交通與交流，與材料信息不符合，排除C項。
故答案為：D。
【點評】亡本題主要知識考點是隋朝的滅。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記隋朝滅亡的相關(guān)歷史知識。
3．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“《貞觀長歌》”“不可能出現(xiàn)的畫面”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：618年，唐高祖李淵在長安稱帝，建立唐朝，所以A項不可能在劇中出現(xiàn)，符合題意，故選A項。
B：唐太宗貞觀年間，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦，在劇中可能出現(xiàn)，不符合題意，排除B項。
C：唐太宗善于用人，以房玄齡和杜如晦擔(dān)任宰相，在劇中可能出現(xiàn)，不符合題意，排除C項。
D：唐太宗善于納諫，鼓勵大臣直言皇帝的過錯，在劇中可能出現(xiàn)，不符合題意，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是貞觀之治，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握貞觀之治的相關(guān)史實。
4．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“姚崇宋璟作相公”“憶昔開元全盛日”，詩歌體現(xiàn)了任用姚崇、宋璟，形成了開元盛世局面，結(jié)合所學(xué)分析：
A：隋文帝統(tǒng)治時期，政治清明，經(jīng)濟繁榮，史稱開皇之治，排除A項。
B：唐太宗統(tǒng)治時期，社會穩(wěn)定，國力增強，形成貞觀之治，排除B項。
C：唐玄宗開元年間，社會繁榮，進入全盛，形成開元盛世，故選C項。
D：唐玄宗統(tǒng)治后期，荒于朝政，統(tǒng)治腐敗，出現(xiàn)重大危機，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是開元盛世。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記開元盛世的相關(guān)歷史知識。
5．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“遇有死刑，都需‘議處’，才能避免冤獄濫刑”，由此可知，唐太宗重視法律建設(shè)，減省刑罰，故選B項。
材料強調(diào)了唐太宗重視法律建設(shè)，沒有涉及重用賢能，排除A項。
材料反映的是唐太宗注重減省刑罰，不屬于整頓吏治，排除C項。
注重文教，編修經(jīng)籍，與材料注重法律制定不相符合，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查唐太宗貞觀之治。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識中關(guān)于的相關(guān)內(nèi)容進行分析作答。
6．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“西域高昌政權(quán)開太學(xué)、疫博士，鼓勵學(xué)生參加科舉考試”，結(jié)合所學(xué)可知，高昌是西域少數(shù)民族政權(quán)，開太學(xué)、設(shè)博士、重科舉，說明高昌政權(quán)積極學(xué)習(xí)中原文化，反映了高昌政權(quán)與中原文化交流交融，故選D項。
太學(xué)教育以儒家經(jīng)典為教科書，與儒家文化有關(guān)，得不出法家文化的普及，排除A項。
公元前60年，西沒設(shè)置西域都護府，唐朝是安西、北庭都護府，排除B項。
隋文帝首創(chuàng)科舉制，以考試方法選拔官員，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是西域與中原的往來，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握相關(guān)的史實。
7．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“杯酒釋兵權(quán)”“重文輕武”“轉(zhuǎn)運使”，結(jié)合所學(xué)可知，北宋建立，宋太祖吸取唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù)武將擅權(quán)的教訓(xùn)，采取“重文輕武”的政策，通過“杯酒釋兵權(quán)”解除宿將兵權(quán)，設(shè)立轉(zhuǎn)運使，將地方財賦大部分收歸中央，使地方缺乏對抗中央的物質(zhì)基礎(chǔ)，加強了中央集權(quán)，故選A項。
材料反映的研究課題是宋朝中央集權(quán)的加強，與對外文化的交流無關(guān)，排除B項。
材料反映的研究課題是宋朝中央集權(quán)的加強，與選官制度的創(chuàng)新無關(guān)，排除C項。
材料反映的研究課題是宋朝中央集權(quán)的加強，與民族政策的演變無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是北宋中央集權(quán)的加強，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握北宋加強中央集權(quán)的相關(guān)史實。
8．【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)表格信息可知，遼宋夏金時期，遼、宋、夏和金政權(quán)存在的時期相近，說明形成了多個民族政權(quán)并立的局面，相對于遼宋夏金政權(quán)的存續(xù)時期，戰(zhàn)爭持續(xù)的時間較短，說明遼宋夏金政權(quán)以和平為主流，由此得出遼宋夏金時期的時代特征是 是政權(quán)并立，和平為主，故選A項。
材料戰(zhàn)爭持續(xù)時間較短，戰(zhàn)亂不斷表述不準(zhǔn)確，并且沒有涉及民族交融內(nèi)容，排除B項。
北宋國策實行“重文輕武”“守內(nèi)虛外”，與遼夏金無關(guān)，排除C項。
遼宋夏金時期形成時戰(zhàn)時和的態(tài)度，但主流是和，材料未體現(xiàn)政權(quán)之間關(guān)系緊張，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是遼宋夏金時期的時代特征。本題主要考查學(xué)生對表格材料的分析解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握遼宋夏金時期的相關(guān)史實。
9．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)材料信息“北宋書院分布于珠江、長江、黃河三大流域分別約占21.5%、75%、3.5%”“南宋書院幾乎全部分布在長江流域中下游地區(qū)”，材料表明北宋，書院主要集中于北方，南宋時期幾乎全部集中于南方，結(jié)合所學(xué)可知，南宋時期經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到了南方，南方經(jīng)濟的發(fā)展推動書院教育的繁榮，故選D項。
北民南遷是經(jīng)濟重心南移的原因，不是書院分布的原因，排除A項。
南方社會穩(wěn)定是經(jīng)濟重心南移的原因，不是書院分布的原因，排除B項。
南方自然條件優(yōu)越是經(jīng)濟重心南移的原因，不是書院分布的原因，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是經(jīng)濟重心南移。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記經(jīng)濟重心南移的相關(guān)歷史知識。
10．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史”“鑒于往事，有資于治道”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：司馬遷，著《史記》， 記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，不符合題意，排除A項。
B：司馬光，著《資治通鑒》，記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史，著史在于“鑒于往事，有資于治道”，故選B項。
C：李清照，宋朝婉約派詞人，與史書創(chuàng)作無關(guān)，排除C項。
D：辛棄疾，宋朝豪放派詞人，與史書創(chuàng)作無關(guān)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是司馬光與《資治通鑒》。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握司馬光與《資治通鑒》的相關(guān)史實。
11．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)材料信息“買絲織品一匹，需要鐵錢約130斤”，結(jié)合所學(xué)可知，材料表明，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，交易量的不斷擴大，暴露了鐵錢攜帶不方便的弊端，商業(yè)交流中紙幣應(yīng)運而出，所以材料反映的是紙幣交子產(chǎn)生的背景，故選A項。
材料描述的是絲織品與鐵錢的兌換，不能說明紡織業(yè)的興盛，排除B項。
明清時期，商業(yè)繁榮，形成了商幫團體，排除C項。
材料反映金屬貨幣攜帶不方便，沒有說明冶鐵業(yè)的發(fā)展，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是北宋交子的出現(xiàn)，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
12．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“《元史·百官志》”“宣政院表述不正確的”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：元朝時期，在中央設(shè)置了宣政院，表述正確，不符合題意，排除A項。
B：元朝設(shè)宣政院，直接管理西藏，使西藏開始納入中國版圖，表述正確，不符合題意，排除B項。
C：宣政院是元朝時期在中央設(shè)置的機構(gòu)，不是地方行政機關(guān)，表述錯誤，故選C項。
D：宣政院直接管轄西藏，同時兼管全國佛教事宜，表述正確，不符合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是元朝宣政院，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于的相關(guān)史實。
13．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“元代以前各朝代的地方行政體制……都不同程度地存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過大的缺陷”，結(jié)合所學(xué)可知，元朝為了加強對遼闊疆域的統(tǒng)治，在地方上實行行省制度，彌補這個缺陷以前各朝代的地方行政體制的缺陷，故選B項。
西周地方行政實行分封制度，元朝實行的是行省制度，排除A項。
秦朝開始在地方上推行郡縣制，元朝不再實行郡縣制，排除C項。
西漢武帝時期，地方創(chuàng)設(shè)刺史制度，是地方監(jiān)察制度，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是元朝行省制度。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握元朝行省制的相關(guān)史實。
14．【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“史實與結(jié)論邏輯關(guān)系正確的”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：隋朝首創(chuàng)科舉制度，擴大了統(tǒng)治者選官范圍，促進了古代教育的發(fā)展，史實與結(jié)論邏輯關(guān)系錯誤，排除A項。
B：唐朝完善三省六部制，明確中央機構(gòu)的職權(quán)，削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)，史實與結(jié)論邏輯關(guān)系錯誤，排除B項。
C：北宋推行王安石變法，一定程度上改善了貧弱局面，但沒有從根本上擺脫了政治危機，史實與結(jié)論邏輯關(guān)系錯誤，排除C項。
D：元朝實行行省制度，加強了中央對地方的管理，開了中國省制的先河，歷史影響深遠(yuǎn)，史實與結(jié)論邏輯關(guān)系正確，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是行省制度，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握行省制度的相關(guān)史實。
15．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)題干圖示信息“隋朝創(chuàng)立進士科”“唐朝創(chuàng)立殿試制度”“宋朝提高進士地位"，材料體現(xiàn)的內(nèi)容都與科舉制度有關(guān)，結(jié)合所學(xué)可知，明朝時期，在科舉考試方面實行了八股取士，故選D項。
材料描述的是科舉考試，與廢丞相無關(guān)，排除A項。
材料描述的是科舉考試，與設(shè)三司無關(guān)，排除B項。
材料描述的是科舉考試，與無錦衣衛(wèi)關(guān)，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是明朝八股取士。本題主要考查學(xué)生對歷史思維導(dǎo)圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握八股取士的相關(guān)史實。
16．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵“殺盡倭奴”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：趙匡胤，宋朝開國者，與殺盡倭奴無關(guān)聯(lián)，排除A項。
B：戚繼光，明朝抗倭名將，平定東南沿海倭患，故選B項。
C：鄭成功，民族英雄，打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣，排除C項。
D：李自成，明朝末年農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，推翻明朝統(tǒng)治，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是抗倭名將戚繼光，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
17．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“目前我國對馬鈴薯的記載最早見于萬歷年間進士蔣一葵約于1600-1610年所著的《長安客話》”，結(jié)合所學(xué)可知，明朝時期，伴隨著新航路的開辟，原產(chǎn)美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯引入中國，所以我國目前所知對馬鈴薯的最早記載是在明朝，故選C項。
五代十國時期，新航路還未開辟，世界市場還未開通，美洲的馬鈴薯不可能引入中國，排除A項。
宋元時期，新航路還未開辟，世界市場還未開通，美洲的馬鈴薯不可能引入中國，排除B項。
清朝時期，馬鈴薯已經(jīng)在中國廣泛種植，所以不是對馬鈴薯的最早記載，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是明清時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
18．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“西藏的各級地方官員由駐藏大臣會同達賴、班禪共同選任”“事無大小，均應(yīng)察知駐藏大臣辦理"，結(jié)合所學(xué)可知，清朝設(shè)立駐藏大臣，代表中央與達賴、班禪共同管理西藏，加強了對西藏的管轄，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，故選B項。
元朝設(shè)置宣政院，標(biāo)志著西藏開始由中央政府直接管轄，排除A項。
乾隆五十七年，確立了用于活佛轉(zhuǎn)世的金瓶掣簽制度，不是廢止，排除C項。
駐藏大臣的設(shè)置，密切了中央與西藏地區(qū)的聯(lián)系，不是與西北地區(qū)的聯(lián)系，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是駐藏大臣。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記駐藏大臣的相關(guān)歷史知識。
19．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】提取答題關(guān)鍵信息“這并不表明明清兩代便是歷史的倒退，此間取得的成就亦不容否認(rèn)”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣，而不是明清，排除A項。
B：明清時期，商品經(jīng)濟空前繁榮，出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場，說明經(jīng)濟成就突出，故選B項。
C：唐朝時期，發(fā)明了筒車和曲轅犁等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，與明清無關(guān)，排除C項。
D：科舉制對文體限制嚴(yán)格，采取八股取士，加強了思想的控制，不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是明清社會經(jīng)濟的進步發(fā)展，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
20．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“清代小說”“以一對貴族青年的愛情悲劇故事為主線”“揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：《三國演義》，明朝歷史長篇小說，描寫了東漢末年和三國時期的政治和軍事斗爭，不符合題干信息，排除A項。
B：《水滸傳》，元末明初的長篇小說，以北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義為線索，不符合材料信息，排除C項。
C：《西游記》，明朝長篇神話小說，根據(jù)民間流傳的唐僧取經(jīng)故事創(chuàng)作，是一部古典浪漫主義文學(xué)杰作，排除B項。
D：《紅樓夢》，清朝現(xiàn)實主義小說，以貴族青年賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇故事為主線，通過賈、史、王、薛四大家族的興衰變化，深刻地反映了封建社會未期的社會現(xiàn)實和尖銳矛盾，揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運，吻合題意，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古典四大名著，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于中國古黃四大名著的相關(guān)史實。
21．【答案】（1）陜西；北方地區(qū)；浙；文化
（2）華北平原；4
（3）河流：河湖沿岸，水資源較為豐富。地形：都是平原，區(qū)域周圍一般有山河險勢，易守難攻。氣候：季風(fēng)氣候，氣候適宜，適于生產(chǎn)生活。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)由圖可知，圖 1 中，古都①是陜西省的行政中心，從四大地理區(qū)域看，古都①屬于北方地區(qū)。古都③所在省級行政區(qū)劃的簡稱是浙，古都②因豐富的文物古跡遺存、現(xiàn)代建筑聞名中外，成為全國的文化中心。
(2)由圖可知，古都①位于關(guān)中平原，古都②位于華北平原地形區(qū)。古都②所屬氣候類型可以用材料中的圖4表示。
(3)綜合上述材料及所學(xué)知識可知，成為都城一般要具備氣候，地形，河流等自然條件。故答案為：河流：河湖沿岸，水資源較為豐富。地形：都是平原，區(qū)域周圍一般有山河險勢，易守難攻。氣候：季風(fēng)氣候，氣候適宜，適于生產(chǎn)生活。
【點評】人口的分布主要受到了自然條件的制約，特別是人類的早期，人類往往選擇在自然條件優(yōu)越的地方居住，主要從地形，氣候，資源，土壤等方面分析即可。
22．【答案】（1）②③；⑥；②；①
（2）黃土高原；地上河
（3）東南沿海；亞熱帶季風(fēng)氣候；東部地區(qū)：充分利用資金、技術(shù)、人才和信息等多方面的優(yōu)勢，給西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展注入活力。西部地區(qū)：西部地區(qū)在自然資源和能源方面給予東部地區(qū)支持，兩者互通有無，共同發(fā)展。
【知識點】中國四大地理區(qū)域；學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)由圖可知，本次拍攝的6個省區(qū)中，位于地勢第二階梯的有②③（以下均填序號）；跨緯度最廣的省是⑥；其中屬于中國面積最大的省是②；其中長江中下游分界點位于①
(2)、攝制組來到③省區(qū)，它位于中國內(nèi)陸腹地，秦嶺橫亙其中，再往北就是黃土高原的中心地帶，致使流經(jīng)該省區(qū)的中國第二大河在下游形成 地上河
(3)、根據(jù)題意，②區(qū)域位于西北內(nèi)陸地區(qū)，地形以山地盆地為主，屬于溫帶大陸性氣候，主要生產(chǎn)方式是以畜牧業(yè)為主。
④區(qū)域位于我國東南沿海地區(qū)，地形以平原為主，當(dāng)?shù)貙儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主。
兩區(qū)域之間的交流合作是：東部地區(qū)：充分利用資金、技術(shù)、人才和信息等多方面的優(yōu)勢，給西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展注入活力。西部地區(qū)：西部地區(qū)在自然資源和能源方面給予東部地區(qū)支持，兩者互通有無，共同發(fā)展。
【點評】中國地勢西高東低，呈三級階梯狀分布。第一級階梯上地形以高原為主，平均海拔在4000米以上，號稱“世界屋脊”；第二級階梯以高原和盆地為主，第三級階梯以平原和丘陵為主；地勢西高東低，使許多大河滾滾東流溝通了東西交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系。
23．【答案】（1）端點：涿郡、余杭。政權(quán)名稱：南宋。
（2）現(xiàn)象：城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多處，城外還有十多處瓦子（如同教材描寫瓦子、勾欄的規(guī)模繁華等也可得分）；人口數(shù)量眾多（增加）；商業(yè)繁榮；早市、夜市繁榮
（3）蘇軾，豪邁而飄逸；白居易，平易近人，通俗易懂。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）端點：根據(jù)所學(xué)可知，隋煬帝時期開鑿了大運河，以洛陽為中心，北到涿郡、南至余杭（今杭州）。政權(quán)：根據(jù)所學(xué)可知，800多年前的杭州（臨安），即是南宋王朝時期，臨安是南宋的政治中心。
（2）表現(xiàn)：根據(jù)所學(xué)可知，南宋時期的臨安城市經(jīng)濟繁榮，城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多處，城外還有十多處瓦子（如同教材描寫瓦子、勾欄的規(guī)模繁華等也可得分）；人口數(shù)量眾多（增加）；商業(yè)繁榮；早市、夜市繁榮。
（3）蘇軾：結(jié)合所學(xué)可知，蘇軾是北宋時期杰了的豪放派詞人，他的詞豪邁而飄逸；白居易：結(jié)合所學(xué)可知，白居易是中唐杰出的詩人，他的詩平易近人，通俗易懂。
【點評】（1）本題主要知識考點是隋朝大運河。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握隋朝大運河的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是南宋臨安的繁華，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握南宋臨安的相關(guān)史實。
（3）本題主要知識考點是蘇軾與白居易。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握蘇軾與白居易的相關(guān)史實。
24．【答案】（1）特點：深受西域各族的影響。
原因：唐太宗實行開明的民族政策，視華夷為一家，并推行各民族文化兼容并包政策，推動了各民族的交流互鑒。
（2）共同之處：均參照或借鑒漢字，深受漢字的影響。
主要特點：與周邊少數(shù)民族交流交往密切；相互學(xué)習(xí)且文化相互交融。
（3）名稱：西藏。
選擇①；元朝時設(shè)立宣政院，掌管西藏的軍民各項事務(wù)；中央政府對西藏正式行使行政管轄。
選擇②；唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗同意將文成公主嫁給他；文成公主入藏，有效密切了唐與吐蕃的關(guān)系，促進了民族的交往。
選擇③；1727年，清朝開始在西藏設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)；駐藏大臣的設(shè)立，有效加強了對西藏的管轄。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）特點：根據(jù)材料一“唐朝的飲食頗受西域各民族的影響，“胡食”主要包括胡餅、解幅、燒餅三種”，據(jù)此可知，唐朝的飲食深受西域各民族的影響。
原因：結(jié)合所學(xué)可知，主要從民族政策與民族關(guān)系兩方面分析即可。根據(jù)材料二“唐朝皇帝……在處理同周邊各族的關(guān)系上能夠視華夷為一家，并推行各民族文化兼容并包的政策”，材料反映了唐太宗實行開明的民族政策，視華夷為一家并推行各民族文化兼容并包政策；唐朝和睦友好的民族關(guān)系，推動了各民族的交流互鑒。
（2）共同之處：根據(jù)材料三“契丹文根據(jù)“漢字”隸書之半增損而創(chuàng)制”“西夏文仿照漢字的方塊字同時從漢語中借用了大量詞匯”“女真文“仿漢人楷宇，因契丹字制度，合本國語”而創(chuàng)制”，材料三說明契丹文、西夏文和女真文在創(chuàng)制方面的共同之處是它們均參照或借鑒漢字，深受漢字的影響。
特點：綜合材料內(nèi)容可知唐宋時期民族交往的主要特點是與周邊少數(shù)民族交流交往密切；不同民族之間相互學(xué)習(xí)，文化相互交流，交融互鑒。
（3）名稱：根據(jù)材料四“宣政院”“駐藏大臣"，結(jié)合所學(xué)可知，料四中的文物都與西藏有關(guān)，所以A地展覽名稱應(yīng)該是西藏。
選擇：本小題為開放性試題，沒有固定答案，史實正確、言之有理即可。例：選擇①；元朝時設(shè)立宣政院，掌管西藏的軍民各項事務(wù)；中央政府對西藏正式行使行政管轄。選擇②；唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗同意將文成公主嫁給他；文成公主入藏，有效密切了唐與吐蕃的關(guān)系，促進了民族的交往。選擇③；1727年，清朝開始在西藏設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)；駐藏大臣的設(shè)立，有效加強了對西藏的管轄
【點評】（1）本題主要知識考點是唐朝民族政策與民族關(guān)系。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記唐朝民族政策與民族關(guān)系的相關(guān)歷史知識。
（2）本題主要知識考點是唐宋時期的民族交往。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握唐宋民族關(guān)系的相關(guān)史實。
（3）本題主要知識考點是古代對西藏的管轄。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握古代西藏的相關(guān)史實。
25．【答案】（1）造船技術(shù)進步；指南針應(yīng)用于航海。
（2）市舶司；有利于對外貿(mào)易的管理；反映了統(tǒng)治者對海外貿(mào)易的重視和鼓勵。
（3）鄭和；鄭和的遠(yuǎn)航，時間之長，規(guī)模之大，堪稱世界航海史上的空前壯舉，不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。
（4）有利于發(fā)展海外貿(mào)易，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于中國與亞非各國的經(jīng)濟和文化的交流，促進友好往來；等。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）條件：宋代海外貿(mào)易發(fā)展可以從造船技術(shù)與航海技術(shù)等方面分析其原因，根據(jù)所學(xué)知識，宋代造船技術(shù)進步；指南針應(yīng)用于航海。
（2）機構(gòu)：結(jié)合所學(xué)可知，宋代海外貿(mào)易繁榮發(fā)達，政策設(shè)置市舶司，專門管理對外貿(mào)易。
意義：結(jié)合所學(xué)可知，市舶司的設(shè)立有利于加強對外貿(mào)易的管理；反映了統(tǒng)治者對海外貿(mào)易的重視和鼓勵。
（3）航海家：根據(jù)材料三“明代永樂、宣德年間的一場海上遠(yuǎn)航活動，歷時29年，共計七次，遠(yuǎn)航西太平洋和印度洋……”，結(jié)合所學(xué)可知，明成祖時期，派遣鄭和七下西洋，加強了與海外的交流。
認(rèn)識：根據(jù)材料三“……歷時29年，共計七次，遠(yuǎn)航西太平洋和印度洋，拜訪了30多個國家和地區(qū)”，結(jié)合所學(xué)可知，鄭和遠(yuǎn)航，時間之長，規(guī)模之大，堪稱世界航海史上的空前壯舉，不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。
（4）意義：綜合上述三則材料可知，都是涉及中國古代對外交往與海外貿(mào)易的內(nèi)容，主要從對外關(guān)系與對外貿(mào)易等方面分析理解，結(jié)合所學(xué)可知，古代中國的對外交往與交流，有利于發(fā)展海外貿(mào)易，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于中國與亞非各國的經(jīng)濟和文化的交流，促進友好往來等。
【點評】（1）本題主要知識考點是宋代海外貿(mào)易發(fā)展。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握宋代海外貿(mào)易發(fā)展的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是宋朝管理對外貿(mào)易的機構(gòu)。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握宋朝對外貿(mào)易發(fā)展的相關(guān)史實。
（3）本題主要知識考點是鄭和下西洋。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記鄭和下西洋的相關(guān)歷史知識。
（4）本題主要知識考點是古代中國對外交往與對外貿(mào)易，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握古代中國對外交往與對外貿(mào)易的相關(guān)史實。
26．【答案】（1）法律靠國家強制力保證實施或法律對全體社會成員具有普遍約束力；法律具有保護作用，通過制裁違法犯罪保護公民的合法權(quán)益。
（2）未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，容易受到不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，已經(jīng)成為人類的共識，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義
（3）樹立法治意識，學(xué)會依法辦事、法規(guī)，逐步成為社會主義法治的忠實崇尚者、堅定捍衛(wèi)者。
【知識點】法律的特征和作用；法律對未成年人的特殊保護；自律；權(quán)利和義務(wù)
【解析】【分析】（1） 小乙因涉嫌故意傷害罪被立案，這說明法律靠國家強制力保證實施 ，法律對全體社會成員具有普遍約束力。小乙因涉嫌故意傷害罪被立案，以保護小強的生命健康權(quán)，這凸顯了法律的保護作用，通過制裁違法犯罪保護公民的合法權(quán)益。
（2）根據(jù)所學(xué)，“護苗2023 綠書簽行動”體現(xiàn)對未成年人的特殊保護，因此必要性可以從未成年人的身心特點，在國家中的地位和重要性等方面分析回答即可。
（3）根據(jù)所學(xué)，做到依法辦事可以從樹立法治意識，遵守各種法律法規(guī)。通過法治方式，運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權(quán)益，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，做社會主義法治的忠實崇尚者、堅定捍衛(wèi)者等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對法律的特征和作用，對未成年人進行特殊保護的原因，依法辦事等相關(guān)知識的理解和運用，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。
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