資源簡介

2024年中考歷史復習常考知識點匯總
七年級歷史上冊
第一單元 史前時期：中國境內早期人類與文明的起源
【中外比較】
項目 中國 同時期的世界
階段特征 黃河流域、長江流域、遼河流域的考古發現，證實中華文明的起源及發展具有多元一體的特征。
主要表現 中國早期人類的代表——北京人、原始農耕生活出現
第1課 中國早期人類的代表——北京人
【課程標準】
我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一。主要有：元謀人、北京人和山頂洞人。
一、元謀人
1.發現地點：云南省元謀縣
2.生活年代：距今約170萬年
3.生活情況：能制作工具，知道使用火
4.發現意義：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。
二、北京人
1.發現地點：北京西南周口店龍骨山
2.生活年代：距今約70萬—20萬年
3.體貌特征：能夠直立行走，保留了猿的某些特征。
4.生產狀況：①采集狩獵 ②學會使用火，保存火種 ③使用打制石器（舊石器時代）
5.社會組織：群居生活
6.地位意義：①北京人是世界上最重要的原始人類之一；
②周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
三、山頂洞人
1.發現地點：北京西南周口店龍骨山頂部洞穴里
2.生活年代：距今約3萬年
3.體貌特征：已經具有現代人類的特征；
4.生產工具：①掌握磨光和鉆孔技術 ②懂得人工取火
●元謀人、北京人和山頂洞人的區別
代表文化 距今時間 地點 用火 工具制造 地位
元謀人 約170萬年 云南元謀縣 知道用火 粗糙的石器 我國境內目前已確認的最早的古人類
北京人 約70-20萬年 北京周口店龍骨山 學會使用和長期保存火種（天然火） 打制石器 世界上最重要的原始人類之一
山頂洞人 約3萬年 北京周口店龍骨山 人工取火 開始掌握磨光和打孔技術、骨針
★人類是由古猿進化而來的，會不會制作工具是人與動物的根本區別。
★化石是研究遠古人類歷史的重要證據
第2課 原始的農耕生活
【課程標準】
通過了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器時代的文化遺存，知道中國的原始農耕生活。知道考古發現是了解原始社會的重要依據。
一、原始農業的發展
1.長江流域栽培稻。黃河流域栽培粟和黍。世界上最早栽培稻、粟、黍均發現于中國。
2.原始農業興起的標志：農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨制石器的發展
3.興起意義：原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎，我們的祖先由食物的采集者變為食物的生產者，這是人類歷史上一次巨大的變革。
二、半坡居民和河姆渡人的生活：
原始居民 河姆渡人（長江流域） 半坡居民（黃河流域）
距今年代 距今7000年 距今6000年
生活地區 浙江余姚河姆渡村 陜西西安半坡村
房屋樣式 干欄式建筑 半地穴式圓形房屋
種植糧食 水稻 粟
生產工具 磨制石器（新石器時代） 磨制石器（新石器時代）
家畜飼養 豬、狗、水牛 豬、狗
手工制作 陶器、玉器、樂器、雕刻、天然漆 彩陶和樂器；會紡織制衣
河姆渡人的干欄式建筑是中國最早的木構建筑。
河姆渡遺址發現的木結構水井是迄今發現年代最早的木結構水井。
第3課 遠古的傳說
【課程標準】
通過古代文獻中記述的黃帝、炎帝等神話傳說，了解其中蘊含的歷史信息。
一、炎黃聯盟
1.阪泉之戰：黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成。
2.涿鹿之戰：炎黃部落打敗蚩尤部落，黃帝被推舉為部落聯盟首領。炎黃聯盟以后逐漸形成為華夏族。
3.中華民族的人文初祖：炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文初祖。海內外的華人以“炎黃子孫”自稱。
二、傳說中炎帝和黃帝的發明
1.炎帝的貢獻（神農氏）
①教民開墾耕種，制作生產工具，種植五谷和蔬菜；②制作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。
③制作樂器琴瑟，具有最早的天文和歷法知識。
2.黃帝的貢獻（軒轅氏）
建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟車，會煉銅，發明了弓箭。
三、堯舜禹的禪讓
1.禪讓制含義：將部落首領位子傳給賢德之人（民主推選、首領沒有特權）
2.禪讓制推舉出的首領有：堯、舜、禹。
3.大禹治水：三過家門而不入，治水有功。體現了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神
第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革
【中外比較】
項目 中國 同時期的世界
階段特征 早期國家的產生與社會變革 古代亞非文明、西方文明之源
主要表現 1．夏商周的更替，以青銅器、甲骨文為代表的商朝文明，西周的分封制； 2．春秋戰國時期處于我國的社會大變革時期 1．古代亞非文明 2．雅典民主政治的產生與發展； 3．公元前509年，羅馬共和國建立
第4課 夏商周的更替
【課程標準】
了解私有制、階級和早期國家的產生。通過了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻記載和典型器物，知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發展，了解西周分封制等重要制度；
一、夏朝
1.建立：公元前2070年，禹建立夏王朝，都城：陽城。夏朝是中國歷史上第一個王朝。
2.世襲制：啟繼承父位，標志著世襲制代替禪讓制，“公天下”變成 “家天下”。
3.鞏固統治：建立了軍隊，制定刑法，設置監獄。制定歷法，稱為夏歷。
4.滅亡：桀統治殘暴，約公元前 1600年被商湯所滅。
5.都城遺址；二里頭遺址
二、商朝
1.建立：公元前1600年，湯建立商朝。都城：亳
2.遷都：盤庚遷都至殷，統治穩定。
3.滅亡：商紂王統治殘暴，公元前1046年，周武王伐紂，商朝滅亡。
4.牧野之戰：公元前1046年，周武王軍隊和商紂王軍隊，周武王獲勝。
三、西周
1.建立：公元前1046 年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱“西周”
2.分封制：
⑴目的：穩定周初的政治形勢，鞏固疆土。
⑵內容： ①周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。 ②諸侯需向周王進獻貢物，并服從周王調兵。
⑶作用：保證了周王朝對地方的控制，穩定了政局，擴大了統治范圍。
⑷實質：確立了西周社會的等級制度。周天子 → 諸侯 → 卿大夫 → 士
⑸弊端：諸侯國具有較大的獨立性。當諸侯國力量強大后，會威脅到周天子的統治地位，為春秋諸侯爭霸埋下隱患。。
3.滅亡：①公元前841年，周厲王時發生國人暴動 。
②公元前771年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。
四、東周建立：公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱東周。
東周分為春秋和戰國兩個時期：
（1）春秋：公元前770年—公元前476年 春秋時期以爭霸為主
（2）戰國：公元前475年—公元前221年 戰國時期以兼并為主
*夏、商、周的更替
第5課 青銅器與甲骨文
【課程標準】
知道甲骨文是已知最早的文字；通過了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻記載和典型器物，知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發展，了解西周分封制等重要制度；
一、青銅器的高超工藝：
1.青銅器的發展階段
①出現：距今5000——4000年我國黃河流域出現銅器，代表是甘肅地區齊家文化遺址出土的銅鏡。
②發展：商朝以后，青銅器數量和種類逐漸豐富，成為王公貴族身份地位及國家權力的代表性器物。
③繁榮：商周時期種類豐富、數量眾多、制作工藝高超。
2.商朝青銅器代表：①司母戊鼎：迄今世界上出土的最重的青銅器
②四羊方尊：造型奇特、做工精美
3.制作：①成分：銅、錫、鉛；②方法：泥范鑄造法
二、甲骨文記事：
1.含義：商周時期刻寫在龜甲和牛羊等獸骨上的文字。
2.發現：1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文。
3.記載內容：甲骨文記載內容豐富，涉及祭祀、戰爭、農牧業、管制、 刑法、醫藥、天文歷法等
4.發現意義：①是中國發現的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字形成與發展有深遠影響。②證明我國有文字可考的歷史從商朝開始。
5.造字特點：使用象形、指事、會意、形聲等造字方法。象形是最原始的造字方法。
6.造字影響：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發展的重要階段。
第6課 動蕩的春秋時期
【課程標準】
通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰國時期商鞅變法等改革和“百家爭鳴”局面的產生；
一、春秋時期的經濟發展
1.農業：春秋后期，鐵制農具和牛耕出現。
鐵農具和牛耕的使用，是春秋時期農業生產力水平提高的重要標志。
2.手工業：規模不斷擴大。
3.商業：商業活動逐漸活躍，出現商品交換市場和使用金屬貨幣。
二、王室衰微
1.原因：①社會生產力的發展②分封制逐步遭到瓦解
2.影響：周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。
三、諸侯爭霸
1.霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原；
2.影響：（春秋時期諸侯爭霸有何利弊？）
①消極：給社會和人民帶來巨大災難。
②積極：加快統一的步伐，同時出現大規模的民族交融。
（特征：王室衰微、諸侯爭霸）
第7課 戰國時期的社會變化
【課程標準】
通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰國時期商鞅變法等改革和“百家爭鳴”局面的產生；通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創造力。
一、戰國七雄
1.七國形成：
⑴過程：①三家分晉：戰國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分。
②田氏代齊：齊國由大夫田氏取代。
⑵戰國七雄：齊楚秦燕趙魏韓（方位：東南西北到中間）
2.戰國時期著名戰役：①桂陵之戰（成語：圍魏救趙）②馬陵之戰③長平之戰（成語：紙上談兵）
二、商鞅變法
1.原因：戰國時期，鐵制農具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。
2.目的：富國強兵，在兼并戰爭中取勝。時間、支持者：公元前356年；秦孝公
政治 ⑴確立縣制，由國君直接派官吏治理 ⑵廢除貴族的世襲特權 ⑶改革戶籍制度，加強對人民的管理。⑷嚴明法度，禁止私斗。
經濟 ⑴廢除井田制，允許土地買賣⑵鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役 ⑶統一度量衡。
軍事 獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地
3.商鞅變法內容：
4.商鞅變法的作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
5.認識：改革是強國之路；改革是社會進步的強大動力；改革不是一帆風順的；改革要順應時代潮流。
6.商鞅變法成功的原因：順應了時代潮流（根本）；秦孝公的鼎力支持；改革措施得力；商鞅敢于同舊勢力作斗爭、取信于民等。
三、造福千秋的都江堰
1.修建：公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2.構成:由渠首和灌溉網兩大系統工程構成。
3.功能：防洪、灌溉、水運等，是一座綜合性的水利工程。
4.影響：①使成都平原成為沃野，變成天府之國；
②2200多年來，一直發揮著巨大作用，在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧
百家爭鳴
【課程標準】
知道老子、孔子的生平與思想；通過《黃帝內經》和名醫扁鵲，了解這一時期的醫學成就；通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創造力。通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解“百家爭鳴”局面的產生；
1.諸子百家:戰國時期，學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派，各陳其說，史稱諸子百家。
2.背景：
（1）經濟：社會生產力的提高（根本）。
（2）政治：舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立，社會動蕩。
（3）階級：出現地主、農民、工商階層，士活躍起來。
（4）思想文化：私學的興起。
（5）認識：一定的思想觀念是一定的歷史時代的產物。
3.爭論的核心問題：治國之道和理想的人生道路。
4.春秋戰國時期的主要思想派別、代表人物及其思想：
（注：戰國時期在思想上、文化上的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。）
時期 學派 代表人物 著作 主要思想 啟示
春 秋 時 期 道家 老子 《老子》 又稱《道德經》 ①人們應順應自然； ②事物都有其對立面，對立雙方可以互相轉化 ③政治上主張無為而治 辯證地看待問題
儒家 孔子 《論語》 政治思想： ①核心思想是“仁”②主張以德治國，反對苛政。 教育思想： ①創辦私學，主張有教無類②注重道德教育和文化知識教育 ③提出了一系列教學原則和方法 ①以人為本，構建和諧社會 ②尊重教學
戰 國 時 期 儒家 孟子 《孟子》 ①主張實行仁政，提出民貴君輕的思想 ②反對一切非正義的戰爭 構建和諧社會
荀子 主張實行禮治，明確尊卑等級
墨家 墨子 《墨子》 ①主張兼愛非攻 ②主張選賢能的人治理國家 ③提倡節儉 ①構建和諧社會 ②反對侵略戰爭 ③勤儉治國
道家 莊子 《莊子》 ①治國要順其自然和民心 ②人生應追求精神自由，保持獨立的人格 積極地看待和面對問題
法家 韓非 《韓非子》 ①以法治國，樹立君主權威 ②建立中央集權專制統治 積極改革和勇于創新
●5.百家爭鳴的影響：百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
●6.認識：文化是一個國家、一個民族的靈魂；文化興國運興、文化強民族強；中華優秀傳統文化是堅定文化自信的力量源泉。
第三單元 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固
【中外比較】
項目 中國 同時期的世界
階段特征 秦漢時期是中國歷史上封建社會形成和初步發展的時期，也是統一的多民族國家的奠基時期。 羅馬帝國時代
主要表現 1.秦統一全國，建立君主專制中央集權制度 2.漢武帝鞏固大一統王朝、開通絲綢之路。 1.屋大維確立個人獨裁，建立元首制； 2.羅馬教皇確立對西歐的大一統神權統治，教權高于王權，教會壟斷學校教育
第9課秦統一中國
【課程標準】
通過了解秦朝統一、陳勝和吳廣等領導的秦末農民起義、西漢“削藩”和尊崇儒術，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程。
一、秦滅六國：
1.秦滅六國的原因（條件）：
⑴人民希望結束戰亂，過上安定的生活；
⑵商鞅變法的成功為秦的統一打下了堅實的基礎；
⑶秦王嬴政雄才大略、任用賢人，積極策劃統一大計。
2.秦滅六國:⑴時間：公元前230—公元前221年；
⑵滅六國的先后順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊
3.秦朝建立：①時間：公元前221年 ②建立者：秦王嬴政 ③都城：咸陽
4.秦統一意義：①結束了春秋戰國以來長期征戰混亂的局面，②建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。③為社會經濟的發展和人民的交往提供了有利條件，為我國統一多民族國家建立與發展奠定了基礎。
二、秦始皇鞏固統一的措施
1、秦始皇鞏固統一的措施（或加強中央集權的措施）
⑴政治上：創立中央集權制度：①最高統治者稱皇帝，擁有至高無上的權威，總攬一切軍政大權
②中央政權機構，由丞相、太尉、御史大夫統領，分別掌管行政、軍事和監察事務，最后由皇帝決斷。
③地方廢除分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。
⑵經濟上：統一貨幣（圓形方孔半兩錢），統一度量衡
⑶文化上：統一文字（小篆）
⑷交通上：統一車輛和道路寬窄
⑸軍事上：派蒙恬北擊匈奴，修筑長城（西起臨洮，東到遼東）開鑿靈渠，統一嶺南。
2.皇帝制度的特點：皇位世襲、皇帝獨尊、皇權至上。
3.意義：秦朝中央集權制度的確立，奠定了我國古代政治制度的基本模式；郡縣制的實行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
★秦始皇最大的歷史功績是什么：結束分裂，統一全國，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
★怎樣理解秦統一中國的影響？
秦的統一，結束了春秋戰國以來的分裂割據局面，符合歷史發展的趨勢，也是各組人民的共同心聲。秦朝在中國歷史上第一次真正意義上完成了統一，開創了一個新局面。此后，在我國2000多年的封建社會中，雖然也出現過分裂割據的時期，但統一始終是歷史發展的主流。
第10課秦末農民大起義
【課程標準】
通過了解秦朝統一、陳勝和吳廣等領導的秦末農民起義、西漢“削藩”和尊崇儒術，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程；
一、陳勝吳廣起義（又名“大澤鄉起義”）
1.起義原因：
⑴直接原因：遇雨誤期，按律當斬；
⑵根本原因：秦的暴政
（表現：①賦稅、徭役和兵役沉重②法律嚴苛③秦二世統治更加殘暴）
2.爆發：公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉率眾起義。
3.經過：陳勝稱王，在陳建立“張楚”政權，向西進攻，直逼咸陽。結果起義失敗。
4.大澤鄉起義相關成語：揭竿為旗；斬木為兵
二、項羽和劉邦起義
1.巨鹿之戰：公元前207年，項羽以少勝多大敗秦軍主力。（成語：破釜沉舟）
2.秦朝滅亡：公元前207年，劉邦起義軍攻占咸陽。
三、楚漢之爭：
1.概況：公元前206年--公元前202年 項羽和劉邦為爭奪帝位展開四年爭戰，最終劉邦勝利。
2.劉邦戰勝項羽的原因：項羽剛愎自負，失去民心；劉邦注重收攬民心，善于用人。
根本原因：得民心者得天下，失民心者失天下
3.楚漢之爭相關成語典故：四面楚歌；鴻門宴
第11課西漢建立和“文景之治”
【課程標準】
通過了解休養生息政策、“文景之治”、張騫通西域、“絲綢之路”的開辟、漢武帝大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
一、西漢的建立
1.西漢建立：公元前202年，建立者劉邦；定都長安；劉邦就是漢高祖。
2.漢初的社會狀況及解決的措施：
⑴狀況:社會生產遭到嚴重的破壞，社會貧困，人口銳減，土地荒蕪。
⑵措施：漢高祖實行休養生息政策
①下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還家務農；（解甲歸田）
②將奴婢釋放為平民，以增加農業勞動力；（釋奴為民）
③鼓勵人民致力農業生產；（鼓勵生產）
④采取輕徭薄賦的政策。（輕徭薄賦）
⑶影響：漢初的經濟逐漸得以恢復和發展，社會局勢得以穩定。
二、文景之治：
1.漢文帝、漢景帝繼續實行休養生息政策：
①注重農業生產，提倡以農為本，進一步減輕賦稅和徭役
②重視“以德化民”，廢除一些嚴刑峻法
③提倡勤儉治國，反對奢侈浮華
2.影響：出現中國封建社會第一個盛世局面，史稱“文景之治”。為漢武帝鞏固大一統王朝奠定了基礎。
第12課漢武帝鞏固大一統王朝
【課程標準】
1.通過了解西漢“削藩”和尊崇儒術，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程；
2.通過了解漢武帝大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
一、漢武帝鞏固“大一統”的措施：
1.政治上：①采納主父偃的“推恩”建議②建立刺史制度
作用：通過這些措施，中央對地方的控制大大加強。
2.思想上：①接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術”的建議，把儒家學說立為正統思想②在長安興辦太學，以儒家經典為教材，培養儒學人才。
影響：從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
●儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱
3.經濟上：①把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢
②實行鹽鐵官營、專賣
③全國統一調配物資，平抑物價。
作用：這些措施，使國家的財政狀況有很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎
4.軍事上：公元前119年派衛青霍去病北擊匈奴，使匈奴無力再與西漢對抗。
5.民族關系上：派張騫出使西域，加強與西域的聯系。
6.對外關系上：開通絲綢之路和海上絲綢之路，促進了東西方經濟文化交流。
二、漢武帝鞏固“大一統”的措施的作用
漢武帝時從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
★比較秦始皇焚書坑儒和漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”的異同相同點：
相同點：目的相同，都是為了加強中央集權；實質相同，都是文化專制的表現。
不同點：方式和結果不同，秦始皇采用法家思想，對其他思想進行及其粗暴野蠻的破壞，結果未能鞏固統治，反而加速了秦朝的滅亡；漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，確立儒家學說為正統思想，促進了大一統局面的形成和鞏固。
★儒家思想的產生和發展過程：
★評價歷史人物應注意的問題
1．要把歷史人物放到當時的歷史背景下分析
2．要注意歷史人物的實踐活動和主要業績
3．要堅持實事求是、一分為二的觀點
4．要注意運用階級分析法
第13課東漢的興衰
【課程標準】
通過了解西漢末到東漢的政治、社會動蕩，了解佛教傳入和道教產生的背景；
一、光武中興
建立：劉秀稱帝
西漢滅亡：公元9年，王莽奪權，建立新朝，西漢滅亡。
東漢建立：公元25年，劉秀（光武帝）稱帝，定都洛陽，史稱東漢。
興盛：光武中興
1.光武帝劉秀穩定社會局面的措施：
①多次下令釋放奴婢，減輕農民的負擔，減輕刑法；
②合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監督，懲處貪官污吏；
③允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。
2.影響：社會比較安定，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”。
二、外戚宦官交替專權
1.原因：皇帝年幼，大權旁落。
2.概況：東漢中期以后，形成了外戚與宦官交替專權的局面。
3.影響：這種惡性循環最終動搖了東漢的統治，東漢王朝走向了衰亡。
三、打擊：黃巾起義
背景：外戚宦官交替專權
概況：184年張角（創立太平道））領導，是一場有組織、有準備的農民起義，最后被鎮壓。
影響：沉重打擊了東漢統治，是東漢衰亡的直接原因
第14課溝通中外文明的“絲綢之路 ”
【課程標準】
通過了解張騫通西域、“絲綢之路”的開辟、漢武帝大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
一、張騫通西域
1.西域：漢代人把今天甘肅玉門關和陽關以西，也就是現在新疆和更遠的地區稱作西域。
2.張騫出使西域：
第一次 第二次
時間 公元前138年 公元前119年
目的 聯絡大月氏，夾擊匈奴 加強與西域的友好交往
經過 被匈奴扣留了13年回到長安 走訪了烏孫等西域許多國家
作用 了解了西域的具體情況 促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來
二、絲綢之路
1.陸上絲綢之路（漢武帝時）
⑴開拓者：張騫
⑵路線：長安（起點）→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲（或大秦 終點）。
⑶意義：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，促進了中國同其他國家和地區的貿易與文化交流。
流通的物品：
①西域→漢朝：良種馬、香料、玻璃、寶石 植物：核桃、葡萄、石榴、苜蓿 文化：樂器和歌舞
②漢朝→西域：物品：絲綢、漆器 技術：開渠、鑿井、冶鐵
3.海上絲綢之路（漢武帝時）
東南沿海→中南半島→馬來半島→馬六甲海峽→孟加拉灣沿岸→印度半島南端和錫蘭
三、對西域的管理
1.西漢時期：設置西域都護
⑴時間：公元前60年（漢宣帝時）；地點：烏壘城
⑵意義：西域都護的設置，標志著西域正式歸屬中央政權。
⑶管轄范圍：包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。
2.東漢時期:班超出使西域，派甘英出使大秦（即羅馬帝國）；班超兒子班勇繼承父業，再次出使西域。
第15課 兩漢的科技和文化
【課程標準】
通過了解西漢末到東漢的政治、社會動蕩，了解佛教傳入和道教產生的背景；知道這一時期的重要文化和科技成就，如司馬遷與《史記》、蔡倫與造紙術、張仲景與《傷寒雜病論》、華佗的故事等。
一、造紙術的發明
1.西漢：懂得造紙基本方法
2.東漢：蔡倫改進造紙工藝
⑴造紙原料：樹皮、破布、麻頭、舊魚網。
⑵紙的特點：原料易找、價格便宜，易于推廣。
3.造紙術發明的意義：是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
二、醫學成就：
1.張仲景：東漢末年名醫，中醫臨床理論體系的創始人，被后世稱為“醫圣”。
寫成《傷寒雜病論》一書，發展了中醫學的理論和治療方法；發展了“治未病”理論，提倡預防疾病。
2.華 佗：發明了麻沸散、創編出五禽戲。
三、歷史巨著《史記》
1.作者：西漢偉大史學家司馬遷
2.內容：記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事。
3.體裁：我國第一部紀傳體通史。
四、道教和佛教
1.道教：東漢末年產生于我國本土的宗教。主要教派有張角創立的太平道和張陵創立的五斗米道。
2.佛教：西漢張騫通西域后，通過絲綢之路傳入中國。
第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
【中外比較】
項目 中國 同時期的世界
階段特征 三國兩晉南北朝時期是我國封建國家政權分立和民族大交融時期 西羅馬帝國滅亡，西歐進入封建社會，或“中世紀”。
主要表現 三國鼎立、江南地區得到開發、北魏孝文帝改革 1．羅馬教皇確立對西歐的大一統神權統治，教權高于王權，教會壟斷學校教育 2．《羅馬民法大全》出臺，標志著羅馬法體系的最終完成。
第16課三國鼎立
【課程標準】
通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和北魏孝文帝改革、人口遷徙和區域開發,認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義；
一、官渡之戰與赤壁之戰的基本概況
戰役 時間 交戰雙方 結果 影響
官渡之戰 200年 袁紹與曹操 曹操勝利 為曹操統一北方奠定了基礎
赤壁之戰 208年 曹操與孫劉聯軍 曹操失敗 為三國鼎立局面形成奠定了基礎
二、三國鼎立局面的形成
魏國 220年 曹丕 洛陽 重視農業發展，大力興修水利
蜀國 221年 劉備 成都 發展經濟，改善民族關系
吳國 229年 孫權 建業 230年孫權派衛溫率萬人船隊到達夷洲（今臺灣）
★三國鼎立的意義：
（1）政治上：三國鼎立實現了局部統一，為最終統一奠定了基礎；
（2）經濟上：三國統治者都重視發展生產，促進了經濟發展，為統一提供了物質條件。
★三國鼎立示意圖：
第17課西晉的短暫統一和北方各族的內遷
【課程標準】
通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和北魏孝文帝改革、人口遷徙和區域開發,認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義；
1.建立：266年，司馬炎建立西晉，定都洛陽。
2.統一：280年，西晉滅吳，統一了全國（結束三國鼎立）。
3.三國滅亡順序：蜀、魏、吳
4.衰落：八王之亂西晉從此走向衰落。
★八王之亂的影響：
（1）八王之亂歷時十幾年，西晉從此衰落。
（2）中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，其中逃亡南方的即數以十萬計，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮。
5.滅亡：316年，西晉被內遷的匈奴人所滅。
二、北方游牧民族的內遷
1.五胡內遷：東漢以來，分布在西、北邊疆的少數民族已陸續向內地遷徙。魏晉時，西、北各少數族人民向內地遷徙的活動，更加頻繁，而且種族很多，主要有匈奴、羯、氐、羌以及鮮卑五族，史稱為“五胡”。
2.原因：
（1）經濟：單一生產方式和生活方式。
（2）自然災害：水災和地震等。
（3）戰爭：外族的入侵和內亂。
3.影響：
（1）積極：促進民族融合，有利于人口素質的提高；促進了中原地區畜牧業的發展，促進了中原地區商業的發展。
（2）消極：民族矛盾加劇，戰亂頻繁。
4.統治者對待內遷民族的態度：征收重稅，隨意征派兵役、徭役、隨意掠賣為奴隸。
5.統治者對待內遷民族的態度帶來的影響：加劇民族矛盾，民族反抗，建立反抗政府的割據政權，西晉滅亡，東晉建立，遷都建康（今南京）。
時期 東漢、魏、晉時期，北方的游牧民族不斷內遷
氐族、羌族 原來生活在西北，由西向東遷入陜西關中
匈奴族、羯族 分布在蒙古草原上，由北向南遷到山西一帶
鮮卑族 一部分遷到遼寧，一部分遷到陜西及河套地區
結果 西晉時，山西、陜西內遷的各族人口，已經占當地總人口一半
影響 （1）這些內遷少數民族是中華民族大家庭中的重要成員，他們同漢族長期雜居，互相影響，民族界限日益縮小。 （2）西晉統治腐朽，向內遷各族人民征收重稅，征兵派役，甚至掠奪少數民族為奴婢。這些暴政激起了內遷各族人民的強烈反對。
第18課東晉南朝時期江南地區的開發
【課程標準】
通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和北魏孝文帝改革、人口遷徙和區域開發,認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義；
一、東晉的興亡
1.東晉建立：公元317年，司馬睿，都城建康。
2.政權特點：王與馬，共天下（王指的是瑯琊王氏，代表人物王導。馬指的是東晉皇族司馬家，代表人物司馬睿）。
3.北伐： 結果：未能恢復中原。 原因:缺少后援。
4.興盛：解除了來自北方（前秦）的威脅，相對穩定的局勢，使社會經濟有所發展，江南出現了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。
二、南朝
420-589年南方相繼出現宋、齊、梁、陳四個王朝；都城都在建康。
三、江南地區的開發
1.開發時間：東晉、南朝時期。
2.▲江南經濟發展的原因：
①北方人南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶去了先進的生產工具和生產技術；（最主要原因）
②江南地區自然條件優越；
③江南地區戰亂較少，社會較安定；
3.江南經濟發展的表現：
⑴農業：①開墾荒地，興修水利
②推廣改進犁耕，選種育種（育秧移栽）施肥
③稻麥兼作，五嶺以南種雙季稻
④種桑養蠶、培植果木、種植藥材。
⑵手工業：手工藝快速進步。繅絲、織布 、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等都有顯著的發展。
⑶商業：南朝的建康(今南京)是當時商業最為活躍的大都市。
4.影響： 南方經濟迅速發展，為我國經濟重心南移奠定基礎。
第19課北魏政治和北方民族大融合
【課程標準】
通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和北魏孝文帝改革、人口遷徙和區域開發,認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義；
一、淝水之戰
1.背景：前秦統一黃河流域，與東晉形成對峙局面。
2.時間雙方：383年，前秦和東晉
3.結果：東晉以少勝多打敗前秦。
▲中國古代以少勝多的四次著名戰役：
①巨鹿之戰：公元前207年 ②官渡之戰：200年 ③赤壁之戰：208年 ④淝水之戰：383年
▲影響：
對北方：淝水之戰后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰狀態。
對南方：為江南經濟持續發展提供了相對安定的環境，
二、北魏孝文帝改革
1.北魏：
⑴建立民族：鮮卑族
⑵統一北方：439年北魏統一北方。
2.孝文帝改革措施
⑴遷都洛陽
⑵推行漢化措施：①規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語
②以漢服代替鮮卑服
③改鮮卑姓為漢姓
④鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻等。
3.孝文帝改革意義：促進了民族交融，增強了北魏的實力。
三、北方地區的民族交融
1.方式：
①生產生活——各民族相互學習；
②政治制度——學習漢族君主專制；
③思想文化——少數民族學習漢族文化，
④社會習俗——各民族相互借鑒吸收；
⑤民族心理——民族隔閡與偏見逐漸減少。
2.意義：
①為中華民族的發展注入了新的動力②進一步豐富了中華民族的物質文明和精神文化，③并為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎。
▲我國古代史上民族交融的主要方式有哪些？
1.少數民族大量內遷；2． 民族之間相互通婚；3． 民族之間友好往來；4． 少數民族統治者推行漢化政策；5． 戰爭
★三國兩晉南北朝時期的歷史特征
類別 表現
政治 ①戰爭頻繁：官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰等；②政權分立：三國、兩晉、十六國、南北朝等。
經濟 東晉南朝時，江南地區得到開發，為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。
民族 ①東漢末年以來，北方少數民族內遷、北人南遷，民族界限日益縮小，出現民族交融趨勢； ②北魏孝文帝改革，實行漢化政策，進一步促進了民族交融，為中華民族的發展注入活力。
科技 農學、數學、地理學、書法、繪畫及雕塑藝術等多方面都取得了重要成就。
發展趨勢 分裂中孕育著統一，碰撞中促進了交流。
歷史認識 ①生產水平的提高是農業發展的根本原因；②國家統一與民族融合始終是中國歷史發展的主流；③安定的社會環境是經濟發展的前提條件；④民族交融促進國家統一，國家統一加速民族交融。
▲商鞅變法和孝文帝改革的比較
商鞅變法 孝文帝改革
背景 社會生產力的發展，促進了土地私有制的確立； 經濟基礎的變化，要求改革舊制度； 百家爭鳴局面的出現為變法提供了思想武器； 秦國具備了變法的可能性 1．各種制度的弊端暴露； 2．矛盾激化，社會動蕩不安； 3．拓跋部內遷較晚，治理北方地區困難重重
措施 政治 獎勵軍功，廢除世卿世祿；推行縣制；頒布法律；建立戶籍制度 遷都洛陽
經濟 廢井田，開阡陌，承認土地私有，重農抑商，獎勵耕織，統一度量衡
文化 改良社會風俗，推行小家庭政策 推行漢化政策和移風易俗
成功原因 順應歷史發展趨勢，因時改革是成功的根本原因；改革措施符合當時實際，行之有效；改革者都有遠見卓識及政治魄力
啟示 改革要順應歷史潮流和生產力發展規律；改革要有利于百姓；改革要有魄力，不畏權貴，不畏舊勢力；只有不斷改革，國家才會向前發展
第20課魏晉南北朝的科技和文化
【課程標準】
通過了解這一時期的科技和藝術成就，如祖沖之的數學成就，認識傳統文化的繼承與創新。
一、《齊民要術》
作者：北朝賈思勰
內容：總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術，內容十分豐富。
地位：我國現存最早的一部完整的農書。在世界農學史上占有重要地位。
二、科學家祖沖之
時期：南北朝
成就：①數學：把圓周率精確到小數點以后的第七位數字，領先世界近千年（世界之最）；
②歷法：制創《大明歷》；
③機械：制造指南車、水碓磨、千里船。
書法：
1.曹魏時的書法名家
①鍾繇：獨創楷書書法，后人稱他的楷書為絕世之作②胡昭
2.書圣——王羲之（東晉）
①代表作：《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”
②書法特點：被稱“飄若浮云，矯若驚龍”
四、繪畫：顧愷之（東晉）
1.擅長：人物畫
2.代表作：《女史箴圖》《洛神賦圖》
3.魏晉南北朝時期，山水畫開始形成。
五、雕塑
1、背景：南北朝時期，佛教盛行
2、代表：①山西大同——云岡石窟②河南洛陽——龍門石窟

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