資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 地理 年級 高一 學(xué)期 (春季)
課題 協(xié)調(diào)人地關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展（第一課時）
教科書 書 名：必修第二冊教材 出版社：湖南教育出版社 出版日期：2019年7月
教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類的可持續(xù)發(fā)展思想是如何形成的。 2.了解人地關(guān)系思想的歷史演變，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1.人地關(guān)系思想演變的階段性特征。 2.辯證分析不同社會階段特征與人地關(guān)系之間的關(guān)系。 教學(xué)難點： 1.辯證分析人口增長、資源利用與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。 2.理解人地關(guān)系思想受到社會生產(chǎn)力的制約，具有典型的階段性特征。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】 教師：鳳凰是人間幸福的使者。每五百年，它就要背負(fù)積累于人世間的所有痛苦和恩怨情仇，投身于熊熊烈火中自焚，以生命的終結(jié)換取人世的祥和與幸福。在肉體經(jīng)受了巨大的痛苦和輪回后，他們得以浴火重身，其羽更豐，其音更澈，其神更髓，成為美麗輝煌永生的火鳳凰。 就像人類從洪荒時代走到文明世紀(jì)，人類的智慧創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)的奇跡。但無知與貪婪卻留下了可怕的后果。環(huán)境污染、生態(tài)破壞，地球發(fā)出了痛苦的呻吟。在我們經(jīng)歷了禽流感、非典、新冠、海嘯、地震等天災(zāi)人禍之后，實現(xiàn)人與自然的和諧成為全世界的共識。著眼現(xiàn)在，放眼未來，建設(shè)一個人與自然和諧相處的美好社會。 今天，痛定思痛，讓我們切切實實的來了解《協(xié)調(diào)人際關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》。 【視頻】這是一個真實的案例，一個環(huán)境的悲劇。 面對以上問題應(yīng)該怎么做？除了視頻中呈現(xiàn)的環(huán)境問題，人們還對環(huán)境做了哪些錯事？待我們學(xué)完今天的新課，這些問題就有了答案。 【講授新課】 人地關(guān)系思想的演變 請同學(xué)們觀察秦嶺地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化示意。 大熊貓生活在高山有竹叢的樹林中，喜食竹類，為我國特有的珍貴動物，被列為國家一級保護(hù)動物。秦嶺山區(qū)是大熊貓分布的重點區(qū)域。該地區(qū)曾經(jīng)是重要的林木采伐區(qū)，有許多林場在該區(qū)域進(jìn)行采伐作業(yè)。1998 年以后，國家明令禁止對天然林的采伐。108 國道于 20 世紀(jì) 70 年代初建成通車，2000 年秦嶺隧道開通后，原翻越秦嶺主脊的干線公路被廢棄。 【探究活動一】大規(guī)模采伐森林和修建道路后，該地區(qū)大熊貓棲息地發(fā)生了怎樣的變化？ 棲息地逐漸遠(yuǎn)離交通線分布；分布越來越分散，呈現(xiàn)不連續(xù)塊狀。 【探究活動二】108 國道秦嶺隧道建成通車后，為恢復(fù)和擴(kuò)展大熊貓棲息地，人們拆除了原翻越秦嶺主脊路段的機(jī)械圍欄和鐵絲網(wǎng)，并營造箭竹林。議一議，這樣做是否必要？ 有必要，機(jī)械圍欄和鐵絲網(wǎng)的存在破壞了熊貓的棲息地環(huán)境，也阻隔了原交通線兩側(cè)熊貓棲息地的聯(lián)系，不利于熊貓的生存和繁衍。箭竹是熊貓的食物，營造箭竹林，有利于給熊貓?zhí)峁┏渥愕氖澄?，彌合塊狀棲息地之間的阻隔。 人類與地理環(huán)境的關(guān)系，人類的生存和活動都受一定的地理環(huán)境的影響。 1.采集——狩獵社會 生產(chǎn)力水平：低下且發(fā)展緩慢。 人地關(guān)系：人類對環(huán)境的影響有限，保持著原始平衡狀態(tài)。 對人地關(guān)系的認(rèn)識（人地思想）：尚未形成明顯的人地思想，崇拜自然，敬畏自然。 2.農(nóng)業(yè)社會 生產(chǎn)力水平：很大提高。 人地關(guān)系：人類對資源和環(huán)境開發(fā)利用的強(qiáng)度與廣度都明顯增大，環(huán)境遭到破壞，人地關(guān)系開始出現(xiàn)不平衡。 對人地關(guān)系的認(rèn)識（人地思想）：有了一定程度的認(rèn)識，改造自然。并開始出現(xiàn)樸素的人地關(guān)系思想。 3.工業(yè)社會 生產(chǎn)力水平：極大地提高。 人地關(guān)系：人類對自然資源的開發(fā)利用達(dá)到空前的規(guī)模和高度，環(huán)境問題愈發(fā)嚴(yán)峻，人地矛盾迅速激化。 對人地關(guān)系的認(rèn)識（人地思想）：征服自然有了進(jìn)一步的深化與發(fā)展，“和諧論”應(yīng)運而生。 4.信息社會 生產(chǎn)力水平：極大地提高。 人地關(guān)系：信息技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)使人類社會的組織制度、經(jīng)營管理、價值觀念和生產(chǎn)生活方式等產(chǎn)生了一系列變革。 對人地關(guān)系的認(rèn)識（人地思想）：向生態(tài)化、低碳化、綠色化、循環(huán)化等方向發(fā)展。追求人地協(xié)調(diào)。 二、人地關(guān)系演變分析 【探究活動一】議一議，美國為什么要拆除艾爾瓦河的大壩？ 大壩擋住了原本溯河洄游的通道，破壞了河中其他魚類和貝類的生存環(huán)境；減少河口泥沙，改變河口生態(tài)環(huán)境，使大量生物失去了棲息地；該地區(qū)介入國家電網(wǎng)后，大壩供電功能減弱。 【探究活動二】艾爾瓦河的大壩由修建到拆除，體現(xiàn)了人地關(guān)系思想怎樣的轉(zhuǎn)變？ 從改造自然和征服自然的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)槿说貐f(xié)調(diào)的觀點，積極謀求人地和諧。 【探究活動三】分析各發(fā)展階段人口增長、資源利用、環(huán)境問題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，理解人地關(guān)系思想的演變？ 原始社會，由于生產(chǎn)力極為低下，人們主要依靠采集天然野果和打獵為生，生活資源主要依賴天然食物，資源極為匱乏，且極不穩(wěn)定，所以人口增長率極低。由于人類處于自然的從屬地位，環(huán)境問題極少。農(nóng)業(yè)社會，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的提升，所以產(chǎn)業(yè)活動以農(nóng)業(yè)為主，人口自然增長率有所上升，環(huán)境問題亦有所呈現(xiàn)，但依然不很明顯。工業(yè)社會，由于工業(yè)資源、人力資源、資本資源的大量開發(fā)和工業(yè)技術(shù)的大幅進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人口增長劇烈，人地矛盾日益加劇，環(huán)境問題日益突出。信息社會，由于高新技術(shù)、清潔技術(shù)，信息技術(shù)的進(jìn)步，智力資源、信息資源和可再生資源的大力開發(fā)，產(chǎn)業(yè)活動以信息產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)為主，環(huán)境問題逐步緩解。 【探究活動四】當(dāng)前，我們應(yīng)如何協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系？ 人口的增長應(yīng)該與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時應(yīng)該兼顧生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和資源的持續(xù)開發(fā)利用。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)該基于資源和環(huán)境承載力相適應(yīng)，要注意合理控制人口增長。 【結(jié)束語】地球是我們唯一的家 我們生于斯、長于斯 保護(hù)它、珍惜它 我們責(zé)無旁貸 只要我們愿意 只要我們有心 一個舉手之勞 可以為瀕危的地球帶來重生 可以為燃燒的地球帶來希望
備注：教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補充增加。

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