資源簡介

人教版八年級(jí)上冊《借物寓意》
中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案
地區(qū) xxx 組別 中學(xué)組 學(xué)校 xxxxxxx
姓名 XXX 電話 教材版本 人教版 教學(xué)年級(jí) 八年級(jí)上冊
課題 《借物寓意》 課業(yè)類型 造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
設(shè)計(jì)思路 初中二年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)接觸過中國畫，對(duì)中國畫簡單的用筆、用墨有一定的經(jīng)驗(yàn)和了解，但對(duì)中國花鳥畫的借物抒情、托物言志的繪畫理念了解還很不夠。因此在教學(xué)過程中可以選取幾幅具有代表性的作品進(jìn)行賞析，結(jié)合文學(xué)詩詞的寓意體會(huì)、創(chuàng)設(shè)情感情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉悅的審美體驗(yàn)中逐漸理解中國花鳥畫"借物寓意"的理念。 《借物寓意》一課選自人民教育出版社八年級(jí)上冊第三單元第二課，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過對(duì)花卉蔬果寫意畫的學(xué)習(xí)，了解中國畫通過筆墨表達(dá)情感的方法，進(jìn)一步體會(huì)中國畫基本的造型理念。中國畫家在運(yùn)用筆墨技法描繪物象本質(zhì)特征的同時(shí)，借助作品抒發(fā)自身情感，形成了中國畫獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，達(dá)到了超越形式的藝術(shù)境界。本可通過設(shè)置不同的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生循序漸進(jìn)的理解和運(yùn)用中國寫意花卉花鳥畫借物抒情、托物言志的表現(xiàn)方法。
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.了解中國畫“借物寓意”基本理念。體驗(yàn)寫意畫抒發(fā)的情感。 2.通過對(duì)作品的賞析，學(xué)會(huì)中國畫繪畫的基礎(chǔ)方法。 3.感受畫家表達(dá)的思想感情，體會(huì)中國畫的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn) 理解中國畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中植物、花果等。
教學(xué)難點(diǎn) 感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國寫意畫的藝術(shù)魅力。
學(xué)習(xí) 材料 師：繪畫工具、材料、國畫作品。 生：國畫用具、生宣紙。 教學(xué)軟件：PPT、希沃授課助手、八桂教學(xué)通、剪影等
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教　師　活　動(dòng) 信息技術(shù)和 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 觀看視頻 問題一：視頻中屬于那種繪畫？ 問題二：畫面表達(dá)怎樣的思想情感？ 信息技術(shù)： 多媒體設(shè)備結(jié)合八桂教學(xué)通課件展示圖片和教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)： 1.學(xué)生觀看視頻回答問題 找出視頻中描繪的畫面。 體會(huì)詩詞表達(dá)的思想感情。 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。
二、探索新知、解決問題 （一） 欣賞課范圖說說畫家運(yùn)作植物及筆墨表達(dá)自己怎樣的情感和寓意？ 信息技術(shù)： 用放大鏡和聚光燈功能展示中國畫作品。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生聆聽，參與分析，回答問題。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)帶著問題尋找答案及解決的方法。通過教師分析，使學(xué)生懂得中國畫的借物寓意是指畫家借助植物本身的屬性，來寓意自己的精神氣節(jié)和追求。
（二） 把畫家筆墨下的植物與寓意用線連起來。 信息技術(shù)：用八桂教學(xué)通畫筆工具，展示學(xué)生連線內(nèi)容。 學(xué)生活動(dòng)： 讓學(xué)生思考、動(dòng)手參與、小組比拼、回答問題。 合作學(xué)習(xí)（注重學(xué)生參與）通過小組自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國畫的的造型、構(gòu)圖、用筆、用墨的特點(diǎn)。
（三） 讓學(xué)生欣賞荷花圖，并體會(huì)畫家筆墨下的寓意及思想情感。 信息技術(shù)：八桂教學(xué)通PPT展示教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)： 1.欣賞家鄉(xiāng)荷花實(shí)物照片，感受荷花的美； 2.學(xué)生說一說與荷花有關(guān)的詩句，并通過詩詞聯(lián)想到了哪些畫面體會(huì)表達(dá)情感。 3.小組討論，交流，組長匯報(bào)。 通過讓學(xué)生觀察、討論、分析、描述，教師適時(shí)加以引導(dǎo)解釋，使學(xué)生了解中國畫的造型、構(gòu)圖布局的特點(diǎn)。
三、鞏固知識(shí)、熟練技能 觀看老師范畫視頻 總結(jié)繪畫步驟 信息技術(shù)： 課前用手機(jī)錄制繪畫步驟視頻，運(yùn)用剪影剪輯配樂 學(xué)生活動(dòng)： 1.學(xué)生對(duì)國畫的造型、構(gòu)圖、用筆、用墨特點(diǎn)與實(shí)物照片的不同做出分析和描述。 2.思考，交流，匯報(bào)。 讓學(xué)生體驗(yàn)用筆用墨的基本方法，體會(huì)中國畫的筆墨情趣。觀察、模仿在美術(shù)教學(xué)中極為重要，這里要求學(xué)生通過細(xì)微的觀察臨摹，特別是用筆用墨的技法和花鳥畫“借物寓意”的表現(xiàn)方法。
四、布置作業(yè) 學(xué)生練習(xí)教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開始進(jìn)行一幅中國寫意畫的練習(xí)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，畫一幅有寓意的寫意中國畫，注意表達(dá)出情趣。 信息技術(shù)： 播放古箏音頻，學(xué)生感悟意境 學(xué)生開始進(jìn)行一幅寫意中國畫的練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 通過學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
五、評(píng)價(jià)總結(jié) 自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià) 1.請學(xué)生展示自己的作品，談?wù)勗谧鳟媽?shí)踐中的收獲和體會(huì)，并根據(jù)提示對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。 2.教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)改學(xué)生作品。 信息技術(shù)： 運(yùn)用八桂教學(xué)通中的投屏和直播功能展示學(xué)生作品 學(xué)生活動(dòng)： 1.學(xué)生展示作品。 2.對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。 3.對(duì)同學(xué)的作品做出評(píng)價(jià)。 展示和評(píng)價(jià)可以內(nèi)化知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，并加深學(xué)生對(duì)“詩書畫印”以及中國畫理解和對(duì)中國寫意畫技法及其借物寓意的掌握。
六、歸納反思 教師總結(jié) 通過同學(xué)們的體驗(yàn)學(xué)生對(duì)中國畫“借物寓意”的繪畫理念已經(jīng)有了一定的理解和掌握。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生感受中國畫如何在表現(xiàn)同一形象時(shí)，不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的意境和情感。 提高學(xué)生的表達(dá)能力及中國畫形式的理解和對(duì)中國寫意畫技法及其借物寓意的掌握。
七、拓展延伸 知識(shí)拓展 寫意畫在生活中的應(yīng)用非常廣泛。課后希望同學(xué)們通過大量的名作欣賞進(jìn)一步地了解中國畫。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生感受寫意畫在不同畫家筆下更深層次的寓意。 通過拓展，使學(xué)生感受寫意畫在不同畫家筆下更深層次的寓意。
八、板書設(shè)計(jì) 四君子：梅、蘭、竹、菊 借物寓意的定義 用筆和用墨 荷花繪畫步驟
九、評(píng)價(jià)量規(guī) 學(xué)生解決問題的正確性 好 較好 一般
全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況 好 較好 一般
課堂氣氛及師生、生生互動(dòng)交流情況 好 較好 一般
主動(dòng)與他人合作，虛心聽取別人的意見 好 較好 一般
學(xué)生的書寫習(xí)慣及書寫規(guī)范情況 好 較好 一般
學(xué)生回答問題的積極性情況 好 較好 一般
學(xué)生的“三姿”注意程度 好 較好 一般
學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅程度 好 較好 一般
參考文獻(xiàn)：
[1]《山水畫技法析覽》童中燾 卓鶴君編著 天津人民美術(shù)出版社 1998年版；
[2]《中國傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格》 天津人民美術(shù)出版社 2005年版；
[3]《中國繪畫概論》黃菊生 著湖南美術(shù)出版社 1998年5月第1版；
[4]《中國畫論輯要》周積寅 編著江蘇美術(shù)出版社 1998年6月第1版；
[5]《美術(shù)概論》王宏建、袁寶林 主編高等教育出版社1994年7月第1版

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