資源簡介

學科：九年級信息 課題：第1節 圖形碼識別技術 教學札記
主備人： 審核人： 生欣賞 生各抒己見 點題 生自學思考，個別作答。 自學討論并個別作答。 生理解 自學思考并個別作答 理解 實時感受 生自主探究并分享交流。 生答
教學目標： 知識與技能目標 通過學習條形碼、二維碼，了解它們的用途，并能歸納出兩者的區別。 探究學習圖形碼在生活中的應用。 過程與方法 通過圖片演示，讓學生對圖形碼有個感性認識，再介紹條形碼構成及其識別技術。通過分析條形碼的優缺點，引出二維碼的介紹。最后引導學生歸納條形碼和二維碼的區別，并引導學生進行探究活動。 情感態度與價值觀 培養學生探究生活中的技術應用的意識和能力。
教學重點：學習圖形碼識別技術相關知識。 教學難點：掌握圖形碼在生活中的實際應用方法。 教學方法：講演法、自學法、探究法、比較法、歸納法 課時安排：1課時
教學過程： 導入 師PPT呈現一批生活中的圖形碼圖片 師：相信同學們對這些圖形碼都不陌生，生活中，我們隨便去到商場、超市，甚至是菜市場，都能很容易見到這些圖形碼，請同學們結合生活經驗說說看，這些圖形碼都有什么作用呢？ 師：同學們說得都不錯，這些圖形碼在我們的生活中，確實有著很廣泛的用途。在物聯網中物與物能夠彼此“交流”而無需人工干預，其實質是通過互聯網和標簽識別技術，實現物體的自動識別和信息的互聯共享。而圖形碼識別技術就是其中非常重要的標簽識別技術之一，它幫助解決了物聯網中的物體識別問題。以上同學們對圖形碼識別技術的了解還只是浮于表面，還只是一部分而已，因此，今天，就讓我們一起走進第5章的第1節“圖形碼識別技術”，來深入了解一番。 新授 條形碼技術 請學生自學課本P70-71“條形碼技術”相關內容，思考問題： （1）什么是條形碼？ （2）條形碼的作用及應用領域有哪些？你能結合實際生活舉個例子嗎？ 2、師小結，并提醒注意 商品的條形碼編碼要遵循唯一性原則，以保證商品條形碼在全世界范圍內不重復。 一個條形碼只能標識一類商品項目，不同規格、不同包裝、不同品種、不同價格的商品，必須使用不同的商品條形碼。 3、師：條形碼應用廣泛，那在此過程中它又是如何運作的呢？ 請學生自學課本相關內容并討論： 請簡要介紹商品條碼的運作原理？ 4、師補充并小結 商品條碼的運作原理視頻 https://www./video/av11258081/ 5、師簡介條形碼的優缺點 條形碼的優點： （1）易于編制與打印，成本較低。 （2）讀取速度快，識別率高。 （3）識別設備結構簡單、操作方便。 條形碼的缺點： （1）條形碼必須近距離面對掃描器。 （2）條形碼標簽容易破損、脫落。 （3）信息容量小，只能標識一類商品。 二維碼技術 過渡語：隨著圖形碼技術的不斷發展，二維碼技術應運而生，它與條形碼都可以作為物品的標識來使用，但又有著自己獨特的優勢。 請學生自學課本P72“二維碼技術”相關內容 自學思考： （1）二維碼是什么？其常見類型有哪些，你最經常見到的是哪一種呢？ （2）二維碼在標識信息上有哪些特點呢？ 2、師補充并小結 二者區別 過渡語：以上，我們分別了解了條形碼和二維碼技術，它們擁有各自的優勢，在標識內容和應用上也有著很多相同之處，但二者的區別也是非常明顯的。 師PPT呈現二者區別，生嘗試理解。 師掃描一些二維碼，實時呈現給學生看，這些二維碼都標識了哪些信息？ 探究 周末去逛超市： 查看貨架上那些商品的包裝上是否都有圖形碼，分別用的是哪種？ 用智能手機掃一掃其中的二維碼，看這些二維碼都標識了哪些信息？ 小結 師：通過這節課的學習，你收獲了什么？
教學后記：

展開更多......

收起↑