資源簡介

學(xué)科：九年級信息 課題：第4節(jié) 智能花盆 教學(xué)札記
主備人： 審核人： 生各抒己見 生答 師適當(dāng)提供一些現(xiàn)成的網(wǎng)上資料，供學(xué)生參考選用。 生自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，并個別作分享。 師生共同分析，得出吊蘭生長環(huán)境溫濕度范圍。 生模仿并參考課本圖文完成連接。 生根據(jù)教材理解程序流程圖，編寫程序——個別展示。 生根據(jù)師講演，完成作品制作。 有興趣的同學(xué)課后探究。
教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo) 了解濕度傳感器、溫度傳感器的特性及其應(yīng)用。 通過實踐學(xué)習(xí)，掌握智能花盆的工作原理及所用傳感器的功能。 過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境“養(yǎng)植物”，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，并上網(wǎng)結(jié)合看書和上網(wǎng)查閱，了解智能花盆中可能涉及到的傳感器特性及應(yīng)用，后進行實踐活動“制作智能花盆”，從項目分析，到器材連接，編寫程序，到最后的上傳數(shù)據(jù)到云平臺，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生體會到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的真正運用。 情感態(tài)度與價值觀 通過實踐及拓展思考，激發(fā)學(xué)生對濕度傳感器和溫度傳感器新引用的思考。
教學(xué)重點：制作智能花盆，掌握程序編寫和物創(chuàng)云平臺功能。 教學(xué)難點：“xDing”編程思想。 教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法。 課時安排：1課時
教學(xué)過程： 導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡養(yǎng)植物嗎？在養(yǎng)植物的過程中，你會碰到什么問題？ （參考：忘記澆水、忘記曬太陽……） 引出課題——智能花盆。 新授 智能花盆中的傳感器 師：你心目中的智能花盆有哪些功能呢？ （提醒澆水、曬太陽、施肥……） 師：需要哪些傳感器呢？ 分析 溫度傳感器——監(jiān)測環(huán)境溫度 濕度傳感器——監(jiān)測環(huán)境濕度 光照傳感器——監(jiān)測光照 請學(xué)生看課本P94-96第2部分內(nèi)容，同時網(wǎng)上搜素，自主了解這些傳感器的特性及應(yīng)用，并簡要描述，與同學(xué)們分享。 智能花盆的制作 師：下面我們就開始制作智能花盆了，我們首先確定做什么植物的花盆，因為不同植物需要的光照和溫濕度是不一樣的。 項目分析 給吊蘭制作一個智能花盆。 吊蘭喜愛半陰的生長環(huán)境，溫度不能低于4℃又不能高于25℃. 吊蘭的澆水要遵循“不干不澆，干則澆透”的原則。 通過云平臺實現(xiàn)觀察和記錄吊蘭生長環(huán)境情況。 設(shè)計制作 器材連接 師演示講解 編寫程序 分析流程圖 溫度<4℃或溫度>25℃，蜂鳴器響 濕度<10，蜂鳴器響 讀取溫濕度值及綠燈狀態(tài)，并發(fā)送至云平臺。 上傳數(shù)據(jù)到云平臺 師：智能花盆要實現(xiàn)實時監(jiān)測數(shù)據(jù)，需要運用到WIFI或者GPRS通信技術(shù)，將智能花盆的溫濕度數(shù)據(jù)實時傳輸?shù)轿飫?chuàng)云平臺上，以便養(yǎng)護者及時查看數(shù)據(jù)。 講演：打開物創(chuàng)云平臺，利用藍牙模塊上的賬號和密碼登錄云平臺，創(chuàng)建“智能花盆”作品，設(shè)置溫度、濕度、LED燈控件并排版，保存后，可在網(wǎng)頁上或智能手機上實時監(jiān)測智能花盆數(shù)據(jù)。 拓展 如果制作月季花智能花盆，你會制作嗎？
教學(xué)后記：

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