資源簡(jiǎn)介

第三單元 走向整體的世界 第7課 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變 教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)新航路開辟所引發(fā)的全球性流動(dòng)、人類認(rèn)識(shí)世界視野和能力的變化、以及對(duì)世界不同區(qū)域文明的不同影響，理解新航路開辟是人類歷史從分散到整體的過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。
教材分析 “全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”是《中外歷史綱要（下）》的第七課，是第三單元“走向整體的世界”的第二課。縱觀教材，第6課“全球航路的開辟”交代了新航路開辟的原因與過(guò)程，本課承接上文，探討新航路開辟的影響；下啟第四單元“資本主義制度的確立”，新航路開辟促進(jìn)了資本主義原始積累，推動(dòng)了歐洲資本主義發(fā)展，為歐洲社會(huì)轉(zhuǎn)型奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。 從本課的內(nèi)容編排上來(lái)講，新航路開辟推動(dòng)了世界各地人口的遷移、物種的大交流和商品的世界性流動(dòng)。早期殖民擴(kuò)張促進(jìn)了歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中斷了美洲、歐洲原有的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，亞洲的古老帝國(guó)也受到?jīng)_擊，人類歷史從分散走向整體。
學(xué)情分析 本課的授課對(duì)象預(yù)設(shè)為廣州市某中學(xué)高一學(xué)生。剛經(jīng)歷中考的學(xué)生對(duì)本課相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)較為熟悉，但對(duì)新航路開辟的多重影響還不能很好地理解，未建立起完整系統(tǒng)的抽象思維體系，因此教師在授課過(guò)程中力求創(chuàng)設(shè)歷史情境加以引導(dǎo)，并結(jié)合相關(guān)的文本、圖片和音像資源，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，運(yùn)用唯物史觀辯證全面看待新航路開辟的影響，結(jié)合新疆棉的熱點(diǎn)事件涵養(yǎng)家國(guó)情懷，發(fā)揮歷史學(xué)科立德樹人的教育功能。
素養(yǎng)目標(biāo) 時(shí)空觀念史料實(shí)證家國(guó)情懷 認(rèn)識(shí)新航路開辟后全球重要的幾大航海貿(mào)易線路，搜集材料理解太平洋貿(mào)易中的中日絲銀貿(mào)易與中菲墨之間的馬尼拉航線，探討明清時(shí)期白銀流入中國(guó)的影響。
歷史解釋家國(guó)情懷 概括新航路開辟后歐洲國(guó)家殖民擴(kuò)張的基本情況，并分析其影響。從歷史情景中體驗(yàn)新航路開辟引起的人類歷史的重大變革，感悟人類歷史的多元性、共容性，認(rèn)識(shí)人類命運(yùn)共同體的理念。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 商品的世界性流動(dòng)的路線與內(nèi)容；人口遷移與物種交換的特點(diǎn)與影響。
難點(diǎn) 早期殖民擴(kuò)張的影響；運(yùn)用多元史觀評(píng)價(jià)新航路開辟。
教學(xué)方法及資源 歷史圖片、歷史地圖、文字材料；講授法、討論法、探究法
教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示地圖： 提問(wèn)新航路的開辟，各地聯(lián)系加強(qiáng)，它會(huì)帶來(lái)怎樣的變化？ 15世紀(jì)的世界地圖有歐洲、非洲、亞洲的地理方位，但是沒(méi)有美洲，人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是不完整的；16世紀(jì)的世界地圖有了美洲，且各大洲、大洋的方位更加明晰，人們對(duì)世界地理的認(rèn)識(shí)與今天已經(jīng)相差不多。 設(shè)問(wèn)過(guò)渡： 這種變化又會(huì)帶來(lái)怎樣的影響呢？讓我們一起來(lái)探討一下…… 調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題。 學(xué)生通過(guò)閱讀材料和預(yù)習(xí)回答問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。
新課講授 人口遷移與物種交換 1、人口遷移 展示圖片結(jié)合材料 材料：世界的人口格局由此得以調(diào)整和重組，在新舊大陸之間益趨均衡。世界范圍的人口移徙，有助于形成廣泛的物質(zhì)和人文交流，縮短不同地區(qū)人類集團(tuán)間的發(fā)展差距，也有利于新的民族和文化融合。 ——沈堅(jiān)《地理大發(fā)現(xiàn)后流向新大陸的移民潮》 1：概括這時(shí)期人口遷移的主要類型 2：思考這時(shí)期人口遷移的影響 答案：1、宗主國(guó)人主動(dòng)遷往美洲等殖民地 非洲人因黑奴貿(mào)易被迫遷往美洲 宗主國(guó)人主動(dòng)遷往美洲等殖民地 非洲人因黑奴貿(mào)易被迫遷往美洲 宗主國(guó)人主動(dòng)遷往美洲等殖民地 非洲人因黑奴貿(mào)易被迫遷往美洲 2、改變世界人口格局；促進(jìn)物質(zhì)和人文交流； 促進(jìn)美洲經(jīng)濟(jì)開發(fā)；促進(jìn)民族和文化融合； 破壞非洲發(fā)展；易于傳播疾病等 鏈接高考： 2、物種交換 教師展示“物種交流示意圖”和史料 結(jié)合圖片和教材思考世界物種大交換會(huì)帶來(lái)哪些影響 材料：其中有些（美洲）作物是歐洲、亞洲和非洲農(nóng)民以前所知作物的極其有價(jià)值的補(bǔ)充。例如，美洲作物玉米迅速傳播到中國(guó)西南部、非洲和歐洲東南部。……吸收美洲農(nóng)作物，增加了當(dāng)時(shí)食物供應(yīng)，通常導(dǎo)致人口相應(yīng)增長(zhǎng)。 ——威廉·麥克尼爾《世界史：從史前到21世紀(jì)全球文明的互動(dòng)》 豐富飲食結(jié)構(gòu)；增加糧食產(chǎn)量； 促進(jìn)人口增長(zhǎng)；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開發(fā)； 易于傳播疾病等 3、疾病傳播 教師展示圖片和史料，提問(wèn)：“人口遷移和物種交換會(huì)引發(fā)什么？” 材料：天花和其他疾病引發(fā)了兇猛的瘟疫，嚴(yán)重摧毀了本地人口并動(dòng)搖了他們的社會(huì)。在人口急劇減少的情況下，歐洲人顛覆了土著的帝國(guó)，建立了采礦業(yè)和農(nóng)業(yè)，輸入了非洲奴隸勞動(dòng)力，并在西半球的大部分地區(qū)建立了殖民地。 ——杰里·本特利等《新全球史——文明的傳承與交流（下）》 危害生命健康；動(dòng)搖社會(huì)秩序； 減少美洲勞動(dòng)力；利于西方殖民統(tǒng)治；誘發(fā)黑奴貿(mào)易等 4、商品流動(dòng) 印度洋貿(mào)易 結(jié)合文字史料和地圖思考，新航路開辟前后，印度洋貿(mào)易發(fā)生了什么變化？ 材料一：現(xiàn)在，歐洲人第一次直接接觸到了印度織工——世界上占主導(dǎo)地位的生產(chǎn)者——的產(chǎn)品，而不再依賴大量的中間商；此前，這些中間商先用船只將印度布匹運(yùn)過(guò)印度洋，再乘駱駝穿越阿拉伯半島，最后用船將印度布匹賣到歐洲的各大港口。1498年，達(dá)·伽馬從當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)治者手中獲得了與當(dāng)?shù)厝碎_展貿(mào)易的許可，歐洲人開始建立了與印度次大陸的正式貿(mào)易關(guān)系。16世紀(jì)早期，葡萄牙人在印度西海岸建立一系列貿(mào)易據(jù)點(diǎn)……16世紀(jì)末，荷蘭和英國(guó)開始挑戰(zhàn)葡萄牙在亞洲貿(mào)易的壟斷地位，他們特許設(shè)立了一些合股公司，以期在獲利豐厚的香料貿(mào)易中分一杯羹。在一系列英荷戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)人最終與荷蘭人就在亞洲分割他們各自的利益范圍達(dá)成妥協(xié)，而印度紡織品貿(mào)易主要落入英國(guó)人的手中。 ——《棉花帝國(guó)》 材料二：印度洋貿(mào)易的主線和支線 【解析】新航路開辟后，歐洲商人很快出現(xiàn)在印度洋的貿(mào)易中，并且在與阿拉伯商人的競(jìng)爭(zhēng)中逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)。 大西洋貿(mào)易：三角貿(mào)易 教師展示文字史料、地圖和動(dòng)態(tài)的三角貿(mào)易過(guò)程。 材料一：西班牙、葡萄牙、法國(guó)、英國(guó)、荷蘭等列強(qiáng)在美洲強(qiáng)占了大量的土地，同時(shí)，他們還劫掠了這片大陸上可搬走的財(cái)富：黃金和白銀。事實(shí)上，他們最初就是靠著這些偷來(lái)的貴金屬在印度購(gòu)買棉紡織品的。 ——《棉花帝國(guó)》 材料二：至早在1621年，英國(guó)東印度公司估計(jì)就已經(jīng)進(jìn)口了約5萬(wàn)件棉紡織品到英國(guó)去。40年后，這個(gè)數(shù)字漲了五倍。事實(shí)上，棉紡織品成了東印度公司最重要的貿(mào)易貨物；到1766年，棉紡織品占公司全部出口貨物的75%。 ——《棉花帝國(guó)》 材料三：雖然人們常常以為奴隸貿(mào)易僅僅是用槍支和便宜貨來(lái)?yè)Q取奴隸，但更經(jīng)常地用來(lái)?yè)Q取奴隸的是一種更為普通的商品：棉紡織品。一項(xiàng)關(guān)于英國(guó)商人理查德·邁爾斯自1772年至1780年從黃金海岸換來(lái)2218名奴隸的1308項(xiàng)交易的研究顯示，紡織品占所有交易物品價(jià)值的一半以上。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，葡萄牙人從羅安達(dá)販賣人口時(shí)也有類似的情況：紡織品占進(jìn)口商品總額的近60%。 ——《棉花帝國(guó)》 材料四：1500年后的三個(gè)世紀(jì)里，超過(guò)800萬(wàn)奴隸從非洲被販運(yùn)到美洲……（歐洲人）他們從美洲的奴隸種植園獲得棉花原料，再將其工廠的產(chǎn)品販賣到世界各地最偏遠(yuǎn)的角落去。 ——《棉花帝國(guó)》 太平洋貿(mào)易 結(jié)合教材梳理太平洋貿(mào)易基本概況，自主完成表格。 主導(dǎo)國(guó)貿(mào)易路線及 主要交換物特點(diǎn)葡萄牙線路1：中國(guó)澳門（生絲、瓷器等）→印度果阿→歐洲（白銀）→中國(guó) 線路2：中國(guó)（生絲）→澳門→日本（白銀）→中國(guó)①貿(mào)易線路跨越大西洋、印度洋和太平洋 ②澳門為主要中轉(zhuǎn)站 ③白銀基本流入中國(guó)西班牙中國(guó)（生絲、絲綢、棉布和瓷器等）→菲律賓馬尼拉中轉(zhuǎn)→墨西哥（白銀）→菲律賓馬尼拉→中國(guó)①馬尼拉大帆船 ②白銀基本流入中國(guó)
中國(guó)白銀貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)發(fā)展概況圖，并說(shuō)一說(shuō)白銀主要流向哪里？帶來(lái)什么影響？” 三、新航路開辟對(duì)各區(qū)域文明的影響 （1）對(duì)歐洲： 增加歐洲資本原始積累；掀起了商業(yè)革命和價(jià)格革命；城市化進(jìn)程加快；推動(dòng)了歐洲資本主義的發(fā)展。 （2）對(duì)亞非拉美： 文明的沖突對(duì)亞非拉美傳統(tǒng)社會(huì)秩序造成巨大沖擊，客觀上推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型。 （3）對(duì)世界： 世界從分散走向整體，世界市場(chǎng)的形成，文明的沖突與交融。人類社會(huì)開始進(jìn)入大變革的時(shí)代。 小結(jié)： 運(yùn)用地圖，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念、歷史解釋的核心素養(yǎng)。 教師講授層層引入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)，加以歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生系統(tǒng)快速消化知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。講練結(jié)合，提高課堂效率，鍛煉學(xué)生信息提取能力。 回歸課本，關(guān)注教材“歷史縱橫”板塊，并運(yùn)用歷史圖片，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的核心素養(yǎng)。 史料、動(dòng)態(tài)示意圖展示等多種教學(xué)手段使用，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。 根據(jù)文字史料和地圖，分析新航路開辟后印度洋貿(mào)易的變化。 運(yùn)用文字史料進(jìn)行過(guò)渡，上承第一部分“早期殖民擴(kuò)張”，下啟“商品的世界性流動(dòng)”中的印度洋貿(mào)易。并結(jié)合地圖，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋的核心素養(yǎng)。 根據(jù)文字史料與動(dòng)態(tài)地圖，掌握三角貿(mào)易的過(guò)程。 根據(jù)地圖與教材內(nèi)容自主完成太平洋貿(mào)易基本概況的表格。 掌握基本知識(shí)架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
課堂練習(xí) 1、有學(xué)者指出，16世紀(jì)中期，貿(mào)易發(fā)展和物價(jià)上漲導(dǎo)致歐洲需要更多的貨幣。由于貴金屬大量流向東方，鑄幣時(shí)減少貨幣金銀含量、增加面值便成為應(yīng)急之策、人們不僅把貶值的貨幣當(dāng)作足值的貨幣來(lái)使用，匯票、信貸的使用范圍也日益流行。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)(　　) A.貨幣短缺遲滯了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．新航路開辟的經(jīng)濟(jì)條件漸趨成熟 C．價(jià)格革命推動(dòng)了金融創(chuàng)新 D．商業(yè)革命密切了世界各地的聯(lián)系 2、有關(guān)歐洲近代史的一部著作形象地描述道：挪威是他們的森林，萊茵河兩岸是他們的葡萄園，愛(ài)爾蘭是他們的牧場(chǎng)，普魯士、波蘭是他們的谷倉(cāng)，印度和阿拉伯是他們的果園。這段描述可以用來(lái)說(shuō)明(　　) A．西班牙的殖民擴(kuò)張 B．荷蘭海上貿(mào)易的發(fā)達(dá) C．拿破侖帝國(guó)的興盛 D．英國(guó)殖民地版圖廣闊 D．商業(yè)成功取決于誠(chéng)實(shí)
課堂小結(jié) 板書課堂內(nèi)容，總結(jié)課堂基本框架。

展開更多......

收起↑