資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級下冊第7課《巧巧手》第1課時《采蘑菇的小姑娘》
【教材分析】
《采蘑菇的小姑娘》是人音版一年級下冊第7課《巧巧手》第1課時欣賞課。《采蘑菇的小姑娘》這是一首敘事歌曲。谷建芬在創作這首歌的時候,基本上就是念歌詞,在念的語調中找到音樂旋律。當我們唱這首歌的時候，“采蘑菇的小姑娘,背著一個大籮筐”唱腔和念白真的非常接近,親切自然，容易上口。歌曲后半部分朗朗上口的襯詞,使歌中小姑娘活潑可愛的形象栩栩如生。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受節奏的快樂，感受歌曲給他們帶來的愉快心情。　
(二)藝術表現
通過聆聽音樂，能用歡快活潑的聲音哼唱歌曲，熟悉“附點”節奏及四分休止符的音樂知識，學習小姑娘勤勞、樸實、善良的品質。
(三)創意實踐
引導學生創編動作，創編節奏，培養學生的創造力，提高學生對音樂的感受力和表現力。
（四）文化理解
能自信地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣和團隊意識，激發學習音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能唱準確。
2、感受旋律的特點
(二)教學難點:
1、表演歌曲
2、創編恰當的節奏，表現歌曲的情緒。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們你們喜歡郊游嗎？
預設：回答問題
教師: 你們經常去哪里郊游呢？
預設：回答問題
教師：今天，老師帶著你們去大山里郊游采蘑菇好不好？
預設：回答問題
教師：我們學習的這首歌曲的名字叫作《采蘑菇的小姑娘》。書寫板書《采蘑菇的小姑娘》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？邊聽歌曲邊跟著老師律動？（播放歌曲）
預設：聆聽歌曲并回答問題
教師：通過聆聽，歌曲描繪了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：這是一首曲調歡快活潑的民族音調風格歌曲。歌曲生動的刻畫了一個小姑娘光著腳丫采蘑菇的生動形象。下面請同學們朗誦一下歌詞
預設：朗誦
（二）走進音樂，分段欣賞
教師：全曲由兩個樂段，第一個樂段由四個樂句組成，下面跟琴哼唱第一樂句
預設：跟琴哼唱
教師：下面跟琴哼唱第二樂句
預設：跟琴哼唱
教師：下面跟琴哼唱第三樂句
預設：跟琴哼唱
教師：下面跟琴哼唱第四樂句
預設：跟琴哼唱
教師：通過哼唱，我們知道第一樂段唱到了什么？情緒是怎樣的？小姑娘是個怎樣的人？從哪看出小姑娘的勤勞？
預設：回答問題
教師：第一樂段唱到了采蘑菇的場景，“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”我們體會到小姑娘的勤勞。下面請同學們跟著鋼琴哼唱第一樂段
預設：跟琴哼唱
教師：下面跟音頻哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽第二部分，聽聽這部分表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二段都是襯詞表現了小姑娘開心快樂的心情，下面利用響板、木魚、三角鐵、碰鈴、雙響筒為歌曲伴奏
預設：伴奏
教師：整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們上臺利用手鼓、三角體和鈴鼓為歌曲伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生音樂素養，讓學生聆聽和感受音樂中的游戲，感受音樂的神奇。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《采蘑菇的小姑娘》
1=F 4/4 歡快 活潑
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第7課
巧巧手
同學們你們喜歡
郊游嗎？
你們經常去哪里郊游呢？
今天，老師帶著你們去大山里郊游采蘑菇好不好？
歌曲
《采蘑菇的小姑娘》
初步聆聽，感受情緒
聆聽歌曲
1.感受歌曲的情緒是怎樣的？
2.邊聽歌曲邊跟著老師律動？
通過聆聽，歌曲描繪了怎樣的畫面？
初步聆聽，感受情緒
這是一首曲調歡快活潑的民族音調風格歌曲。歌曲生動的刻畫了一個小姑娘光著腳丫采蘑菇的生動形象。
下面請同學們朗誦一下歌詞
初步聆聽，感受情緒
走進音樂，分段欣賞
全曲由兩個樂段，第一個樂段由四個樂句組成
下面跟琴哼唱第一樂句
下面跟琴哼唱第二樂句
走進音樂，分段欣賞
下面跟琴哼唱第三樂句
走進音樂，分段欣賞
下面跟琴哼唱第四樂句
走進音樂，分段欣賞
通過哼唱
1.我們知道第一樂段唱到了什么？
2.情緒是怎樣的？
3.小姑娘是個怎樣的人？
4.從哪看出小姑娘的勤勞？
走進音樂，分段欣賞
第一樂段唱到了采蘑菇的場景，“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”我們體會到小姑娘的勤勞。
下面請同學們跟著鋼琴哼唱第一樂段
走進音樂，分段欣賞
下面聆聽第二部分，聽聽這部分表現了怎樣的畫面？
走進音樂，分段欣賞
第二段都是襯詞表現了小姑娘開心快樂的心情
下面利用響板、木魚、三角鐵、碰鈴、雙響筒為歌曲伴奏
走進音樂，分段欣賞
整體欣賞
精彩演繹
下面我們欣賞一下歌曲
謝謝欣賞
感謝您觀看與支持
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