資源簡介

教學共案
年級： 高一年級 學科： 信息技術 教案編號：
姓名 主備教師 集備時間 授課時間 年 月 日
教學課題 1.2信息系統的功能 授課班級 授課類型 新授課
教學目標 知識目標 1.通過分析實際的信息系統，知道信息系統的功能 2.理解不同功能類型信息系統的基本工作原理
能力目標 1.體驗不同功能類型信息系統的應用方法
核心素養 1.理解計算機、移動終端在信息系統中的作用 2.樹立利用信息系統進行咨詢、決策的意識
教學重點 通過分析實際的信息系統，知道信息系統的功能
教學難點 樹立使用信息系統進行咨詢、決策的意識，并在生活中加以利用
教學策略 講授法、任務驅動法
教學過程 二次備課（手寫）
一、課題導入 知識回顧： 1.信息系統的組成部分 2.信息系統的分類并分別舉例 思考：信息系統有哪些功能？
二、教學活動設計 學習任務1（學法、教法活動設計）： 觀看視頻《未來信息生活》 思考： 1.視頻中哪些信息系統比較有趣？ 2.舉例說明信息系統的用途。 學習任務2（學法、教法活動設計）： 信息系統需求的調查 提問：你有沒有忘記還書的經歷呢？ 是否有同學忘記借了哪幾本書？ 不同的信息系統其功能不同，工作原理也各不相同。 幾乎所有的信息系統都包含五大基本功能：輸入、存儲、處理、輸出和控制。 學習任務3（學法、教法活動設計） 體驗事務處理系統 提問：在生活中，你利用信息系統處理過哪些事務？（刷卡買飯、網上充話費、網上自主學習......） 學生活動：選擇一個信息系統，說說其基本功能是什么？你用它進行事務處理的過程是怎樣的？嘗試繪制事務處理流程圖。 事務處理系統（Transaction Processing System，TPS）能在數據發生處將它們記錄下來，保存到數據庫中供其它信息系統使用，實現預定的業務流程，提高事務處理效率并保證其正確性。 現代事務處理系統的顯著特點是： （1）具有在線處理功能。 （2）能夠遠程提交或取消事務。 學習任務4（學法、教法活動設計） 體驗管理信息系統 提問：在校園學習生活中，你使用過下列信息系統嗎？（學業成績分析、調查問卷分析、圖書借閱等） 選擇其中一個，進行分析交流，感受管理系統的用途與意義，總結該系統的功能與用途。 管理信息系統（Management Information System，MIS）是一個以人為主導，利用計算機硬件、軟件、網絡通信設備以及其他辦公設備，進行信息的收集、傳輸、加工、存儲、更新、拓展和維護的系統。 學習任務5（學法、教法活動設計） 理解決策支持系統 決策支持系統（DSS）是以管理科學、運籌學、控制論和行為科學為基礎，以計算機技術、仿真技術和信息技術為手段，針對決策問題支持決策活動的具有智能作用的人機系統。 學習任務6（學法、教法活動設計） 體驗專家系統 學生活動：使用植物識別APP或網站，體驗專家系統的功能，探究其工作流程和工作特點。 專家系統（ES）是一種在特定領域內具有專家水平解決問題能力的程序系統。 對比決策支持系統與專家系統工作原理的相同與不同之處。 相同之處： （1）都有輸入、輸出、存儲、處理、控制功能。 （2）都能夠根據數據處理結果得出一定的結論。 不同之處： （1）專家系統有一個環節是專業知識獲得、處理后形成知識庫。 （2）專家系統根據知識庫由推理機對比綜合數據庫，用解釋器自動給出結論或建議。決策支持系統需要人應用模型數據得出結論。
課堂測試 1.以下不屬于事務處理系統的是（ D ） A 電子計算器 B 水費繳納APP C 機器人 D 電磁爐 2.以下屬于管理信息系統的是（ A ） A 學術期刊網 B 農業專家系統 C 機器人 D門禁 3.以下不屬于決策支持系統的是（ D ） A 心理壓力估計平臺 B 天氣預報網站 C 股票分析系統 D 伺服機器人 4.以下不屬于專家系統的是（ D ） A 口語訓練校正系統 B 植物識別系統 C 農業病蟲害檢測診療系統 D 安保金屬探測系統
課堂小結 1.信息系統的五大功能 2.事務處理系統、管理信息系統、決策支持系統、專家系統
板書設計
雙限作業設計 基礎作業： 信息系統的功能有哪些？
能力作業： 選擇一個常用的信息系統，闡述其類型、功能及工作流程。
拓展作業： 舉例說明采用信息系統進行信息處理的優勢。
課后反思：1：整體課堂教學情況： 2：學生學習方面情況： 3：教學目標（對照課標）完成情況： 4：亮點、優點： 5：不足（失誤）： 6：后期整改措施或教學設想：

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