資源簡介

教學共案
年級： 高一 學科： 信息技術 教案編號：
姓名 主備教師 集備時間 授課時間 年 月 日
教學課題 1.1信息系統的組成 授課班級 授課類型 新授課
教學目標 知識目標 了解信息系統基本組成 了解信息系統對社會的影響 了解信息系統的組成特點
能力目標 能夠分析典型信息系統，能根據信息系統的組成結構區分其子系統
核心素養 學會分析問題，能夠根據問題需求合理的選用信息系統，并分析信息系統的局限
教學重點 信息系統基本組成元素
教學難點 難點：人、數據在信息系統中的作用
教學策略 講授法、演示法
教學過程 二次備課（手寫）
一、課題導入 教師活動：學校圖書館每年都要購買一批新圖書，如果把這項任務交給你們，你們會如何做？ 學生活動：討論購書任務要考慮的因素有哪些？ 學生回答：購買數量、種類、價格、途徑等 教師活動：做好相關調查后應該怎么做？
二、教學活動設計 學習任務1（學法、教法活動設計）： 體驗利用圖書銷售系統選購圖書的基本過程 請同學們模擬購書過程，體驗： 1、如何通過增加、刪除等操作對訂單進行管理？ 2、體驗智能推送技術對用戶決策的影響？ 3、支付方式種類。 學生活動：模擬購書，體驗如何通過增加、刪除操作對訂單進行管理。體驗智能推送技術對用戶決策的影響。了解支付方式。 學習任務2（學法、教法活動設計）： 考察圖書借閱過程中的技術應用 1、考察圖書館 2、探索新技術 教師活動：請同學們參考你在學校圖書館或公共圖書館借閱圖書的經驗，討論圖書借閱會涉及哪些技術？并填寫教科書中的表1.1.1。 學生活動：討論并填寫表格。 通過以上活動，了解信息系統的組成越來越復雜，但基本組成要素不變，主要有以下組成部分： （1）信息系統以人為主導 信息用戶是信息的具體使用者，信息系統是為信息用戶提供信息處理服務的人造系統。 信息系統的設計、開發、管理和應用都需要圍繞信息用戶的需求進行。 人是信息系統的主導。 （2）信息系統以計算機技術和網絡技術為基礎 信息系統的運行依托于計算機硬件、軟件、數據庫系統和網絡技術。 計算機硬件：是信息系統的物質基礎，數據的輸入、輸出、存儲、計算都要有計算機硬件的支持。 計算機軟件：由程序和文檔構成的軟件起到對計算機資源進行管理和組織的作用。 數據庫系統：提供存儲、訪問、維護數據服務的信息處理系統。 計算機網絡：實現資源共享和信息交換的重要基礎。 （3）信息系統處理的是數據 在信息系統中，信息處理是通過加工和處理數據實現的。 信息系統的大小是相對的，對于不同的信息系統來說，其結構組成的復雜程度也各不相同。從系統給的復雜程度來看，信息系統可分為簡單系統、復雜系統和隨機系統。 （1）簡單系統：簡單系統的特征是元素數目較少，可以用較少的變量數來描述。 （2）復雜系統：復雜系統的特征是元素數目較多，元素之間存在著強烈的耦合作用，各元素通過緊密與相互影響，共同完成工作。 （3）隨機系統：隨機系統的組成、結果都是不可預料的。隨機系統的特征是元素和變量數雖多，但他們之間的耦合是微弱的或隨機的。 一個復雜的系統可以包括多個簡單系統、隨機系統，同時，信息系統的大小也是相對的。
課堂測試 1. 如果要進行網絡學習，你會優先選擇以下哪一個信息系統（ ） A 綜合素質評價網絡系統 B網絡通信系統 C在線圖書館 D網上銀行 2.以下屬于隨機系統的是 （ ） A 彩票出號機 B 電子鬧鐘 C 電子門禁系統 D 可視電話 3.以下不屬于復雜系統的是（ ） A 手持電子秒表系統 B 數字校園網系統 C 導航系統　 D 人臉識別系統
課堂小結 信息社會、信息系統 信息系統組成 信息系統組成結構 信息系統對社會的影響
板書設計
雙限作業設計 基礎作業：1.課本P7活動2考察圖書管理信息系統的組成，并填寫。
能力作業：課本P8拓展練習任選一題，思考并完成。
拓展作業：我們學校的校園網是一個復雜系統，其中有很多的部門子系統，同學們課后考察一下校園網的部門組成，并繪制校園網的組成結構示意圖。
課后反思：1：整體課堂教學情況： 2：學生學習方面情況： 3：教學目標（對照課標）完成情況： 4：亮點、優點： 5：不足（失誤）： 6：后期整改措施或教學設想：

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