資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《讓我們手拉手》音樂教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
音樂表現(xiàn)目標(biāo)：
通過擊拍繼續(xù)鞏固穩(wěn)定的四分、八分音符時值及節(jié)奏穩(wěn)定性。能根據(jù)圖示變化自己聲音的高低。聽辨出旋律的重復(fù)或相同性。
創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)：
通過歌曲欣賞、歌曲演唱、舞蹈動作表演等方式，讓學(xué)生感受歌曲的情感及樂句的感知。
審美感知目標(biāo)：通過歌唱及活動感受“手拉手”的意義，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好品德。
文化理解目標(biāo)：
在演唱和表演過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，展現(xiàn)獨(dú)特的表演風(fēng)格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《讓我們手拉手》，引導(dǎo)學(xué)生用快樂、開朗、形象的動作表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和音高，能夠用自然的聲音演唱歌曲，并與同伴合作完成舞蹈動作的創(chuàng)編和表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 歌曲《讓我們手拉手》的音樂及視頻。
2. 教學(xué)課件：包含歌曲的歌詞、曲譜、舞蹈動作分解圖等。
3. 教學(xué)道具：手風(fēng)琴、打擊樂器等。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）同學(xué)們聽老師講個故事
秋天到了，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛。有一只年幼的大雁它心想，跟著隊(duì)伍飛行太麻煩了，還是一個人飛行比較自在，于是它偷偷的逃離樂燕群，但是越飛越累，終于跌落在了地上。這時候它才明白，燕群一起煽動翅膀的時候會產(chǎn)生一種向上的力量，讓飛行更加輕松。
團(tuán)結(jié)能讓我們克服一切困難。今天我們就來學(xué)習(xí)一首和團(tuán)結(jié)有關(guān)的歌曲。請你們聽樂曲中出現(xiàn)的最多的一句話是什么？
（2）誰聽見了歌曲中出現(xiàn)最多的歌詞是什么？
讓我們手拉手
（3）引出課題《讓我們手拉手》，讓學(xué)生猜猜這首歌可能會唱些什么內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 歌曲欣賞
（1）我們來玩一個游戲
聆聽音樂，按樂曲的走向去圖譜吧。
（3）大家猜猜這首歌曲應(yīng)該分成幾段呢？
兩個部分
（4）聆聽第一段：樂曲中誰和誰手拉手？
鮮花和鮮花手拉手 大雁和大雁手拉手
浪花和浪花手拉手 高山和高山手拉手
（5）下面和老師一起來合作讀一讀這首歌曲的歌詞
鮮花、大雁，那么美麗的畫面，老師想用掌聲來贊美他。
請大家聽老師的掌聲出現(xiàn)在樂曲的什么地方？
有沒有人觀察到老師的掌聲加在了哪里？
每一個句子的后面
它的節(jié)奏是怎么樣的？
xx x
跟著音樂的節(jié)奏何老師一起打節(jié)奏。觀察一下這一次老師的動作又有什么變化呢？
加上了踏步的動作
同學(xué)們唱的很不錯，讓我們這次隨著音樂來和老師一起動一動吧。
請大家跟著老師一起加入手和腳的動作，表演唱第一段。
（10）接著請同學(xué)們聽第二段，邊聽邊觀察老師的手位發(fā)生了什么變化？
高音在上面揮手 低音在下面揮手
下面跟老師一起來感受高低音的變化吧。
這么好聽的歌曲老師想加入他們的演唱，請大家聽一聽老師和他們的和聲。老師的唱的和錄音里有什么不同呢？
老師唱得比較低，錄音里的唱的高。
像這樣兩個聲部同時演唱叫做合唱。第一段叫做齊唱。
（11）我們現(xiàn)在小組討論一下，怎樣加入沙錘和碰鈴？給歌曲增添色彩
高音時用碰玲，低音區(qū)用沙錘。 ( 20056161047268154.swf )
（12）讓我們來完整的表演這首歌曲。
3. 課堂總結(jié)
小結(jié)：團(tuán)結(jié)的力量的是非常強(qiáng)大的，只要我們心連心手拉手靠在一起，就能像大雁一樣在飛行中客服一切困難，老師希望我們每一個人都能夠團(tuán)結(jié)友愛。
五、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生回家后，與家人或朋友一起演唱《讓我們手拉手》，并分享自己在課堂上的表演經(jīng)歷。
2. 鼓勵學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)的活動中，表演《讓我們手拉手》，向更多的人傳遞團(tuán)結(jié)、友愛的精神。
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秋天到了，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛。有一只年幼的大雁它心想，跟著隊(duì)伍飛行太麻煩了，還是一個人飛行比較自在，于是它偷偷的逃離樂燕群，但是越飛越累，終于跌落在了地上。這時候它才明白，燕群一起煽動翅膀的時候會產(chǎn)生一種向上的力量，讓飛行更加輕松。
團(tuán)結(jié)能讓我們克服一切困難。今天我們就來學(xué)習(xí)一首和團(tuán)結(jié)有關(guān)的歌曲。請你們聽樂曲中出現(xiàn)的最多的一句話是什么？
同學(xué)們聽老師講個故事
誰聽見了歌曲中出現(xiàn)最多的歌詞是什么？
讓我們手拉手
讓我們我們手拉手
聽完歌曲你們的心情怎么樣？
活潑，歡快的
我們來玩一個游戲
1
2
3
4
5
5
4
3
2
1
聆聽音樂，按樂曲的走向去圖譜吧。
大家猜猜這首歌曲應(yīng)該分成幾段呢？
兩個部分
聆聽第一段：樂曲中誰和誰手拉手？
浪花和浪花手拉手
高山和高山手拉手
大雁和大雁手拉手
鮮花和鮮花手拉手
下面和老師一起來合作讀一讀這首歌曲的歌詞
鮮 花和 鮮 花 I 手 拉 .手
大 雁和 大 雁 I 手 拉. 手
浪 花和 浪 花 I 手 拉 .手
高 山和 高 山 I 手 拉. 手
太 陽 也 微笑 點(diǎn) I頭 -
把 風(fēng) 雪 拋在 身 I 后 - - -
向 東 方 滔滔 奔 I 流 -
挺 直 腰 挺直 胸 I 口 - - -
鮮花、大雁，那么美麗的畫面，老師想用掌聲來贊美他。
請大家聽老師的掌聲出現(xiàn)在樂曲的什么地方？
有沒有人觀察到老師的掌聲加在了哪里？
每一個句子的后面。
它的節(jié)奏是怎么樣的？
xx x
跟著音樂的節(jié)奏何老師一起打節(jié)奏。
觀察一下這一次老師的動作又有什么變化呢？
加上了踏步的動作
請大家跟著老師一起加入手和腳的動作，表演唱第一段。
同學(xué)們唱的很不錯，讓我們這次隨著音樂來和老師一起動一動吧。
接著請同學(xué)們聽第二段，邊聽邊觀察老師的手位發(fā)生了什么變化？
高音在上面揮手
低音在下面揮手
下面跟老師一起來感受高低音的變化吧。
這么好聽的歌曲老師想加入他們的演唱，請大家聽一聽老師和他們的和聲。老師的唱的和錄音里有什么不同 呢？
老師唱得比較低，錄音里的唱的高。
請回答老師的唱的和錄音里有什么不同呢？
像這樣兩個聲部同時演唱叫做合唱。第一段叫做齊唱。
我們現(xiàn)在小組討論一下，怎樣加入沙錘和碰鈴？給歌曲增添色彩
高音時用碰玲，低音區(qū)用沙錘。
讓我們來完整的表演這首歌曲。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)的力量的是非常強(qiáng)大的，只要我們心連心手拉手靠在一起，就能像大雁一樣在飛行中客服一切困難，老師希望我們每一個人都能夠團(tuán)結(jié)友愛。

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