資源簡介

教學共案
年級： 高二年級 學科： 通用技術 教案編號：
姓名 主備教師 集備時間 授課時間 年 月 日
教學課題 1.2 穩固結構的探析 第2課時 授課班級 授課類型 新授課
教學目標 知識目標 經歷技術試驗和案例分析，探究影響結構強度的主要因素及構建之間的連接方式。
能力目標 通過技術活動探究形狀、材料、連接方式等因素對結構強度的影響，并艙室解決相關技術問題。
核心素養 學生能夠分析生活中的案例，并利用所學知識進行結構強度的設計。
教學重點 影響結構強度的主要因素。
教學難點 影響結構強度的因素在設計中的應用。
教學策略 講授法、探究法、歸納法
教學過程 二次備課（手寫）
一、情景導入 近期熱議事故：廣州一大橋北撞斷裂；齊齊哈爾市校體育館坍塌事故。這些事例說明，這些結構不具有抵抗上述荷載的能力。（引出結構強度）
二、新課講授 1.結構的強度理解： 概念：結構具有的抵抗被外力破壞的能力。 當結構構件受到外力作用時，內部各質點之間的相互作用發生改變，產生一種抵抗外力與形變的力，稱為內力。 構件單位橫截面積上所產生的內力就是應力。應力可以作為表示結構構件強度的基本指標。 以彎曲這種形變形式為例（如圖）： 當外力使一個物體的一端發生偏轉而另外一邊仍然保持不變。在發生彎曲的點，在頂上的分子正在被分開，在底部的分子則正在被壓縮。如果這些力超過分子結合一起的力, 橫梁就會斷裂。 思考：木條彎曲時，上下表面發生了什么變形？彎曲變形過大時，哪個表面先斷？ 技術體驗（p18）：體驗懸臂結構模型的強度。 思考：1.承重較大的結構形狀有什么特點？ 2.斷裂點在哪個位置。你認為原因是什么 3.材料、連接方式對結構的承重能力有什么影響？ 2.結構的強度的影響因素： 想一想：當施加同樣的外力時，哪種壘法的墻不容易推倒？穩定性最強，結構的強度最強？ （1）結構的形狀 1.相同材料，相同截面積，不同截面形狀的構件強度不同。2.各種形狀的橫截面構件，所承受力的程度是不一樣的。3.三角形是框架結構最基本的形狀之一，結實、穩定、材料最少。 馬上行動(p16):探究設計的目的是什么 哪些桌子采用類似的結構 （2）結構的材料 不同材料構成的結構，其強度各不相同。一個堅固的梁必須具有好的抗拉、抗壓、抗剪切和抗扭曲的性能，所以梁通常由不止一種材料制成。引起思考：使用鋼筋混凝土結構的好處是什么？ 不同的材料可能帶來結構上的變化。 以椅子為例：采用木頭為材料，可以設計成框架結構；采用不銹鋼為材料，可以制造成框架結構；采用塑料為材料，可以制造成一次性壓模成型的結構。 馬上行動（p20）：試分析無人機制作材料變化的原因。 （3）結構的連接方式 1.結構由若干個構件通過不同的連接方式組合而成。結構的連接方式直接影響結構的強度。 2.連接方式多種多樣，若按構件之間能否轉動來分類，可分為鉸連接和剛連接。 鉸連接：被連接的構件在連接處不能相對移動，但可相對轉動。 剛連接：被連接的構件在連接處既不能相對移動，也不能相對轉動。 馬上行動（p21）如圖1-36所示的站立式辦公桌是如何實現升降功能的 跟結構的連接方式有什么關系 拓展閱讀（p19）連接方式的分類
課堂測試 P22頁1.2.3
課堂小結 影響結構強度因素：結構的形狀、結構的材料、結構的連接方式（鉸連接、剛連接）
板書設計
雙限作業設計 基礎作業： 影響結構強度因素
能力作業： 通過實例辨析結構的連接方式
拓展作業： 為了提高結構強度，可以加大構件的外形尺寸、增加材料厚度、選擇高性能材料，這又會帶來什么問題？
課后反思：1：整體課堂教學情況： 2：學生學習方面情況： 3：教學目標（對照課標）完成情況： 4：亮點、優點： 5：不足（失誤）： 6：后期整改措施或教學設想：

展開更多......

收起↑