資源簡(jiǎn)介

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案
課 題 第五課第2課時(shí) 新時(shí)代的勞動(dòng)者 課型 新授課 課時(shí) 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：懂得勞動(dòng)的含義及其地位、懂得 ( http: / / www.21cnjy.com )就業(yè)的作用與意義、了解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、知道如何從政府及勞動(dòng)者兩個(gè)方面解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題、理解當(dāng)代勞動(dòng)者應(yīng)該樹立的正確的擇業(yè)就業(yè)觀、了解勞動(dòng)者的基本權(quán)利、知道政府在維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面的巨大作用、懂得勞動(dòng)者維護(hù)自身合法權(quán)益的基本途徑與方式。 2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的辯證思維能力；依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的能力。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)進(jìn)取心和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念；樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)平等的觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是解決就業(yè)的措施、樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀；教學(xué)難點(diǎn)是勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑
教學(xué)方法 教學(xué)時(shí)可以通過(guò)問(wèn)題歸納法來(lái)總結(jié)就業(yè)的措施；用案例教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。可以通過(guò)討論法懂得勞動(dòng)者維護(hù)自身合法權(quán)益的基本途徑與方式
課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.《導(dǎo)學(xué)案》第五課第2課時(shí)、《固學(xué)案》第五課第2課時(shí)。 2.不同勞動(dòng)者勞動(dòng)的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間通讀課文,把握關(guān)鍵詞或理出知識(shí)框架。完成《導(dǎo)學(xué)案》P3《知識(shí)體系梳理》部分
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為（預(yù)設(shè)） 媒體運(yùn)用
情境導(dǎo)入 老師引入新課 通過(guò)PPT展示：我們身邊的勞動(dòng)者。旁白：請(qǐng) ( http: / / www.21cnjy.com )同學(xué)們看幾幅勞動(dòng)者勞動(dòng)的畫面，說(shuō)出他們從事的職業(yè)。要求學(xué)生思考：我們中學(xué)生屬于勞動(dòng)者嗎？作為勞動(dòng)者有哪些基本權(quán)利？政府會(huì)采取哪些措施解決當(dāng)前的就業(yè)難問(wèn)題？如果你是勞動(dòng)者應(yīng)該樹立怎么的擇業(yè)觀？今天這節(jié)課我們將圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí) 學(xué)生觀看圖片，據(jù)老師的提問(wèn)思考，帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) PPT：不同勞動(dòng)者勞動(dòng)的圖片
第一層級(jí) 環(huán)節(jié)一 1．引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀本課內(nèi)容。2．要求學(xué)生在閱讀課文手填寫P39《知識(shí)體系梳理》中的內(nèi)容。3.在教室走動(dòng)觀察學(xué)生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況 閱讀課文，通過(guò)自學(xué)，填寫《知識(shí)體系梳理》中的空白處
環(huán)節(jié)二 老師提出《導(dǎo)學(xué)案》P40《 ( http: / / www.21cnjy.com )基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問(wèn)題：就業(yè)的意義是什么？解決就業(yè)問(wèn)題的措施有哪些？我們應(yīng)該如何維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？要求學(xué)生同桌討論，點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納 根據(jù)P40《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問(wèn)題閱讀教材，同桌互學(xué)，完成問(wèn)題，養(yǎng)成積極回答問(wèn)題的習(xí)慣 通過(guò)黑板或投影儀逐一呈現(xiàn)問(wèn)題和答案
環(huán)節(jié)三 針對(duì)《導(dǎo)學(xué)案》P40邊欄中的《誤區(qū)提示 ( http: / / www.21cnjy.com )》，“ 1.勞動(dòng)者主人翁地位體現(xiàn)在勞動(dòng)者享有的權(quán)利上。2.解決就業(yè)問(wèn)題是勞動(dòng)者自己的事情。”提醒學(xué)生勞動(dòng)者主人翁地位是通過(guò)權(quán)利與義務(wù)兩個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)的，解決就業(yè)問(wèn)題需要國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人共同努力，并詢問(wèn)學(xué)生是否能夠理解，有沒(méi)有疑問(wèn) 同桌討論誤區(qū)提示中的問(wèn)題，針對(duì)不同意見進(jìn)行思想的碰撞，最后達(dá)成共識(shí) 微課學(xué)習(xí)
第二層級(jí) 合作探究一 老師布置40《重點(diǎn)難點(diǎn)探究》（一） ( http: / / www.21cnjy.com )中的問(wèn)題，要求學(xué)生分小組先進(jìn)行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達(dá)、在黑板上板書、寫在卡片上通過(guò)多媒體展示。其間，老師要在全班走動(dòng)，觀察各組學(xué)生的討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后可以通過(guò)舉手的方式看哪個(gè)小組最快，點(diǎn)最快的小組回答問(wèn)題，針對(duì)答案要求小組其他成員補(bǔ)充或其他小組補(bǔ)充。老師歸納點(diǎn)評(píng)：對(duì)各小組展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多肯定、鼓勵(lì) 分小組共同討論問(wèn)題，人人參與，有疑 ( http: / / www.21cnjy.com )惑舉手問(wèn)老師，并積極舉手搶答。一方面對(duì)本組代表發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，加一方面注意傾聽其他小組的發(fā)言，做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備 PPT展示
合作探究二 老師布置P40《重點(diǎn)難點(diǎn)探究》(二)中的問(wèn)題，要求同上。老師歸納點(diǎn)評(píng)，指出大學(xué)生需要從哪幾個(gè)方面為就業(yè)做準(zhǔn)備及簽訂勞動(dòng)合同的重要性 同上
拓展應(yīng)用 要求全班同學(xué)思考P41《思維拓展應(yīng)用》中的練習(xí)，并進(jìn)行提問(wèn)，注意提問(wèn)時(shí)不要局限于少數(shù)學(xué)生，要注意照顧不同層次的學(xué)生，給所有人機(jī)會(huì) 學(xué)生獨(dú)立完成，積極舉手發(fā)言，傾聽其他同學(xué)的答案和老師的點(diǎn)評(píng)
第三層級(jí) 課內(nèi)鞏固 布置學(xué)生完成P41《基礎(chǔ)智能檢測(cè)》和《全新視角拓展》中的練習(xí)，根據(jù)時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)和講解 快速完成練習(xí)并同桌對(duì)比答案、進(jìn)行討論
第四層級(jí) 課堂總結(jié)反思 老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，師生共同完成P42《思維導(dǎo)圖》，要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思 完成并理解掌握《思維導(dǎo)圖》，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，課后進(jìn)行反思 PPT展示
板書設(shè)計(jì) ( http: / / www.21cnjy.com )
課后鞏固 布置學(xué)生完成《固學(xué)案》P19～20（必做1、2、4、5、7、8、9、10題，其余選做）

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