資源簡介

《消費及其類型》教案
課 題 第三課第一課時 消費及其類型 課型 新授課 課時 1 課時
教學目標 1．知識目標：（1）了解：影響消費水平的 ( http: / / www.21cnjy.com )主要因素；錢貨兩清消費、貸款消費、租賃消費；生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費及其內在變化規律；消費結構的含義及消費結構變化的影響因素；恩格爾系數的含義。（2）理解：居民收入水平對消費水平的影響；恩格爾系數變化與消費結構、生活水平的關系。2．能力目標：綜合認識影響消費水平因素的能力；辯證分析我國消費結構變化的能力；結合經濟形勢，提高理論聯系實際的能力。3．情感態度價值觀：正確看待我國消費結構的變化，增強憂患意識和責任感。
重點難點 本課的教學重點是影響消費水平的因素。教學難點是關于貸款消費的正確認識
教學方法 1.采用討論式教學方法組織教學，對于本課思 ( http: / / www.21cnjy.com )辨性較強的觀點，教師可組織學生辯論。鼓勵學生對同一消費現象發表不同的看法，形成不同觀點之間的碰撞，從而激發學生的理性思考興趣。2.教師利用多媒體資料創設情景，引導學生學習課本，教師適當地加以點撥，在具體的課堂教學中以學生小組合作學習為主。3.采用圖解的方式表現。
課前準備 教師準備：1.《導學案》第三課第一課時、《固學案》第三課第一課時。 2.準備一些生活中的消費小故事、小案例。學生準備：利用課余時間通讀課文,把握關鍵詞或理出知識框架。完成《導學案》P19《知識體系梳理》部分
導 學 過 程 設 計
程序設計 學習環節 教師行為 學生行為（預設） 媒體運用
情境導入 老師引入新課 旁白：通過前面的學習，我們掌握了有關貨幣的 ( http: / / www.21cnjy.com )知識，了解了令人眼花繚亂的商品和多變的價格。如果手里有了貨幣，我們就可以進行消費了。消費包括生產消費和生活消費，我們現在所說的消費是生活消費。即與老百姓日常生活密切相關的柴米油鹽醬醋茶，衣、食、住、行、用，醫療、娛樂、教育等方面的消費。那么，我們的生活消費受哪些因素的影響？生活消費有哪些類型？什么是消費結構？人們的消費結構發生著哪些變化呢？如何認識和評價一種消費結構？解決這些問題就是我們這節課的教學目標。老師通過提問引入本節課的教學。 學生根據老師的提問思考消費的影響因素以及類型，從而帶著問題進入新課的學習 PPT：買車、買房、買生活必需品等等的圖片
第一層級 環節一 1．引導學生快速閱讀本課內容。2．要求學生在閱讀課文手填寫P19《知識體系梳理》中的內容。3.在教室走動觀察學生閱讀課文、填寫內容的情況 閱讀課文，通過自學，填寫《知識體系梳理》中的空白處
環節二 老師提出《導學案》P19- ( http: / / www.21cnjy.com )20《基礎學習交流》中的問題：如何準確理解收入是消費的基礎和前提？錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費的區別是什么？要求學生同桌討論，點同學回答問題并進行點撥、歸納 根據P19-20《基礎學習交流》中的問題閱讀教材，同桌互學，完成問題，養成積極回答問題的習慣 通過黑板或投影儀逐一呈現問題和答案
環節三 針對《導學案》P20邊欄中的《誤區提示 ( http: / / www.21cnjy.com )》，“ 物價越低，人們的消費水平越高。2.恩格爾系數減少，意味著居民食品支出總量下降”，旨在提示學生注意影響居民消費水平的主要因素是收入水平，以及恩格爾系數和食品支出之間的關聯，并詢問學生是否能夠理解，有沒有疑問 同桌討論誤區提示中的問題，針對不同意見進行思想的碰撞，最后達成共識 微課學習
第二層級 合作探究一 老師布置P20《重點難點探究》（一 ( http: / / www.21cnjy.com )）中的問題，要求學生分小組先進行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學生的討論情況，并進行指導。學生討論結束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評：對各小組展示的內容進行點評，多肯定、鼓勵，并強調消費的劃分及其類型。 分小組共同討論問題，人人參與，有疑 ( http: / / www.21cnjy.com )惑舉手問老師，并積極舉手搶答。一方面對本組代表發言進行補充，加一方面注意傾聽其他小組的發言，做好補充的準備 PPT展示
合作探究二 老師布置P21《重點難點探究》二、三中的問題，要求同上。老師歸納點評：計算恩格爾系數的方式方法及其如何定位享受資料消費 同上
拓展應用 要求全班同學思考P21《思維拓展應用》中的練習，并進行提問，注意提問時不要局限于少數學生，要注意照顧不同層次的學生，給所有人機會 學生獨立完成，積極舉手發言，傾聽其他同學的答案和老師的點評
第三層級 課內鞏固 布置學生完成P21～P22《基礎智能檢測》和《全新視角拓展》中的練習，根據時間進行提問和講解 快速完成練習并同桌對比答案、進行討論
第四層級 課堂總結反思 老師對本節課內容進行總結，師生共同完成P22《思維導圖構建》，要求學生對本節課內容進行總結，課后對所學內容進行反思 完成并理解掌握《思維導圖構建》，對本節課內容進行總結，課后進行反思 PPT展示
板書設計 消費及其類型1.影響消費的因素（1）居民的收入（2）物價水平（3）其他因素2.消費的類型（1）按交易方式不同（2）按消費的目的不同
課后鞏固 布置學生完成固學案》P9～10（必做1、2、5、7、8、9、10題，其余選做）

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