資源簡介

《文化在繼承中發展》教案
課 題 第四課第二課時 文化在繼承中發展 課型 新授課 課時 1 課時
教學目標 1．知識目標：識記影響文化發展的重要因素； ( http: / / www.21cnjy.com )理解文化繼承與文化發展的關系，教育在文化傳承中的重要作用；聯系具體事例，說明應如何正確繼承和發展傳統文化；結合自身體會，談談教育在文化傳承中的作用。2．能力目標：運用“推陳出新、革故鼎新”的方法，批判傳承傳統文化的能力。3．情感、態度與價值觀目標：使學生認識文化發展的歷史過程，正確把握文化傳承中繼承和發展的辯證關系，從而作出正確的文化選擇，做自覺的文化傳承者和享用者
重點難點 文化繼承與發展的關系；教育對文化發展的作用
教學方法 引導學生運用自主學習、探究學習和小組合作等形式對教材的相關內容與有關案例進行梳理整合，充分發揮學生的主體地位。教師要搜集時代性強、有思維價值、能引發學生共鳴的典型案例，啟發學生思考，實現三維教學目標；要正確處理預設與生成的關系，切忌空洞說教
課前準備 教師準備：1.《導學案》第四課第二課時、《固學案》第四課第二課時。2.通過書籍、報紙和網絡搜集有關的案例。學生準備：利用課余時間通讀課文,把握關鍵詞或理出知識框架。完成《導學案》P31《知識體系梳理》部分
導 學 過 程 設 計
程序設計 學習環節 教師行為 學生行為（預設） 媒體運用
情境導入 老師引入新課 “二十四孝圖”講述了24個古人非同尋常的孝 ( http: / / www.21cnjy.com )敬父母的故事，故事中的人物為了孝敬父母，都作出了常人所不能為的舉動。孝敬父母是中華民族傳統文化的精髓，應該提倡；但“二十四孝圖”中的“刻木事親”“埋兒奉母”的故事讓人感到冷酷無情；“孝感動天”“臥冰求鯉”“哭竹生筍”迷信思想嚴重；這些做法是不可取的。我們應怎樣對待中國的傳統文化呢？應該怎樣處理好文化繼承與文化發展的關系呢？老師通過提問引入本節課的教學 學生：就“二十四孝圖”中的幾個典型的故事發表自己的觀點，把自己對待中國傳統文化的態度表述出來 PPT:“二十四孝圖”
第一層級 環節一 1．引導學生快速閱讀本課內容。2．要求學生在閱讀課文后填寫P31《知識體系梳理》中的內容。3.在教室走動觀察學生閱讀課文、填寫內容的情況 閱讀課文，通過自學，填寫《知識體系梳理》中的空白處
環節二 老師提出《導學案》P31～ ( http: / / www.21cnjy.com )P32《基礎學習交流》中的問題：文化的繼承與發展之間是什么關系？影響文化發展的因素有哪些？教育在文化傳承中起什么作用？要求學生同桌討論，點同學回答問題并進行點撥、歸納 根據 P31～P32《基礎學習交流》中的問題閱讀教材，同桌互學，完成問題，養成積極回答問題的習慣 通過黑板或投影儀逐一呈現問題和答案
環節三 針對《導學案》P32邊欄中的《誤區提示 ( http: / / www.21cnjy.com )》，“1.文化傳承就是原封不動地繼承傳統文化。2.先有文化繼承，后有文化發展”，旨在提示學生注意文化繼承與文化發展的關系，對待傳統文化，既要繼承，又要發展。并詢問學生是否能夠理解，有沒有疑問 同桌討論誤區提示中的問題，針對不同意見進行思想的碰撞，最后達成共識 微課學習
第二層級 合作探究一 老師布置P32《重點難點探究》（一 ( http: / / www.21cnjy.com )）中的問題，要求學生分小組先進行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學生的討論情況，并進行指導。學生討論結束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評：對各小組展示的內容進行點評，多肯定、鼓勵，并強調如何正確處理好文化繼承與文化發展之間的關系 分小組共同討論問題，人人參與，有疑 ( http: / / www.21cnjy.com )惑舉手問老師，并積極舉手搶答。一方面對本組代表發言進行補充，加一方面注意傾聽其他小組的發言，做好補充的準備 PPT展示
合作探究二 老師布置 P32～P33《重點難點探究》（二、三）的問題，要求同上。老師歸納點評：影響文化發展的因素以及教育在文化傳承中的作用 同上
拓展應用 要求全班同學思考P33《思維拓展應用》中的練習，并進行提問，注意提問時不要局限于少數學生，要注意照顧不同層次的學生，給所有人機會 學生獨立完成，積極舉手發言，傾聽其他同學的答案和老師的點評
第三層級 課內鞏固 布置學生完成 P33～P34《基礎智能檢測》和《全新視角拓展》中的練習，根據時間進行提問和講解 快速完成練習并同桌對比答案、進行討論
第四層級 課堂總結反思 老師對本節課內容進行總結，師生共同完成P34《思維導圖構建》，要求學生對本節課內容進行總結，課后對所學內容進行反思 完成并理解掌握《思維導圖構建》，對本節課內容進行總結，課后進行反思 PPT展示
板書設計 ( http: / / www.21cnjy.com )
課后鞏固 布置學生完成《固學案》P15～P16（必做1、2、3、4、5、7、9、10題，其余選做）

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