資源簡介

《2.2邏輯思維的基本要求》導學案
學習目標：
1.理解同一律、矛盾律、排中律;
2.掌握同一律、矛盾律、排中律的要求;
3.遵循形式邏輯的基本規律，形成科學的思維。
核心素養：
科學精神:正確理解矛盾律、排中律、同一律等相關知識。
公共參與:自覺遵循邏輯思維的基本規律，以唯物辯證法為指導，讓思維合乎邏輯
一：知識梳理
一、同一律：思維的確定性要求
1、同一律的作用
合乎邏輯的思維是具有 的思維。要正確反映客觀事物的事實和規律，必須讓思維確定下來，這就要遵循同一律的要求。
2、同一律的內容
(1)常用公式：
(2)基本內容：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是 ；如果是假的，就是 。
3、同一律的要求
在同一思維過程中，每一思想必須保持自身 。不能混淆概念，也不能轉移論題。
故意違反同一律的要求,所犯的邏輯錯誤叫作“ ”或“ ”
同一律誤區
在不同的時間或不同的條件下，對同一對象所形成的的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。同一律并不否認認識對象的 及其變化和發展。同一律所反對的只限于在時間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷。
二、矛盾律：思維的一致性要求
1、矛盾律作用
合乎邏輯的思維是具有 的思維。要避免思維出現不融貫一致的邏輯錯誤，就要遵循 的要求。
矛盾律的內容
(1)常用公式：“ ”。
(2)基本內容：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“ ”(表示對A否定的論斷)不能同真，其中 。
3、矛盾律的要求
在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能斷定它們都成立。違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“ ”.
4、邏輯矛盾與辯證矛盾
(1)思維中出現的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的 矛盾。
矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面對同一對象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映。
客觀事物是變化發展的,此事物可以變成彼事物。不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷,并不是 的。
三、排中律：思維的明確性要求
1、排中律的含義
合乎邏輯的思維是具有 的思維。
邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯誤，也要反對在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關系的論斷之間持“ ”的態度。
2、排中律的常用公式和基本內容
(1)常用公式：“ ”。
(2)基本內容：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中 。
3、排中律的要求
在同一時間、從同一方面、對同一對象形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。也就是說，不能同時否認”A“，又否認”非A“，對“是”與“非”各打五十大板。
4、排中律的意義
識別把握“A”與“非A”這種不同真也不能同假的的矛盾關系，對于提升 能力有重要意義
四、同一律、矛盾律和排中律
1、地位：同一律、矛盾律和排中律是 的基本規律。
2、形成
　這些基本規律是人們在長期的 中，對認識客觀事物的正確思維活動的總結。
　人們通過無數次社會實踐，既認識了客觀事物的規律，也認識到了 自身的規律。
3、作用。
實踐證明，只有遵循 基本規律的思維，才有可能成為科學的思維，而違背 的思維，不可能是科學的思維。
《消失的海洋之心》盜竊案推理
故事背景：海洋之心的傳說，如同一部流傳了幾個世紀的史詩，講述著神秘大陸上的美麗藍寶石與真愛的傳奇故事。這顆藍寶石，被譽為珠寶界的頂級瑰寶，它的出現總能引得無數富商貴族為之瘋狂，爭相追捧。而在江市，這顆傳說中的寶石被一位不知名的富商所收藏，并在一場盛大的珠寶展覽會上展出，一時間，江市成為了珠寶界的焦點。
展覽會上的海洋之心，猶如一顆璀璨的星辰，在燈光的照耀下熠熠生輝，吸引著無數人的目光。無論是珠寶愛好者還是普通市民，都紛紛前來一睹這顆傳奇寶石的風采。然而，就在展覽會即將閉幕的前一晚，海洋之心卻神秘失蹤了。
這個消息如同一顆重磅炸彈，在江市引起了軒然大波。江市警察局迅速行動起來，調集了精干警力展開調查。經過幾日的緊張排查，警方逐漸鎖定了關鍵人物，并發現了四名嫌疑人ABCD。
各位偵探們，請從以下線索中，找出真正的大盜吧！
第一輪：從關鍵人物中看思維的同一律要求
關鍵人物如下：監控視頻中帶鴨舌帽的男人
警察A：現在可以確認視頻中小偷帶著鴨舌帽
警察B：在搜查過程中發現有兩名嫌疑人有鴨舌帽，所以有鴨舌帽的嫌疑人都是小偷，這是團伙作案！
各位偵探！請分析是否可以根據警察B話判斷本次盜竊案為團伙作案！（可結合邏輯思維中的同一律）
根據一系列分析，可以判定警察B的猜想 （正確/錯誤），后續偵查表明，結果與判斷一致，可以判斷為 （團伙作案/單獨作案）
【偵探能力提升】請判斷，昨天案發現場的一盆番茄是綠色的，今天番茄變紅了。是否違反同一律的要求？
第二輪：從證詞判斷中析思維的矛盾律要求
嫌疑人A：誰帶鴨舌帽啊，我從來不帶鴨舌帽
嫌疑人B：這個鴨舌帽不是我的，我不會戴鴨舌帽。
嫌疑人C：我也根本不會戴鴨舌帽
嫌疑人D：我曾經看見 A在珠寶會那天帶過鴨舌帽
線索提示：四個嫌疑人在本輪中有一人說謊
各位偵探，請排除沒說謊的兩名嫌疑人的嫌疑！并說明理由（結合矛盾律）
【偵探能力提升】案發現場中小偷留下一句話：人類的認識能力既是無限的，又是有限的。各位，請盡快找到我吧！
請分析：小偷這句話是否存在矛盾，為什么？
第三輪：從嫌疑對話中探思維的排中律要求
經過上一輪的排查，我們已經將嫌疑人范圍縮小到了兩位。現在，我們將結合這兩位嫌疑人的對話以及其他線索來指認真兇。
嫌疑人D：下周去珠寶會，你去嗎？
嫌疑人A：誰說我不去？
嫌疑人D：你去，請登記吧！
嫌疑人A：我要是去，早就登記了。
嫌疑人D：那么，你是不去呀？
嫌疑人A：我已經說得很清楚了。
各位偵探，分析其中嫌疑人A的回答是否有效？為什么？（結合排中律）
指認真兇：
偵探詢問結束后：經過前三輪的分析，已經得出以下結論，現在請從結論中找出真正的大盜！
警察1：不是嫌疑人A偷的，他有不在場證明
警察2：也不是嫌疑人B偷的，當天他沒去過現場
警察3：嫌疑人D是罪犯
警察4：嫌疑人B是罪犯
線索提示：四名警察中只有一名警察判斷失誤
各位偵探，結合前面的線索，分析出真正的大盜是誰？
知識體系建構
四：課堂練習
甲：“你們這樣通宵達旦、吵吵鬧鬧地在宿舍打牌，影響別人休息”
乙“影響別人，又不影響你。別人沒有怨言，你有什么不平的？”
請問，乙的回答違反了邏輯思維的哪個規律？為什么？
判斷：下列論斷哪些是自相矛盾的，哪些不是。
①小明想畫一個方的圓 。
②蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
③這幾周的軍訓太緊張了，但已經不知不覺地過去了
在一次討論會上，關于某部古典作品是不是中國文學史上的優秀作品，出現了兩種截然相反的評價意見。有人認為它是一部優秀的文學作品，也有人認為它不是一部優秀的文學作品。討論結束時，會議主持人表態說:“我反對第一種意見，也反對第二種意見。”
會議主持人的話是否合乎邏輯，為什么

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