資源簡介

《價值判斷與價值選擇》教案
課 題 第十二課第二課時 價值判斷與價值選擇 課型 新授課 課時 1 課時
教學目標 1.知識目標：價值判斷的獨特作用；社會存在 ( http: / / www.21cnjy.com )決定社會意識；價值判斷和價值選擇的社會歷史性；階級社會中，價值判斷和價值選擇具有階級性；人民群眾的利益是最高價值標準；價值沖突和價值標準。2.能力目標：聯系實際，分析人們的價值選擇 ( http: / / www.21cnjy.com )是在價值判斷的基礎上作出的；透過現象認識本質，領悟社會存在決定社會意識；通過事例總結概括人民群眾的利益是最高價值標準。3.情感、態度價值觀目標：通過本課的學習，理解價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的，理解社會存在決定社會意識，正確認識價值判斷和價值選擇的社會歷史性，從而正確地作出自己的價值判斷，當個人利益與集體利益，他人利益發生沖突時，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，自覺地站在最廣大人民的立場上。把個人、集體、社會三者的統一作為自己選擇的標準，兩利相權取其重，兩弊相衡取其輕。
重點難點 本課的教學重點和難點是如何做出正確的價值判斷與價值選擇
教學方法 教學時可以綜合運用情景體驗 ( http: / / www.21cnjy.com )法、問題教學法、合作探究法等方法，對生活實例及社會現象進行分析，讓學生在體驗、思考的探究問題的過程做出正確的價值判斷和價值選擇
課前準備 教師準備：1.《導學案》第十二課第二課時、《固學案》第十二課第二課時。2.寫好教學設計；制作多媒體輔助課件；教室安排有利于學生參與教學；準備好課堂用多媒體設備等。學生準備：利用課余時間通讀課文,把握關鍵詞或理出知識框架。完成《導學案》 P84《知識體系梳理》部分
導 學 過 程 設 計
程序設計 學習環節 教師行為 學生行為（預設） 媒體運用
情境導入 老師引入新課 有一則故事說：元代大學者許衡一日外出， ( http: / / www.21cnjy.com )因為天氣炎熱，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個人不為所動。這時候有人就問他：“為什么你不摘梨呢？”許衡就說了：“不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰的梨？”許衡說：“梨雖無主，我心有主。”請同學們談談對“梨雖無主，我心有主”的理解。老師通過提問引入本節課的教學 學生根據老師的提問思考價值判斷的標準，從而帶著問題進入新課的學習 播放相關案例
第一層級 環節一 1．引導學生快速閱讀本課內容。2．要求學生在閱讀課文后填寫P84《知識體系梳理》中的內容。3.在教室走動觀察學生閱讀課文、填寫內容的情況 閱讀課文，通過自學，填寫《知識體系梳理》中的空白處
環節二 老師提出《導學案》P84～P85 ( http: / / www.21cnjy.com )《基礎學習交流》中的問題：如何理解價值判斷與價值選擇的客觀依據？如何把握價值判斷具有的幾種性質？如何理解價值沖突與評價標準，要求學生同桌討論，點同學回答問題并進行點撥、歸納 根據P84～P85《基礎學習交流》中的問題閱讀教材，同桌互學，完成問題，養成積極回答問題的習慣 通過黑板或投影儀逐一呈現問題和答案
環節三 針對《導學案》 P85邊欄中的《誤 ( http: / / www.21cnjy.com )區提示》，“ 1.價值判斷和價值選擇是固定不變的。2.不同階級的人對同一事物或行為，其價值判斷和價值選擇沒有差別。3.價值判斷和價值選擇因人而異，沒有客觀標準”，旨在提示學生正確理解如何作出正確的價值判斷和價值選擇，并詢問學生是否能夠理解，有沒有疑問 同桌討論誤區提示中的問題，針對不同意見進行思想的碰撞，最后達成共識 微課學習
第二層級 合作探究一 老師布置P85《重點難點探究》（一）中的問題 ( http: / / www.21cnjy.com )，要求學生分小組先進行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學生的討論情況，并進行指導。學生討論結束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評：對各小組展示的內容進行點評，多肯定、鼓勵，并強調正確理解價值判斷和價值選擇的標準 分小組共同討論問題，人人參 ( http: / / www.21cnjy.com )與，有疑惑舉手問老師，并積極舉手搶答。一方面對本組代表發言進行補充，另一方面注意傾聽其他小組的發言，做好補充的準備 PPT展示
合作探究二 老師布置P86《重點難點探究》（二）的問題，要求同上。老師歸納點評：價值判斷與價值選擇的特征 同上
拓展應用 要求全班同學思考P86《思維拓展應用》中的練習，并進行提問，注意提問時不要局限于少數學生，要注意照顧不同層次的學生，給所有人機會 學生獨立完成，積極舉手發言，傾聽其他同學的答案和老師的點評
第三層級 課內鞏固 布置學生完成P86～P87《基礎智能檢測》和《全新視角拓展》中的練習，根據時間進行提問和講解 快速完成練習并同桌對比答案、進行討論
第四層級 課堂總結反思 老師對本節課內容進行總結，師生共同完成P87《思維導圖構建》，要求學生對本節課內容進行總結，課后對所學內容進行反思 完成并理解掌握《思維導圖構建》，對本節課內容進行總結，課后進行反思 PPT展示
板書設計 ( http: / / www.21cnjy.com )
課后鞏固 布置學生完成《固學案》P47～P48（必做1、2、3、5、6、7、9、10題，其余選做）

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